
第二學時
學習目標 1、理解課文內容。
2、學習按順序抓住人物特點進行觀察、聯想的方法。
自主學習 默讀課文,完成以下課題。
1、作者是按怎樣的順序觀察整幅圖畫的?從哪些語句可以
看出來?
作者在觀察圖畫的背景時按照從上到下的順序,從背景
到主體按照從遠到近的順序來描寫的。這是我們在觀察整幅
畫面時要學習的方法。
2、作者在具體介紹纖夫時,又是按照怎樣的順序描寫纖夫
特點的。你從哪些語句看出來的?
介紹纖夫時,作者按照從前到后的位置關系描寫纖夫特
點的。那么課文重點從哪些方面介紹了人物特點,由他們的
特點聯想到了什么?
合作探究 細讀課文,圖文對照、按照敘述順序說說每個纖夫的特點
及由此產生的聯想。
世界名畫:伏爾加河上的纖夫 ——解說(二)
纖夫 特點:(外形、衣著、神態、體質) 聯 想 詳/略
三、通過學習,你體會到了什么?
我體會到了:
1、有感情的朗讀寫人物特點和聯想的句子。
展示交流
2、做一個解說員,看圖片向大家解說這幅世界名畫。(先
介紹畫的作者、時代背景、在從整體到部分具體介紹畫面)
3、談談自己的體會。
感情升華,齊讀最后一個自然段,體會俄國勞動人民的窮苦。
達標檢測: 3、作者是按怎樣的順序觀察圖畫的?從哪里可以看出來?
4、圖上畫了幾個人物,重點是從哪些方面介紹這些人物
的?
拓展延伸 現場觀察場景,按順序抓住人物特點描寫,展開合理的聯想。
第三學時
學習目標
1、正確朗讀課文。
2、學習課文圍繞中心,抓住建筑特點,有順序地進行描寫
和說明的寫作方法,寫一篇短文。
自主學習 1、正確朗讀課文。背誦課文二至三自然段。
2、認真觀察一幅人物名畫或者一處人物場景,寫一篇短文。
要有順序地把特點寫清楚,并展開合理的想象。
合作探究 組內交流學習寫作。
展示交流 作文匯報,師生點評。
達標檢測 有感情的朗讀課文。
課后作業 完成課后習題一課一練。

本文發布于:2023-11-08 14:50:55,感謝您對本站的認可!
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