
大班語言優(yōu)秀教案《動(dòng)畫片里的人物》
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大班語言優(yōu)秀教案《動(dòng)畫片里的人物》
大班語言優(yōu)秀教案《動(dòng)畫片里的人物》
《大班語言優(yōu)秀教案《動(dòng)畫片里的人物》含反思》這是優(yōu)秀的大
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活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫片中的人物,學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的
特點(diǎn)。
2.按兒童動(dòng)畫片的名稱、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍
繞話題進(jìn)行交談。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況。
2.教師對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫片有一定的了解。
活動(dòng)過程:
1.以“你最近看過哪些動(dòng)畫片”引出談話話題。
以提問的方式,引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫片的興趣。"本,文來源:屈;
老.師教;案網(wǎng)"教師可以這樣提問:你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過哪些動(dòng)
畫片?可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個(gè)幼兒都能說出自己所看動(dòng)畫片
的名字,如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅
子王》等等。
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2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。
讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以兩兩交談,也可以三五
成群地交談。教師在活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫片的名稱入手,引出動(dòng)
畫片中大段的情節(jié)來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一
盞怎樣的燈?等等。
3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫片中的主題傾向拓展談話范圍。
(1)集體談?wù)搫?dòng)畫片。請(qǐng)幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在
集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r(shí),教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整
理談話內(nèi)容,引出對(duì)動(dòng)畫片中大段情節(jié)的表述。
(2)通過提問逐步拓展談話范圍。提問:在你們看過的動(dòng)畫片中,
哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是
滑稽、有趣的?為什么?
4.在拓展談話范圍的同時(shí),引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話
規(guī)則進(jìn)行集體交談。
5.教師小結(jié)幼兒談話的情況,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫片的快樂。
教學(xué)反思:
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,選擇了新
穎、時(shí)尚的動(dòng)畫片,結(jié)合了現(xiàn)代元素,與時(shí)具進(jìn),大膽把在日常生活
中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起,使孩子們的興趣
點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說
的語言氛圍,整節(jié)課以逛動(dòng)畫城為主,選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊
羊與灰太狼》,幼兒們大膽表達(dá)對(duì)小羊們的理解與評(píng)價(jià),并落腳到幼
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兒身上,使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn),為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒
的說話激情與興趣,我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫片的主題曲,
讓他們通過聽音辨別動(dòng)畫名稱來激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗,與音
樂整合,讓他們知道動(dòng)畫片精彩又好看,而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫娃娃的優(yōu)點(diǎn),
最后拓展到說自己和別人,選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂,師
幼共舞,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),
將語言與社會(huì)、音樂整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬
松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說,并能大膽表
達(dá)個(gè)人的見解。
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