鑄牢中華民族共同體意識作文例文

鑄牢中華民族共同體意識作文例文

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國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發展。鑄牢中華

民族共同體意識范文最新，歡迎查閱!

鑄牢中華民族共同體意識范文1“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄

弟姐妹是一家。”每當這首歌響起的時候，我都深深地感受到祖國大家庭的溫暖。

1963年，一名剛從揚州醫專畢業的青年，滿懷希望來到高寒缺氧、風沙肆虐

的帕米爾高原，在海拔2100米的做了一名醫生。他就是已經退休的原 人民醫院院

長吳登云。

來自江南水鄉的吳登云沒有被高原惡劣的環境嚇倒退縮，而是兢兢業業地在

西部邊陲的高原上救死扶傷38年。他視柯爾克族牧民如親友、如手足，忠實覆行

著自己“做一名人民的好醫生”的諾言，前后30次為病人無償獻血，累計獻血

7000毫升，被當地牧民親切稱作“白衣圣人”。

吳登云用自己的青春和熱血換回了不少少數民族同胞的尊敬和愛戴，而白克

日。卡依爾用自己的生命換回了一個漢族兒童的生命。白克日。卡依爾是塔什店火

電廠的一位普通工人，去年為搶救不慎落入水中的漢族兒童，在救他時白克日。卡

依爾也因次現出了自己寶貴的生命。在這位優秀的工人眼中，漢族同胞就是自己的

“吐汗吾干木”(親兄弟)。他不止一次伸手援助遇到困難的漢族鄉鄰和同事，替不

認識的漢族病人墊付醫藥費。他們這樣的事例在各種民族群眾中間傳唱成了一曲民

族團結的贊歌。

一年有四季，民族團結就是春日的鮮花朵朵;也是夏日的和風習習;又是秋日

的碩果累累;還是冬日的陽光融融。讓我盡情品嘗這四季的芬芳!讓我們用心澆灌民

族團結的花兒!讓我們的愛，在民族團結中流淌吧!

鑄牢中華民族共同體意識范文2說起民族團結，生在邊疆少數民族地區的我

對它的感受異常深刻。可以說，在我的生活中，民族團結之花處處都在開放。

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民族團結在我們祖國有著非同尋常的重要性。人們常說：漢族離不開少數民

族，而少數民族也離不開漢族。我就舉個例子吧：我們學校有很多的少數民族同

學，由于他們漢語基礎較差，經常把漢語倒過來說。

在學習中，經常遇見不懂的題和語文書中的詞句。或者不理解

題目的要求，在作業中常常出現文不對題、詞不達意的情況。這時就需要我

們漢族同學來幫忙了。各種習題漢族同學都會熱心解答，讓少數民族同學能漸漸熟

悉漢語、理解漢語。使這些少數民族同學能夠準確流利地使用漢語，學習成績提高

很快。

啊，少數民族真是離不開漢族。假如你對音樂和舞蹈感興趣，不妨讓我們學

校的少數民族朋友們來教教你吧：像冬不拉、民族舞等很多種民族樂器和舞蹈，每

一種都蘊含著濃厚的民族特色，那可真美啊，我們真象一個大家庭啊!

俗話說“五十六個民族五十六朵花，五十六個民族是一家。”這句話正點明

了我們中華民族五十六個民族團結又友愛。只有我們心心相連、手手相牽，五十六

個民族才會融為一個直正的大家庭，如果我們各民族和睦相處、共創和諧，我們一

定能建設好我們的祖國。

鑄牢中華民族共同體意識范文3每年5月春暖花開時，各地的民族團結教育

蔚然成風。說到民族團結，我的眼前忽然閃現《冰山上來客》那熟悉的電影畫面，

那悠揚的旋律“花兒為什么這樣會紅……”在腦海里一遍遍回放。因為在我們身邊

也住著一群，同樣信仰伊斯蘭教的教民。他們的孩子和我同上一所小學，一個班

級。同在藍天下，我們牽手同行。

有一天，我曾高興的對爸爸說：“我們班新轉來兩位姐妹。”也許語言不

通，剛開始她們對同學們的關心顯得很冷漠。獨坐靜想，她們需要的僅僅是尊重。

不勝其煩的打擾讓誰也會不高興的。我試著用一顆理解的心去對待她們，真的獲得

同學們，打消你的疑慮吧，現在就行動起來。走進這些少數民族同學的心中!

將心比心，你會覺得天更藍，地更寬。我們的未來更令人憧憬。在這片和平的土地

上，讓民族之花盛開，讓花兒更紅。至情無言，大愛無聲。我們是祖國的未來，讓

社會變得更加和諧安定，請付諸行動吧。維護民族團結，從我做起，從身邊做起!

鑄牢中華民族共同體意識范文4我們，21世紀的小主人，祖國的花朵，沐浴

在愛的陽光下，快樂成長。我們要爭做民族團結小公民。

中華民族是一個多民族的國家，民族團結，是維系中華各民族人民共同生活

的精神紐帶;民族團結，是支撐中華民族生存發展的精神支柱;民族團結，是推動中

華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!

作為民族團結小公民在德、智、體、美、勞等方面要全面發展，爭當熱愛祖

國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結

友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文

明和諧的社會現代化國家貢獻智慧和力量。熱愛偉大祖國，是中華民族的光榮傳

統。熱愛偉大祖國，就要把國家的安全、榮譽和利益放在高于一切的地位。要堅決

維護民族團結和國家統一。

民族團結小公民，說一次，講幾次，壓根兒不費力，但光會說有什么用?還是

要從生活中的大小事體現出來：臨夏縣蓮花碼頭上一輛準備上渡船的中型客運車因

剎車失靈滑入深水中，一起特大路外交通事故發生了。出事的那一刻，不論是漢族

大娘還是少數民族老人，不論是男人還是女人，沒有人召喚，沒有人命令，沒有懸

賞，沒有承諾，沒有任何世俗的想法，大家只有一個共同目的——救人。

一個國家，一個名族，只有精誠團結，才能自立于世界，將是我們的新世紀

的接班人更應該團結，繼承和發揚中華民族的傳統美德也是我們作為子孫義不容辭

的責任。

鑄牢中華民族共同體意識范文5偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發

展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好山河，創造

了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

我國少數民族生活的地區，不僅有美麗如畫的自然風光，而且土地肥沃，氣

候宜人，物產豐富，還擁有珍貴的動植物資、水力資以及礦產資等。

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我國南方氣候溫和，少數民族的服飾多種多樣。男子一般穿對襟上衣和褲

子。婦女穿的飄逸輕盈，各有特色。如傣族的綢料筒裙，景頗族的毛織花裙，苗

族、布依族和部分壯族婦女的百褶大筒裙，彝族的多層百褶裙，黎族姐妹的繡花衣

裙等。

由于我國各少數民族居住地區的地理、氣候條件不同，經濟、生活方式也不

同，他們的住房結構各具特點。在濕潤多雨的南方少數民族地區，人們一般居住在

干欄式樓房里。這種樓房分上下兩層，所用材料以竹木為主。樓房上層用于圈養家

禽、牲畜，放置農具或雜物。有些少數民族人民甚至完全用竹子做材料，建成別致

的小竹樓。一棟棟造型獨特的小竹樓，掩映在青青翠竹和香蕉，柚子樹織成綠色帷

幕中，與大自然融為一體，美麗極了!

不同少數民族，對大米的吃法也各有不同。南方的傣族、佤族、黎族等少數

民族，喜歡把米裝入竹筒放在火上燒烤，使米飯帶著竹子的清香味。壯族、布依族

群眾喜歡吃五色糯米飯和糯米糍粑。朝鮮族群眾習慣用糯米打成糯米糕食用。的、

烏孜別克等民族，常把大米和羊肉、胡蘿卜、洋蔥，有的還加入葡萄干、木瓜等，

炒燜成噴香可口的什錦飯，由于燜好的飯用洗凈的手抓食，所以又叫“抓飯”。

在春暖花開或秋收季節，壯族群眾喜歡開展拋繡球的活動。拋繡球是壯族男

20__廣東國家公務員考試時政熱點：鑄牢中華民族共同體意識必須推廣國家

通用語言文

作者：中國社會科學院學部委員 郝時遠

黨的十九大報告提出“鑄牢中華民族共同體意識”，昭示了中國特色社會偉

大事業，步入了比歷史上任何時候都更接近中華民族偉大復興目標的新征程。因

此，這一要求寫入黨章的意義十分重大，是凝聚全黨、全國各民族人民“五個認

同”的新時代要求。鑄牢中華民族共同體意識，關涉中國特色社會現代化建設的方

方面面，全民學習、掌握和使用國家通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的基

礎條件之一。

中華民族是唯一代表中國現代民族的共同體名稱

中華民族共同體的形成和發展，經歷了漫長的歷史過程和艱辛的奮斗歷程，

在統一的多民族國家形態中孕育生長、成熟壯大，結成了56個家庭成員平等團結

互助和諧的多元一體大家庭。雖然家庭成員各有其名，但所有的家庭成員都姓中華

民族。因此，在以現代民族為標志的世界民族之林中，中華民族是唯一代表中國現

代民族的共同體名稱。中國各民族沒有哪一個民族能夠自外于中華民族而躋身于世

界民族之林，這是鑄牢中華民族共同體意識的根本立場。

中國作為統一的多民族國家之所以歷久彌堅，關鍵在于始終維護統

一、尊重差異，這是歷史賦予中國的國家稟賦。在當今時代，維護統

一、尊重差異，不僅是黨和國家的意志在法律、制度、政策中的體現，而且

是各民族人民的意愿在交往、交流、交融中凝結的共識。這是鑄牢中華民族共同體

意識必須觀照的兩個方面。就中國民族事務領域而言，堅持和維護國家的統一，并

不意味著對多民族的忽視，正如總書記在中央民族工作會議的講話中所指出：“多

維護統

一、尊重差異，是各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的題中之義。“共

同”，是鑄牢中華民族共同體意識的【關鍵詞】：^p 。在現代國家的建構中，

馬克思經典作家對現代民族“共同語言”做出的論述，不僅沒有過時，而且始終是

各個現代國家所遵循的基本原則，這是國家統一的重要保障之一。在中國，中華民

族的“共同語言”就是憲法規定的“國家推

廣全國通用的普通話”，國家通用語言文字法界定的“國家通用語言文字是

普通話和規范漢字”。對此不能曲解和簡化。

中國是一個語言文字資豐富的國度，歷史賦予了漢語文無可替代的社會語言

文字地位，并在現代成就了漢語普通話、規范漢字的國家通用語言文字地位。事實

上，普通話的形成和發展，本身就體現了統一的多民族國家的特點。普通話的前身

北京官話，上溯元明、推廣于清代。普通話的標準音采集點，是以滿族為主的少數

民族人口占62的承德灤平縣。可以說，歷史上少數民族學習漢語對現代普通話的

形成和發展功不可沒，是“多元”的“要素和動力”為中華民族大家庭共同性做出

的貢獻。

鑄牢中華民族共同體意識，是全黨、全國各民族人民共同的責任，學好普通

話是建設中華民族共同體的基本要求，是各民族交往交流交融、互學互鑒互助，共

同團結奮斗、共同繁榮發展的基本條件。語言相通是人與人相通的重要環節。語言

不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，難以形成認同。作為多元一體大家庭的

成員，家庭成員之間的溝通理解、互敬互助、團結共事，都需要語言的交流，學習

學好普通話是實現和保障這種交流的必由之路。

這表明，定居鄉里、聚居一隅的傳統族別性人口分布正在發生顯著的變化，

各民族人民社會化的接觸、民間性的交流、城鎮化的匯聚不斷擴展，共同語言已經

成為各民族人民的共同需求。可以說，沒有哪一個民族對學習國家通用語言文字心

存抵觸，共同語言是通達各民族人民守望相助、民心相通的心靈鑰匙;也沒有哪一

個民族對自己的母語、方言毫不珍重，母語鄉音是各民族人民留住鄉愁、熱愛生活

的情感依托。因此，推廣國家通用語言文字與保護各民族母語、方言，也成為維護

統

一、包容多樣實踐中必須處理好的關系。

推廣普通話與保護母語鄉音并行不悖

中國語言資的多樣性，是體現中國文化多樣性、中華文化豐富性的重要載

體。雖然漢語只是一種語言，但是其內含的諸多方言則承載著中華文明遠流長的豐

富知識。同時，中國少數民族的語言種類繁多，系屬多樣，體現著中國統一的多民

族國家形成和發展的歷史譜系和文化多樣。這都是老祖宗留給我們的寶貴財富，都

是需要精心呵護的人類文化資產。因此，國家于20__年啟動了中國語言資保護工

程，以“推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”為宗旨，

展開了少數民族語言、漢語方言、語言文化、地方普通

話的調查。這一大規模的國家工程，將對我國的語言資保護和國家通用語言

推廣的情況，提供立足新時代發展的科學依據。

中指出：加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精

神家園。文化認同的深層性包括了語言認同的基質，學好中華民族大家庭的“母

語”——普通話與保護和傳承本民族的母語鄉音不是相互矛盾或相互折損的關系。

推廣國家通用語言文字成就顯著、任重道遠

在推廣國家通用語的實踐中，20__4年國家批準發布的《中國語言文字使用

情況調查》顯示，全國能用普通話進行交際的人口比例為53.06，能用漢語方言進

行交際的人口比例為86.38，能用少數民族語言進行交際的人口比例為5.46。城鎮

的普通話比例為66.03，高出鄉村21個百分點。在55個少數民族中，40個民族會

講漢語的人口占70以上，其中18個民族會講漢語的人口達90。當然，講漢語不

等于國家通用語言界定的漢語普通話。

隨著西部大開發和東部、中部、東北老工業基地的區域經濟社會發展，特別

是城鎮化的進程加快，截止到20__年底，全國的國家通用語言文字普及率達到70

以上，可謂深入人心、成就顯著。但是，也必須看到，西部地區和東部地區相差了

20個百分點，大城市普及率超過90，許多農村和民族地區只有40左右。其中包括

了人口數億的漢族，雖“書同文”但“語異音”，甚至一些方言之間無法溝通。就

少數民族而言，雖然絕大部分少數民族能夠講漢語，但也大都是區域性的漢語方

言。一些方言在各民族交往、交流中仍存在難以融通的問題。國家通用語言是中華

民族共同體的“母語”，是多元一體大家庭各個成員之間相互交流的語言工具，漢

族和少數民族都要學、都要學好，才能實現國家通用語言文字對鑄牢中華民族共同

體意識的語言功能。

實施好推廣國家通用語言文字的攻堅工程

黨的十九大報告明確了中國特色社會新時代的主要矛盾，即人民日益增長的

美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，指出了我國仍處于并將長期處于

社會初級階

段的基本國情沒有變，我國是世界最大發展中國家的國際地位沒有變。這種

不平衡不充分的矛盾，體現在國家事務、社會生活的方方面面，也包括全國各民族

人民學習國家通用語言的“條件”不足。這不僅在少數民族聚居地區，即便在漢族

地區也不鮮見。

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國家語言文字事業“十三五”發展規劃確定的重要任務之一是普及國家通用

語言文字，包括大力提升農村地區普通話水平、加快民族地區國家通用語言文字普

及，目標是在2021年實現全國范圍內基本普及國家通用語言文字。因此，在國家

語言文字事業“十三五”發展規劃確定的國家通用語言文字普及攻堅工程，與國家

扶貧攻堅等工程相銜接，不僅包括少數民族，也包括漢族。從推廣國家通用語言文

字的全局而言，漢族農村不會講普通話的人口比重仍相當大，同樣是推廣國家通用

語言文字的攻堅對象。從這個意義上說，全面建成小康社會“一個民族都不能少”

的共同富裕目標，也包括了推廣國家通用語言文字“一個民族都不能少”的共同語

言目標。

對少數民族而言，一些少數民族人口聚居程度高，普遍講母語，由于地方經

濟社會發展滯后、深度貧困問題嚴重，普通話教育的條件不足甚至缺失。在這些地

區，推廣國家通用語言關涉兩種語言思維的相互轉換，遠比漢語方言與漢語普通話

的語音轉換要困難，所以必須實行特殊的語言政策，在脫貧攻堅、全面建成小康社

會的決勝階段加大力度創造條件，從實際出發、循序漸進。

切實推進“雙語”教育、培養“雙語”人才

語”人才、“多語”人才，無疑是中國對外開放發展、實現民心相通、拓展國家未

來發展新空間、推動構建人類命運共同體的重要條件。

完全發不出反對的意見。

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