《大雨小雨》小班音樂教案

《大雨小雨》小班音樂教案

《大雨小雨》小班音樂教案1

活動目標：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動作表達對音樂的感受。

重點：感受兩段樂曲節奏、輕響、快慢的不同

難點：在聽辨樂曲的基礎上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動準備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動過程：

一、小雨點們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達

表現。

師：打雷了，雨點娃娃們上場啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點，

用動作表現雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）師：轟隆隆的

雷聲，帶來了夏天的雨，雨點娃娃們，你們落在了哪里呢？

：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點們，你們讓小花洗了澡，

讓小草喝了水，讓————（根據幼兒所說的內容進行歸納）師：

雨點娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？

：雨點娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太

有趣了！

二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節奏、輕

響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現在要考考雨點娃娃們的小耳朵了，豎起

耳朵聽一聽陳老師聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？

：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的。

師：現在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發生什么

不同的事呢？

：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出

那么多不同的事情。

師：那么接下去，請雨點娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用

身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

：我們雨點娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大

雨還是小雨。

三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打

節奏。

師：雨點娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不

同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細

聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節奏）師：哪個聽起來像

大雨？哪個聽起來像小雨呢？

師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發出的聲音輕

響）師：我們把生活中經常能看到的豆豆放進瓶子里，就能自己

DIY做個小樂器了。

師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發出的

是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們

聽一聽各自的聲音哦！（引導幼兒能在他人演奏時保持安靜）

3、聽指令打節奏教師語言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音

樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你

的小樂器發出聲音了！

幼兒演奏（觀察個別幼兒）5、兩手配合使用小樂器師：雨

點娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小

雨音樂后用不同的小樂器打節奏嗎？

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動評析：

小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學習活動主題"好

玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，

通過樂曲加以表達運用，幫助幼兒感受和表現不同的雨水聲，繼

而對音樂游戲產生好奇和喜愛。

一、 活動選材切入點符合小班幼兒年齡特點和認知經驗小

班幼兒的學習活動就是游戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說

雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空

中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨

滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經驗與樂曲內容緊緊地

契合在了一起，遵循了小班幼兒認知特點和感知經驗。

二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活

動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復

感受樂曲不同節奏、輕響、快慢的基礎上，孩子們逐漸喜歡并能

區分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達，肢體動作

模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活

動狀態中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲

積極投入地揮舞著手中的小樂器，活動達到了高潮。

三、 活動注重幼兒直接經驗的獲得以及自主的表達表現。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎上，教師

通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節奏、旋律的顯著變化，莫扎

特的土耳其進行曲是輕松愉悅的，帶著點俏皮可愛；而舒伯特的

軍隊進行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節奏

感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的

自主表達。

《大雨小雨》小班音樂教案2

教材分析：

下雨是我們生活中常見的一種自然現象。而孩子們特別喜歡

雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經常跑到雨中手舞足蹈，用小手接

接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，

我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦

啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象

鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼

兒學習用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現大雨小雨音樂的強

弱，從中激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小

雨。

難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

教學準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴

9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一

聽，你在歌曲里聽到了什么？

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）

（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很

響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋

友一起玩一個節奏游戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來

表現嗎？（請個別幼兒說說并學學）

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

（三）、運用樂器，練習拍節奏。

１、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。

２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨？哪種樂器發出

的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）

３、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，

一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師

邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打

樂器）

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！

請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心，那你們想

不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能

不能聽著音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前

奏。

（四）、活動結束

教：小朋友這么快學會了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小

朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個游戲吧！

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動

室。

自我評析：

本次活動的選材________于幼兒的日常生活和興趣，符合季

節特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設計了形象直觀

的圖譜，為幼兒拍準節奏型，表現出節奏強弱提供了有效的幫助。

活動中幼兒的學習氛圍較濃厚，在老師的引導下會根據圖譜

的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節奏型，在幾次嘗試學拍節

奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節奏型，并表現出節奏的強弱。

達到了預定的教學目標。

不足點：

1、我在執教過程中放手讓幼兒自我發現，自我探索的機會

太少。

2、用肢體拍節奏的形式且豐富，活動氣氛調動切活躍。

3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規還有待于加強。

《大雨小雨》小班音樂教案3

活動目標：

1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋

律及歌詞內容。

3 、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4 、隨歌曲旋律唱出來。

活動實錄：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干

什么呢?

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的

興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的

小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們

再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播

放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表

示一下吧!我們也來一起來念一念。

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助

幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環節作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱

著好聽的歌呢!

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是

怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣

嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我

們一起來唱一唱吧!

5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落

下來吧!

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，

敢唱的基礎上，用肢體語言來表現歌曲。

四、大雨和小雨

1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游

戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨

的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

課后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩

啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象

鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種

自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，其中下雨就

是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節

奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅

瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。

特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，

唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會

提高幼兒學習的積極性，所以這節課幼兒的積極參與性很高，課

堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了

大雨和小雨的區別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我

想他們一定會學的更好!

《大雨小雨》小班音樂教案4

游戲目標：

1、引導幼兒用肢體動作，來表現大雨和小雨不同的音樂形

象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

游戲準備：

大雨和小雨的雨聲

游戲過程：

1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨；

6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴

鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌

曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓

幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對

聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用

肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然

小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒

能夠在教師的提示下，大膽發揮想象，運用身體的各個部位來感

受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒

學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，

表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂

器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節

課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現雨的不

同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，

孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏

能力的培養還要在區域活動中加強指導。

《大雨小雨》小班音樂教案5

教學內容：

1 歌曲尋找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3 聽聽我創造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節奏簡單，富有兒童

特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手

法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音

樂形象鮮明，富有童趣。

教學要求：

1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；

2 能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）；

3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：對聲音的聯想。幼兒雖然對生活中的聲音有一

定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師應通過本科的教

學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基

礎。

教學教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

3 自大自然中的事物。

教學過程：

一、組織教學

幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，

對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現通過各種有效的途徑

和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發幼兒用耳朵仔細聽辨生活中

的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，

相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，

小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這

幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了

開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是

農村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

1、師：雷公公發怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

（多媒體課件：有關整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現象。有大雨也有小雨，發現有什麼不同

嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱。

4、歌曲處理：啟發幼兒根據大雨和小雨的特點，如何演唱

歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你

看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各

項音樂活動，增強幼兒音樂表現自信心。）

四、聽聽我創造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈

對坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的

身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創造聲音呢？（教師

要鼓勵幼兒的求異思維，我創造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創造，提高幼

兒的積極性。）

2、師：同學們發現了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現

一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個

小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不

能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

生：（討論）

3、故事表演

故事是幼兒通過音樂創造而出來的聲音，在教學中，發揮幼

兒創造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養和鼓勵創

造精神，是新課標體現。）

4、小結

觀察身邊的事物，你會發現很多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學

們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲

卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體

課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

教學目標：

1 能尋找并模仿生活中的聲音；

2 能創造幾種聲音；

3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

《大雨小雨》小班音樂教案6

設計意圖：

我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活

動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強

弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與

音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

活動過程：

一、產生興趣

(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼

兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨

即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時

候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”

(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小

雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和

下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回

答)

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發現下

大雨和下小雨的'時候有什么不同?”(啟發幼兒用動作表現下大

雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作)

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特

別好看，現在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽

好游戲的規則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒

邊唱邊表現下大雨的狀態;教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然

后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”

《大雨小雨》小班音樂教案7

目標：

1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。

2．探索樂器的不同演奏方法，以發出不同的聲音。

3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛護樂器的意識。

準備：

1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數量與音樂區可容納的幼

兒人數相等)。

2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動中學習過的

歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保

存于u盤中。

音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一

件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼

兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?我們的游戲要開始了!

音樂結束時的提示語：請寶寶們看好標記，把小樂器送回家!

玩法說明：

幼兒在提示語的引導下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演

唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現下大

雨的音色和節奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕敲擊鈴

鼓，表現下小雨的音色和節奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發聲。

指導要點：

1．幼兒可能出現不選或一次選多件樂器的情況，教師要適

時提醒。活動初期，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢，適時糾正，

或示范指導，或引導同伴間互相學習。

2．若個別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，

并用肢體動作提示、帶動。

3．若幼兒用不同的演奏方式表現不同的雨聲有一定的困難，

教師可引導其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動

作提示、帶動幼兒演奏。

4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時，

教師要予以鼓勵和支持。

《大雨小雨》小班音樂教案8

【活動設計】

我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春

天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是

我設計了《大雨和小雨》這節音樂活動。這首歌曲描述了下雨的

情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

【活動目標】

1、能用強烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

【活動準備】課件《大雨小雨》，音樂。

【活動重點】學唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強弱力度。

【活動難點】用動作表現大雨、小雨的不同。

【活動過程：】

一、活動導入

●意圖：產生興趣。

主要提問：

1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發

出了怎樣的聲音？

2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅

瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？

小結：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和

淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

過度：現在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

二、學唱歌曲

●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強弱力度。

主要提問：

1、欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？

2、誰也喜歡下雨天，為什么？

3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

4、引導孩子嘗試唱出歌曲中的強弱。

小結：原來唱的時候聲音稍微響一點可以表示下大雨，聲音

稍微輕一點又可以表示下小雨，真有趣。

過度：剛才你們唱的真好聽，現在大雨和小雨想和你們一起

做游戲，你們愿意嗎？

三、表達表現

●意圖：角色扮演大雨和小雨。

主要提問：

請幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大

雨和小雨的動作。

【活動反思】

選材適宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿

了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優美，深受幼兒喜

歡。

不足與調整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事，整個環節沒有情境導入和貫穿

始終，所以活動中，有的幼兒表現的沒有興趣。

2、教具表現形式較單一。

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同

的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂

相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的，而且更能讓幼兒

感受到大雨和小雨的不同特點。

3、目標沒有達成。

活動的重點目標沒有達到，幼兒一直在表演動作，如果在活

動中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的

大小，幼兒可能就能較容易的領悟強弱關系了。

《大雨小雨》小班音樂教案9

教學目標：

1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的

聲音。

2、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》

的強弱對比特點。

3、建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。

教學準備：

1、多媒體課件

2、彩帶數條

活動過程：

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干

什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的

小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們

再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表

示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱

著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱

力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是

怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣

嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我

們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強

弱力度)5、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上

落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做

游戲吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小

雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦

和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，

富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目

標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動

作來表現大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現

和創造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂

活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨

時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，

讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊

表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極

參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律

的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達

到。

《大雨小雨》小班音樂教案10

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產生興趣

1、師：剛才我們小朋友已經吃過了點心，老師這里來了一

只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多

的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨

了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么

雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大

雨圖片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴

奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨

圖片)

5、師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，

它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一

聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第

二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是

什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進行自我

表揚。)

9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候

聲音是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱

一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和

小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨?(引導幼兒大膽用小身

體來表現大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現?小雨呢?(引導幼兒用小身體來

表現強弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能，現在老師要考

考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小

手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動

作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

四、活動結束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到

你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一

遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱

歌很開心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶

領幼兒回教室。)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦

和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡單，音樂形象鮮明，

富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目

標是：

1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發孩子積極參與音樂

活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨

時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，

讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊

表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極

參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律

的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達

到。