出版社贛美版小學美術五年級下冊第十冊《鮮花送英烈 》教學設計

《鮮花送英烈》教學設計

教材分析：

《鮮花送英烈》是江西版美術教材五年級下冊第9課，屬于“造

型、表現”學習領域，我們是生在新中國，長在紅旗下的幸福一

代。我們的今天是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。激發學生

愛國主義情感，引導學生制作鮮花來表達對革命先烈的敬意。

教學目標：

1、認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種

表現手法進行“花”的立體創作。

2、培養認識、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用

各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

3、體驗“花”的自然美、藝術美，借用鮮花表達對革命先烈的

無限敬意，認識到美好生活的可貴。

教學重點：利用多媒體視頻引導學生對烈士們的敬意。

教學難點：探索運用各種材料，多種方法表現有創意的“鮮花”

教學過程：

一、導入新課：

師：第一次和你們接觸，老師就發現我們班男孩陽光精神，女孩

美麗可愛，一看就知道你們生活的非常幸福，那你們幸福嗎？生：

（幸福）

師：請告訴老師你最幸福的事是什么？生答。

師：你們真是太幸福了，我們一定要珍惜這份幸福生活，有句諺

語：“吃水不忘挖井人”飲水思源，大家想一下我們今天的幸福

生活是怎樣得來的？

生1、爸爸媽媽掙來的。

生2：是八路軍用鮮血換來的。

生3：是革命烈士用生命換來的。

師：說的太對了，我們今天幸福的生活是革命英烈用鮮血和生命

換來的，為讓你們真切的感受那段戰火紛飛的歲月，老師帶來了

一段視頻，請欣賞視頻，在欣賞時請大家用心的去看去聽，看看

有沒有你認識的革命英雄？播放視頻：（同學們熟悉的英雄人物）

師：（展示視頻中英雄的圖片）看完了，你的心情怎么樣？你看

到了什么？聽到了什么？

生：心情沉重、難過、氣憤等

生：我看到董存瑞舍身炸調堡并高喊“為了新中國前進”，王成

“向我開炮”

師：說的很好，無數的革命英烈為了保衛祖國，拋頭顱、灑熱血，

獻出了年輕的生命，我們一定不能忘記這些英雄，作為新時代小

學生我們該怎樣表達我們對先烈的哀思和敬意呢？

生1：掃墓

生2：敬禮

生3：送花圈

生4：送鮮花

師：我們表達哀思的方式有很多，（課件展示：）可以在清明的時

候為英烈掃墓、把英雄故事寫成書、鞠躬、行隊禮、還可以為英

雄們送上鮮花等等等，

（點擊圖片）同學們看他們是怎么做的？

生：制作鮮花

師：（課件顯示文字）為緬懷革命英烈，少先隊員們在親手制作

鮮花，要為英烈送上鮮花和感言。今天我們也來親手制作鮮花送

給英烈吧！

板書課題鮮花送英烈

二、新授：

師：老師今天為大家帶來了許多的花，想不想看？

生：想

師：漂亮嗎？

生：漂亮

師：哪里漂亮？

生1：顏色漂亮

生2：五顏六色

師：好老師把他們發給大家，我們一起看看（師發花）大家看看

這些花是用什么材料制作的？

生：布、皺紋紙、卡紙、塑料袋、餐巾紙等

師：觀察的真仔細，一枝花有那幾部分組成？

生：花蕊、花瓣、葉、莖

師：說的非常好，那你們認為那里最不容易做？

生：花頭、花葉

師：好，現在小組選一枝花或是一人選一枝花，把你認為難做地

生：我們研究的是馬蹄蓮，先對折剪出大大的花瓣，再做花蕊。

師：你們會了嗎？真棒，讓我們把掌聲送給他，請回，我們在做

的時候先要對折，再剪，（老師邊剪同時課件提示注意安全、保

護環境）在剪的時候我們還要注意不要傷到手，還要保護衛生、

把剪掉的紙片放到桌子上，下課后把它們垃圾箱里。（師再找生

說不同制作方法，老師配合學生剪、粘貼。）

師：你們會做了嗎？剪完了葉子我們還要做什么？看一下還缺少

什么？

生：葉子

師觀察的真仔細，我們還有葉子，誰會剪？（找生示范剪、找生

補充不同的剪法，師展示多種剪法、并展示葉子的粘法并課件展

示制作步驟）

三、學生制作。

1、出示另一種制作步驟，鼓勵學生研究制作。

2、播放輕音樂讓生在輕松愉快的氛圍中制作。

四、作品展示與評價。

1、小組選代表展示作品，可以從花的顏色、形狀、數量上進行

評論。

2、采用自評、生評、師評

五、課后拓展：通過學習大家知道我們的幸福生活來之不易，在

以后的生活中，我們應該怎么做。

1、找生回答

2、讓生表決心宣誓

(課件:展示宣誓內容)

課后反思：

在本節課的教學中我采用欣賞視頻、欣賞花、發花、折花、研究

討論、找生制作等， 通過一系列的學習，觀察、發現、探究、

合作，使學生更好的學到知識，學生能夠積極的參與與制作，學

生能夠掌握紙花的制作方法，增強學習的趣味性，同時在本節課

的講授時我注意情感的渲染，最后的宣誓使本節課的講授達到高

潮