幼兒園小班音樂教案【優秀6篇】

幼兒園小班音樂教案【優秀6篇】

篇一：幼兒園小班音樂教案 篇一

小班音樂游戲教案：我的身體

設計意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚

的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻

很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中

萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的

特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地

感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身

體的粗淺知識。

活動目標：

1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫

音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"

（有腳、頭、肩膀？?）"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！

"

二、摸摸猜猜，學說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、

手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看

的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部

位。"2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3、完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。

"1.介紹游戲規則。

2、聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能

干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、

打電話？?）1.模仿生活動作。

2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

小魚游游

核心提示：幼兒園藝術活動游戲化、生活化的研究初探一課二議活動

記錄日期20xx.3.16活動名稱小魚游游（音樂）執教者顧舟觀摩人員謝

園長、李老師、陳老師等第一次活動設計一、活動目標：1、引導幼兒

在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。2、提醒幼兒在做

小魚

游時能保持與同伴的距離，，互相間不。.。、一課二議活動記錄

篇二：幼兒園小班音樂教案 篇二

活動目標：

1、通過游戲，感應歌謠的語詞節奏。

2、培養幼兒良好的生活衛生習慣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

二、聽兒謠感應節奏

1、聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽

一下我拉POOPOO的時候是怎樣的？完整一遍，教師示范：

（PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。）

2、教師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊？

（肚子不舒服），后來是叫誰來幫忙的呢？(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊？你們想不想拉Poopoo?（請幼兒示范）

師：你們想不想一起拉Poopoo啊？好吧，大家一起來吧（幼兒一起律

動）

三、軟墊馬桶游戲

1、單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2、軟墊散放在地上，游戲活動同上。

3、游戲：搶馬桶（5人一組）

四、食物與糞便的關系

1、老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎？”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2、小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦！拉出健康漂亮的Poopoo，

做個健康的人！

五、結束：一起去洗手！

課后反思

小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還

沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這

樣不利于他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上

學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧

爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特

點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且

給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現

排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通

活動目標：

1、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

2、學會關心別人，不吵別人。

3、感受運動身體的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

音樂磁帶。

3、進行歌表演。

啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作。

引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創編的動作。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同

的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情

感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、

以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒

的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂

活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

篇四：幼兒園小班音樂活動教案 篇四

設計意圖：

根據幼兒喜歡游戲和通過游戲學習的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這

兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動

的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的

座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環環相扣，

游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發了幼兒的好奇心和好勝心。

幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成

穩定的聽覺表象，進而順暢地進行集體歌唱和創編。

目標：

1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。

2．結合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

3．體驗集體歌唱和游戲的快樂。

準備：

黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅

背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如

下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。

過程：

一、猜謎語聽歌曲

師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，

這是什么動物啊？

師：對，是大象。

師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范

唱第一遍。）

二、學唱新歌

1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。

師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？

師：不是大象，那是誰呢？

師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第

二遍。）

師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）

師：小象的鼻子怎么樣啊？

師：媽媽說了些什么呢？

師：今天，有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里，它躲到了椅

子的后面請找一找，小象躲在哪張椅子背后呢？

（教師通過設置“找小象”的游戲情境，激發幼兒的好奇心和好勝心，

并為后續活動做鋪墊，培養幼兒的專注力。）

師：仔細聽聽，我對小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）

師：呀！在我身上啊！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱

歌給它聽，它就會出來！

（幼兒集體歌唱，進入歌唱學習的檢驗環節。）

師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來

呀？）

（教師可根據幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語，引導幼兒集體進

入反思評價環節，時間控制在2分種內。）

師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請那些會輕輕地完整

地唱歌的小朋友把它找出來！

三、創編歌詞

1．將“小象”替換成“小兔”。

師：小象有長長的鼻子。在森林里，它有一個好朋友，有長長的……

（教師模仿小兔的長耳朵進行提示）耳朵，它是誰啊？

師：對了，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？

師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換

成什么呢？（耳朵）我們來試一試。

2．將“小兔”替換成“小猴”。

師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是

誰呀？

師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來

找一找小猴。

3．將“小猴”替換成“小蛇”。

師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？

師：它在哪里呢？誰來找一找？

師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據幼兒

的回答引導幼兒分別演唱。）

四、擴展經驗

師：我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、

唱一唱吧！

（若幼兒說出其他特征，教師不要給予否定，而是要進行歸納、整理。

比如，當幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很

胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬

的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）

延伸活動：

1．在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。

2．進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進行新的創編。

篇五：幼兒園小班音樂教案 篇五

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

２、了解貓的一些特征

３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

活動準備：

貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，

聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的

聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一

起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上

做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上

充分的發揮。

３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、游戲：老花貓和小花貓

規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主

躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓

以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲

著的）

復習游戲：小魚小魚哪里游

教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？

我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾

位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我

帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小

貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到

外面去”

小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向

外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下

邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起

把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

５、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃

飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）

現在我們也回家吧（幼兒走出教室）

附：

１＝ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜

６６

許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂：我是一個大蘋果

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小

的坑。

“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰

我。”

提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小

朋友的身體也健康啦！”

過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，

你們想聽嗎？”

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！ ”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

3、集體仿編兒歌。

小班節奏游戲《會動的身體》

一、活動目標

１、在游戲中初步感受節奏的變化。

２、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

１、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節奏的背景音樂

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊

回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，

鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節奏地進行游戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？

（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進行節奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小

腳想不想做游戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳

朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師

的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢

慢的。你們想不想試一試啊？５、結束

教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

教學過程：

一、導入

1、節奏引趣

以“11111”來引起學生的注意，還有“1”

2、認識休止符

出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這

里的紅燈停下來？

大鴨子“111110”小鴨子“10”

gagagagagagagagagaga

4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨

子那樣唱一唱。”

二、學唱歌曲《數鴨子》

2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學

生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，

也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

學生回答后集體學一學。

3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些

話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可

使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。

（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表

演，主動地去感知、體驗音樂。）

三、創編歌詞

1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象

數鴨子那樣唱一唱。”

3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各

唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會

到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

四、課堂小結

1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小

動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注

入了活力與激情。

篇六：幼兒園小班音樂教案 篇六

活動目標

1、 用小手小腳跟著音樂做動作。

2、 感受和體驗音樂活動的樂趣。

3、 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、 能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

教學過程

一．欣賞和感受

教師以固定節奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手。

老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。