幼兒園大班花木蘭教案

幼兒園大班花木蘭教案

背景介紹

在幼兒園大班的教學過程中，花木蘭是一個富有傳統(tǒng)文化和英雄精神的故事。通過

講述花木蘭的故事，可以幫助孩子們了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的勇氣和責任感。本

教案旨在通過多種教學活動激發(fā)幼兒園大班學生的興趣，同時幫助他們理解花木蘭

的故事及其中的價值觀。

教學目標

1. 了解花木蘭的故事，包括角色、情節(jié)和主題。

2. 探討花木蘭所體現的傳統(tǒng)文化和英雄精神。

3. 培養(yǎng)學生的勇氣和責任感。

教學內容與活動安排

一、講述花木蘭的故事

1. 利用圖片、兒歌等多媒體形式，向學生介紹花木蘭的故事背景和主要角色。

2. 細致講述花木蘭的冒險旅程，引導學生感受花木蘭的勇氣和責任感。

二、分析花木蘭的主題與價值觀

1. 引導學生思考花木蘭所代表的傳統(tǒng)文化和英雄精神。

2. 通過小組討論的形式，讓學生分享花木蘭故事中的重要情節(jié)和對話，探討故

事中所體現的勇敢、堅持和無私奉獻等價值觀。

3. 通過問題導向的方式，激發(fā)學生思考花木蘭故事對當代社會的啟示，如女性

平等、不怕困難等。

四、制作花木蘭道具

1. 指導學生使用簡單的手工材料，如紙板、顏料等，制作與花木蘭故事相關的

道具。

2. 鼓勵學生展示并解釋他們制作的道具，在展示過程中讓學生描述道具與故事

情節(jié)的關聯(lián)。

五、繪本創(chuàng)作—我的花木蘭

1. 分發(fā)繪本模板，讓學生根據自己的想象和理解，繪制花木蘭故事的繪本。

2. 鼓勵學生創(chuàng)意發(fā)揮，可以進行角色和情節(jié)的改編。

3. 學生完成后，可以輪流朗讀和分享自己的繪本。

六、總結與評價

1. 引導學生回顧整個教學過程，回答問題并發(fā)表自己的觀點。

2. 對學生的參與和表現進行評價，鼓勵他們分享自己的感受和收獲。

教學評估

1. 觀察學生參與教學活動的情況，包括討論、角色扮演和道具制作等。

2. 收集學生的繪本和表演作品，評價他們對花木蘭故事的理解和創(chuàng)造力。

參考資源

1. 《花木蘭》兒童故事書

2. 花木蘭的動畫短片和兒歌

3. 手工材料和繪本模板

以上是根據任務名稱編寫的幼兒園大班花木蘭教案，旨在通過多樣化的教學活動幫

助學生了解和理解花木蘭故事，培養(yǎng)他們的勇氣和責任感。通過講述、分析、角色