莫言《過去的年》(教案)教學文案

莫言《過去的年》(教

案)

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過去的年

學習目標

1.把握過去的年的特點，理解其中蘊含的文化內涵。

2.學習本文按照時間順序記敘一個時段發生的事件與場景

的結構方式。

3.學習本文通過細節描寫呈現事物特點的方法。

重點難點

1.本文的教學重點是學習文中的細節描寫，把握過去的年

的特點。

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（板書：過去的年 莫言）

一、背景介紹

1、作家作品

莫言，原名管謨業，生于山東高密縣，中國現代著名作

家。香港公開大學榮譽文學博士，青島科技大學客座教授。他

自80年代中期以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”以及

“怨鄉”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。其作品深

受魔幻現實主義影響，寫的是一出出發生在山東高密東北鄉的

“傳奇”。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺世界，天馬

行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶

有明顯的“先鋒”色彩。2011年8月，莫言創作的長篇小說

《蛙》獲第八屆茅盾文學獎。代表作有：《透明的紅蘿卜》

《紅高粱家族》《檀香刑》《豐乳肥臀》《蛙》《生死疲勞》

等。2012年獲得諾貝爾文學獎，成為該項大獎的首位中國籍作

家。獲獎的頒獎詞是“將魔幻現實主義與民間故事、歷史與當

代社會融合在一起”。2012年12月10日，頒獎儀式在瑞典舉

行，莫言獲得800萬瑞士克郎（約合114萬美元）獎金。

2.文化常識

春節：俗稱“年節”，是中華民族最隆重的傳統佳節。自

漢武帝太初元年始，以夏年（農歷）正月初一為“歲首”（即

“年”），年節的日期由此固定下來，延續至今。年節古稱

“元旦”。1911年辛亥革命以后，開始采用公歷（陽歷）計

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年，遂稱公歷1月1日為“元旦”，稱農歷正月初一為“春

節”。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或

臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和

正月初一為高潮。在春節期間，中國的漢族和很多少數民族都

要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖

先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。

（過渡語）《過去的年》是現代作家莫言的一篇回憶性記

事散文。本文記敘了作者童年時過年的場景，重點描寫了臘

八、辭灶日以及過年的情景，突出了過去的年的特點，表達了

作者對過去的年的深深回憶，以及對傳統民俗濃濃的懷念之

情。

二、文章研讀

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2、讀完全文，大家看作者是喜歡“過去的年”還是“現

在的年”？為什么？

作者喜歡“過去的年”。

過去的年有“美食的誘惑”、“神秘的氣氛”、“純潔的

童心”。作者就是從這三個方面描寫了的過去的年。

3、內容歸納，舉例說一說文章是如何從以上三個方面描

寫過去的年的。

“美食的誘惑”：過小年吃餃子，“為了等待這頓餃子，

我早飯和午飯吃得很少。那時候我的飯量大得實在是驚人，能

吃多少餃子就不說出來嚇人了。”做年夜飯，寫下餃子的場

景。

“神秘的氣氛”：辭灶儀式、除夕祭祖、做年夜飯

“純潔的童心”：施粥場面、吃帶錢的餃子、裝財神和接

財神

4、現在的年和過去的年有哪些不同？

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懷念

6、寫作方法——舉例說明分析過去的年的細節描寫

本文運用細致入微的細節描寫，向讀者真切地呈現了過去

的年是什么樣子。廟里施粥的場景，祭灶的過程，灶神、紙

馬，都寫得非常的逼真。還有包餃子、煮餃子、吃餃子的過

程，不僅是對餃子的描寫，還有那種氛圍、民俗，都寫得細致

入微，把人們帶回到當年的生活之中。在這些敘述和描寫中，

對美食的期待，對宗教與未知世界的好奇，伴隨著純潔的童

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2.作者在文中將過去的年和現在的年進行了對比，說“我

們所懷念的那種過年，現在的孩子不感興趣”，那為什么作者

在文中沒有具體描述現在過年時孩子的心情？

分析：因為文章主要是寫過去的年，同時，作者可以回憶

起自己的童年，但現在作者已經是成人了，就像過去自己與成

人對年有不同的態度一樣，連自己也未見得知道現在的孩子們

過年時的心情，所以作者在文章最后說“他們自有他們的歡樂

的年”。

四、寫作特色歸納

1、寫作順序——時間

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要求：內容真實，符合當地的實際情況。必要時可查閱有

關資料。

上交時間：下次課前。