小班音樂游戲教案:找小貓

小班音樂游戲教案：找小貓

小班音樂游戲教案：找小貓1

活動目標：

1、學會歌詞，愿意和老師一起唱。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得

快樂。

活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個

活動過程：

一、律動，激發幼兒興趣

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起

學小貓走走吧。

二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁

帶放一句，跟唱一句）

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和

老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。

老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會

老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

三、和老師一起游戲，體驗快樂

1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱

邊表演，到“找個地方。”時，分別躲在自己椅子后面，唱到“老

師快來找”時伸出手向老師招手。

2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”

老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提

示幼兒一起學學小貓叫。

3、反復游戲，請幼兒來當大花貓。

小班音樂游戲教案：找小貓2

活動目標：

1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變

換動作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游

戲規則，有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴

一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習找小貓的游戲。

活動難點：

遵守游戲規則，有一定的自控能力。

活動準備：

經驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

活動過程：

一、律動《小貓走》進場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，

寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》

1.復習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則

師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?

怎么躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上

玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭

的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這

里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。

3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

教學反思：

這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的.

我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫

穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍

地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自

控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還

不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分

孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注

“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節

活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子

們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，

玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，

還不夠巧妙，在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用

等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。