伏爾加河上的纖夫(第二學時)

第二學時

學習目標 1、理解課文內容。

2、學習按順序抓住人物特點進行觀察、聯想的方法。

自主學習 默讀課文，完成以下課題。

1、作者是按怎樣的順序觀察整幅圖畫的？從哪些語句可以

看出來？

作者在觀察圖畫的背景時按照從上到下的順序，從背景

到主體按照從遠到近的順序來描寫的。這是我們在觀察整幅

畫面時要學習的方法。

2、作者在具體介紹纖夫時，又是按照怎樣的順序描寫纖夫

特點的。你從哪些語句看出來的？

介紹纖夫時，作者按照從前到后的位置關系描寫纖夫特

點的。那么課文重點從哪些方面介紹了人物特點，由他們的

特點聯想到了什么？

合作探究 細讀課文，圖文對照、按照敘述順序說說每個纖夫的特點

及由此產生的聯想。

世界名畫：伏爾加河上的纖夫 ——解說（二）

纖夫 特點：（外形、衣著、神態、體質） 聯 想 詳／略

三、通過學習，你體會到了什么？

我體會到了：

1、有感情的朗讀寫人物特點和聯想的句子。

展示交流

2、做一個解說員，看圖片向大家解說這幅世界名畫。（先

介紹畫的作者、時代背景、在從整體到部分具體介紹畫面）

3、談談自己的體會。

感情升華，齊讀最后一個自然段，體會俄國勞動人民的窮苦。

達標檢測： 3、作者是按怎樣的順序觀察圖畫的？從哪里可以看出來？

4、圖上畫了幾個人物，重點是從哪些方面介紹這些人物

的？

拓展延伸 現場觀察場景，按順序抓住人物特點描寫，展開合理的聯想。

第三學時

學習目標

1、正確朗讀課文。

2、學習課文圍繞中心，抓住建筑特點，有順序地進行描寫

和說明的寫作方法，寫一篇短文。

自主學習 1、正確朗讀課文。背誦課文二至三自然段。

2、認真觀察一幅人物名畫或者一處人物場景，寫一篇短文。

要有順序地把特點寫清楚，并展開合理的想象。

合作探究 組內交流學習寫作。

展示交流 作文匯報，師生點評。

達標檢測 有感情的朗讀課文。

課后作業 完成課后習題一課一練。