幼兒園小班音樂活動教案(通用21篇)

幼兒園小班音樂活動教案（通用21篇）

幼兒園小班音樂活動教案（通用21篇）

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有

助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小

編幫大家整理的幼兒園小班音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班音樂活動教案 篇1

一、設計意圖

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。

這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養

幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感

好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目

的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒

看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何

對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、

拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

(分析；活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班

幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表

演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注

意力為后面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)

2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖

譜。

師：看看圖上有什么？

幼：個別試著拍，集體學著拍。

師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。并對整個小手

圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)

3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖

譜。

師：現在圖上有什么？

幼：小叉叉。

師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的

就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起

用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

幼：在老師的引導下邊唱邊拍。

(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想

知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一

些，效果較好。)

(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、

又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節

奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了

解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可

以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免

了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼

兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)

4、打擊樂演奏

以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀

摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次

活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的

態度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此

前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目

的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這

些問題該怎樣解決。

1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良

好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定

的基礎，為以后的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不

是一簇而就的。)

2、圖譜在活動中占什么位置？

(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊

的習慣。)

3、關于圖譜中的節奏型問題。

(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動中出現的問題

(可不可以有別的教學形式出現；互動的情況解決的不好；在游戲

中學習做的不好。)

1、教師彈唱歌曲《鐘》，時鐘娃娃出場，激發幼兒活動興趣。

2、引導幼兒觀察時鐘，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面，再

引導幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點，接著啟發幼兒

在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友。

3、引導幼兒回憶一天活動，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單

的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啟發幼兒想一想，說一說怎

樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動。

4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。

（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當

音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據時間做出或說出相應的

動作，事件，如8點半做操，9點吃點心，12點睡覺等。

（2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為

優勝者。

（3）幼兒游戲2~3次后結束。

活動延伸：

1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動。

2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中

進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。

幼兒園小班音樂活動教案 篇3

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子

們特別喜歡。

而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞

在哪里》是一首

深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒

情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請

幼兒以小雞的身

份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情

景中快樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友

在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答

嗎？”

3、幼兒游戲2——3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒園小班音樂活動教案 篇4

活動目標：

1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。

2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作

能力。

活動重點：

理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。

活動難點：

能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。

活動準備：

音樂、圖譜、每人一塊毛巾

活動過程：

一、出示毛巾，引出課題。

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，

你們知道是哪個朋友嗎？(幼兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀？小

毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗

了你哪些地方呀？(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的

這些地方叫什么呀？(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本

領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？

二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里

都說到了什么呀？

2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？(這里沒有音樂空兩下

的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。)

3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動

作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》

1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒

歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌

吧！

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛

巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)

3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小

朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們

一起再來幫他們洗一洗吧！(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)

四、音樂游戲：《小毛巾》

1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾

輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的！

2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴

輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當

然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂活動教案 篇5

今天我要上的是小班本學期的第周的音樂活動《數鴨子》，這是

一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有

趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要

在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在

要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒

通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的部分內

容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。

第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。延伸部分

是為學習第二段做的一點鋪墊。

活動目標：

1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開始部分

1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好

嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫

聲。

師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好

嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多

鴨寶寶到底有多少呢？我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數

不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底

有多少只呢，數不清，數不清。

二、基本部分

4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今

天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教

師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我

們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟

唱。

5.我們聽見這首歌心里怎么樣？

高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好

嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演

的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演

舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

三、結束部分

夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

活動準備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲

料聲、電風扇、拍蚊聲等）。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動過程：

1.創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。

師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編

能力。）

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個

各種蟲子的認識。）

3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方

法。

（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表

啊”的開展，我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通

的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼

兒的探索興趣。

目標：

1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法

制造聲音。

2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗美妙的

大自然之聲。

準備：

1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，

塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。

2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的

各種聲音的音帶。

過程：

一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。

師：你聽到了什么聲音？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音？

2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬

鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒

的已有經驗導入，引發幼兒在交流、互動中回顧更多經驗。)

二、探索、創造夏之聲

1．用教師提供的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多

東西會發出聲音。

師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請你選

擇一樣東西試一試吧。

2．分享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？

師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的？

師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲

音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒

乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：

“喲！太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌

呀。”)

3．再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲

音與夏天的自然之聲產生聯想。

師：剛才我們自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒

子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們

愿意幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。

4．大膽表達自己的聯想。

師：你選擇了什么東西？它發出了什么聲音？

師：這種聲音像什么？

(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，有

的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發

出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然

變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多

看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出

各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。)

三、夏之聲音樂會

1．欣賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？

師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣東西，一起來模仿里面的

聲音。

3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會

動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世

界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好

聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美

妙的“音樂”。

(析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發幼兒的

想象力和創造力。)

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓

的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，

一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了！再聽

——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩

嘩，嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看。一道彩虹映

在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，

是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：

夏天真美麗！

材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、

縐紙若干。

制作方法：

1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。

2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周圍用縐紙裝飾。

3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。

建議玩法：

2．將數和音樂、游戲與音樂相結合，激發幼兒游戲的興趣

幼兒園小班音樂活動教案 篇8

活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》

的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的

歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的

舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只

老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵

幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。

（1）引導幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不

好？

（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方

跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的

動作來表演一下！

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果

還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇

怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這

個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后

的教學活動能夠更好。

幼兒園小班音樂活動教案 篇9

游戲目標：

1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內容上進行創編

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節：小兔跳2慢4快。

7-12小節：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節：小貓走路2慢4快。

集體表演：完整反復一次。

教學反思：

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路

的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習

特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有

了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游

戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提

供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，

如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。

或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生

動了。

幼兒園小班音樂活動教案 篇10

一、活動目的

1．啟發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興

趣。

2．知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。

二、活動準備

1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2．小手鼓一面。

3．圖片若干張。

三、活動過程

(一)游戲跟著指揮做

游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。

游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢

的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；

老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，

幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。

(二)聲音在哪里

1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老

師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如

不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、

汽車的聲音等。

傾聽后，讓幼兒說出是什么發出的聲音，并模仿。然后，出示與

這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張

圖片的內容。

2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

3．讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音？

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是

有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，

沒有鼓聲就把手放下。

5．跟著鼓聲做動作。

(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到

鼓的節奏。

(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合

起來，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。

(3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，

只要能跟上鼓的節奏就可以。

注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、

弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊

鼓)。

幼兒園小班音樂活動教案 篇11

設計意圖：

韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來

說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒

的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素

材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡

快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的

情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，

讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

活動目標：

1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

活動重難點：

大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。

重難點解決策略：

“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為

主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來

表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推

動作用。

活動準備：

1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

2、浴球、小毛巾人手一份

師引導幼兒說出洗澡)

2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡

的？(請幼兒說一說，再用動作表現)

你們自己會洗澡嗎？怎么洗呢？(請幼兒說一說，并用動作表現)

3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊

聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎？(引導幼兒安靜地聽音樂)

今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時

候可要用力洗，洗得干凈一點喲。

4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的？(讓幼兒邊說邊做

動作表現)

5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么

洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)

教師：為什么他會洗得干凈呢？(教師根據幼兒的動作運用兒歌的

形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓

一搓)

6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。

7、引導幼兒互相幫助搓洗。

①教師做出抓后背的動作。

教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢？(引導幼兒說

出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽？

呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。

②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。

8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

三、設置表演情景，豐富表演內容

1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你

們想不想到那里去洗個澡呢？

2、出示浴球和毛巾

教師：看！這是什么呀？媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶

寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧！(幼兒自由

選擇浴球和毛巾)

3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作

教師：呀！這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去

洗個澡吧！洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才

能洗得干凈哦。

4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作

教師：寶寶們有沒有洗干凈啦？我們趕快用小毛巾把身上的水擦

干吧，小心著涼喲。

四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣

教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，

做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦！

五、結束活動

在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。

教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧！

活動評析與反思：

活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌

曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的`一套少兒節目《小小智慧樹》，節

奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作

等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓

勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、

愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗

來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表

現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：

(3)在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理

解和感受；

(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活

動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基

礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。

幼兒園小班音樂活動教案 篇12

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰

呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？

（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹

自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？

聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓

“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音

樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

幼兒園小班音樂活動教案 篇13

一、設計意圖：

對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、

可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經常被小孩子所模仿，本教

材貼近幼兒實際生活，從生活中常見的小動物入手，能激發幼兒的學

習興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是

一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體

語言來感受和表現對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，

動靜結合，趣味性很強，調動幼兒學唱歌曲的興趣。

二、活動目標：

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

三、活動準備：

1.相關課件。

2.大貓、小貓指偶一個。

3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。

四、活動過程：

演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強弱變換。）

（二）學唱歌曲

1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的：

（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認識它了嗎？

它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學一學大貓唱歌。

2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它

的聲音怎么樣？我們也來學一學小貓唱歌。

4.教師：現在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲，看看骰

子上有什么呀？那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大

的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）

5.教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上

拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大

大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！

6.教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個）

（環節評析：本環節是幼兒學唱歌曲環節，以大貓、小貓自我介

紹導入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什么？進一步感知貓咪大、小

聲變化，從而學習演唱歌曲。避免枯燥的學習，我采用“擲骰子”游

戲來提高活動的趣味性。）

（三）模仿動物做動作

1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），

2.教師：那小狗會怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？

3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀！（幼兒說）那我們來唱大

雞、小雞的歌吧！（幼兒學唱）

4.教師：還有那么多小動物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一

唱吧！

（環節評析：在上兩個環節的基礎上，本環節是創編歌曲環節，

通過猜測和聯想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到

某一動物時教師就出示相應的圖片，引導幼兒進行創編，同時加深對

聲音強弱的變化。）

五、教學反思：

本活動從活動效果來看，幼兒學習的還是不錯，基本能理解和掌

握歌曲內容。本次活動在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使

活動推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結束了，任然覺得意猶未盡。

情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性，但是教學方

法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的

時候會顯得枯燥。所以，我想可以從環節上進行一些小小的改變，如：

教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立，如果讓每個小朋友都人手一只

大貓（或小貓），引導幼兒分角色進行游戲，在游戲中學會演唱歌曲，

效果會更好。同時也可以借助圖片來教學，更生動、形象，還能靈活

重難點：

用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲

形象。

鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演，“不吃菜”中

的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為

兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學策略：

針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發學生的興趣

和學習熱情貫穿始終，創設一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓勵學生的積

極表現和創造。

教具：

歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊

子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學過程：

一、組織教學。

課前播放背景音樂，學生進教室坐好。

二、師生問好。

1．今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端

正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們

來拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。

【設計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導入，

為學生創設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽

的師生關系中開始了這節愉快的音樂課。】

2．真好！現在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧！

你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向

老師問好。

⑴師邊拍手邊念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向老師問好。

⑶師：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友們下午好。

⑷生同上。

【設計意圖：改變傳統的問好方式，引起學生的興趣。也為本課

的學習作好節奏、旋律方面的鋪墊，分散了學習的難點。】

三、謎語揭題，聆聽旋律。

1．我發現102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛。為了獎勵大家，

老師打算送一只很漂亮很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小朋友們

是最喜歡小動物的了。你們見了它呀一定會非常喜歡。它是誰呢？老

師出一個謎語你們來猜一猜吧。

“頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊

子有本領。”

【設計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學生的

關注和興趣。】

2．那么我們請它出來吧！〔點擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，

變成課題〕

3．哇！多么可愛的小蜻蜓啊！喜歡嗎？說說你喜歡它的什么？

4．小蜻蜓今天來到我們班，非常開心，情不自禁地翩翩起舞了，

你們看——

〔點擊課件“節奏音樂”，兩只小蜻蜓在飛舞。〕學生隨音樂自

由律動。

5．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點擊課件＂蜻

蜓＂，出現捕蚊子的動畫。〕

6．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？

過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它

對我們人類有益，應該稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！

【設計意圖：激發學生對小蜻蜓的喜愛，為歌曲的教學埋好情感

的伏筆。以送歌的方式讓學生參與聆聽歌曲的教學活動中顯得親切自

然。】

四、聆聽歌曲。

1．聽第一遍：按節奏擺頭拍手、張開雙手學飛等簡單律動。〔完

畢課件點擊＂返回＂〕

2．聽第二遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來

聽一遍吧。

〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強拍處。

【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀，強拍處底色用深藍色，

弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。

給學生帶來一種視覺上的旋律美感。】

過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄

地跟我說它更希望聽小朋友們親自唱給它聽，那就讓我們先來學會這

首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。

【設計意圖：這樣的過渡語充分地調動了學生學習歌曲的主動性

和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學習中，使學習由被動變為

主動。】

教學反思

在教學中，為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的

基本理念，組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表

現音樂、創造音樂提供機會，讓學生走進音樂，讓音樂走入學生生活。

3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

教師引導幼兒做各種小動物的動作。

2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。

3、了解歌詞，學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。

“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一

聽。”

（1）教師清唱數遍，幼兒回憶歌曲內容。

（2）幼兒學唱歌曲。

4、能根據歌詞內容創編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。

5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。

在唱最后一句之后，北風爺爺跑回自己的坐位。

6、師幼交換角色進行游戲。

活動反思：

活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有

個暖身的過程。活動最后設置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理

解，有增添了情趣性。

活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做

相應的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上

還有欠缺。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

2、教師講故事《北風爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。

（1）教師有表情地講述故事。

（2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

3、幼兒學唱歌曲，并創編相應的動作。

教師引導幼兒用動作逐句表示音樂內容。

4、游戲

（1）教師與幼兒分角色表演

（2）交換角色進行游戲。

5、到室外找北風爺爺比賽。

活動反思：

為了幫助幼兒理解歌詞內容，我在活動中創設了故事《北風爺爺

別神氣》，加深了幼兒對歌詞的記憶。我還引導幼兒對每句歌詞進行

動作的創編，也為歌唱活動增添了歡快的氣氛。

幼兒對歌詞的記憶、理解有了較大的進步，能根據歌詞內容進行

創編活動，在游戲環節中角色扮演還不太熟練。

幼兒園小班音樂活動教案 篇17

1、幼兒聽音樂做各種運動動作。

“天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”

2、通過故事了解歌曲內容。

（1）“小朋友，看看誰來啦？北風爺爺有什么本領呢？讓我們一

起來學一學吧。”

引導幼兒模仿大風小風的動作。

（2）故事《北風爺爺別神氣》

“北風爺爺和一位小朋友之間發生了一件有趣的事情，是什么事

呢，請你聽一聽。”

“最后北風爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風爺爺趕走的？

我們也一起來學這個本領把北風爺爺趕走！”

3、學唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。

（1）教師清唱（2遍）

“你聽到歌曲里面的小朋友對北風爺爺怎么說？”

“你敢和北風爺爺比一比嗎？”

“小朋友是怎么說怎么做的？”

“最后北風爺爺被怎么了？”

（2）隨音樂學唱歌曲并表演

“北風爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音

唱出來，動作做出來，好嗎？”

4、創編歌詞

引導幼兒用其它的動作來表現趕跑“北風爺爺”。

如：爬一爬、轉一轉、拍一拍、推推車、跳跳繩等

5、游戲：分角色表演

（1）教師扮北風爺爺聽音樂表演。

（2）小朋友扮北風爺爺聽音樂表演。

結束：我們現在就去外面找一找北風爺爺和它來比一比。

活動反思：

針對這樣的現象我選擇了歌曲《北風爺爺別神氣》。歌詞內容簡單易

懂，節奏穩定，動作性強，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風爺爺”

比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學習。小班的幼兒喜歡唱唱跳

跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學習。歌曲情節性強可以通過看

表演來理解歌詞，學唱歌曲。始終以與北風爺爺比賽來引導幼兒學習，

并在學習過程中體現了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學習歌曲，而且

避免了幼兒學習的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡

特征，讓幼兒快樂學習。

幼兒園小班音樂活動教案 篇18

活動目標：

1.樂意參加音樂活動，學習炒菜等動作。

2.體驗做爸爸媽媽的愉快心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2.錄音帶。

活動過程：

1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。

2.學習律動《辦家家》。

（1）放音樂，幼兒跟唱。

（2）啟發幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。

1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；

筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）—聽音樂—探索身體發出的聲音—分組探索各種物

體產生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動過程：

一、謎語耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，

沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音

三、探索身體發出的聲音

1、教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模

仿一遍。

2、幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、集體模仿示范的幼兒

四、分組探索各種物體產生的聲音

1、把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、各組找幼兒示范自己探索的結果

3、集體模仿

幼兒園小班音樂活動教案 篇20

一、活動目標：

1、幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、喜歡參加游戲，感受游戲帶來的快樂。

3、幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

二、活動準備：

《開始和停止》《汽車開來了》

三、活動過程：

（一）、開始部分

1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。

2、導入：小朋友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今天老

師還給小朋友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分

1、欣賞音樂《開始和停止》

教師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？

教師：小朋友說的真棒，這段音樂一會開始，一會停止，讓我們

拍手玩玩這段音樂吧。

2、表現與創造音樂

（1）拍手：教師帶領小朋友拍手

教師：好玩嗎？小朋友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么

動作呢？

教師：哇，小朋友想的動作真有趣，小朋友想不想做一個游戲呢？

（2）音樂游戲《小白兔跳跳跳》

規則：當音樂開始的時候，小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當音

樂停止的時候，小朋友要回到自己的座位。

教師帶領小朋友一起玩游戲

四、反思

幼兒園小班音樂活動教案 篇21

活動目標：

1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創造性的動作、

創編情節。

2、增進模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

活動準備：

已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接

蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

活動過程：

1、復習舞蹈——小紅帽

2、模擬律動——動物世界

師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小

動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住

要跟著音樂來編動作。

3、創編動作——蛇朋友

A.師：我們繼續往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛

好）我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創編動作。

B.示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、

滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）

D.幼兒創編動作。難點：能依據樂曲的情境來創編動作情節。

E.個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的

潛臺詞。

F.教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。

G.幼兒創編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒

合作的動作加以記錄、介紹。

4、復習舞蹈——朋友跳跳跳

活動結束：

鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據節奏變換動作。