我眼中的絲綢之路

我眼中的絲綢之路

篇一：論絲綢之路事實上的文化文化價值

引 言

絲綢之路，簡稱絲路，是指西漢（公元前202年—公元8年）時，

由張騫出使西域開辟的以長安（今西安）為起點，經甘肅、新疆，到

中亞、西亞，并聯結地中海各國的陸上通道。絲綢之路在古代是橫貫

交通設施歐亞大陸的貿易交通干線，現今的中才歐亞大陸橋中經由的

路線有一大部分是原絲綢之路，所以人們稱其為現代絲綢之路，這是

目前亞歐大陸由東至西最為夾層便捷的通道。它促進了歐亞非各國與

中國的友好往來。中國是絲綢的故鄉，在路線經由這條路線進行的貿

易中會，中國絲織品輸出的商品以絲綢最具代表性。19世紀下半期，

德國地理學家李?；舴揖蛯㈥懮辖煌肪€稱為絲綢之路，中外史學家

都沿用至今贊成此反問并沿用至今，也簡稱為絲路。 絲綢之路是沿線

歐洲各國各國共同促進經貿發展的產物，是古代亞歐互通有無的商貿

大道，也是促進東亞各國和中國的友好往來、交談東西方文化的友誼

之路。促進了社會經濟發展，為人類世界史做出不可估量的不可磨滅

的貢獻。

摘 要

絲綢之路是歷史上所橫貫歐亞大陸的貿易交通線，眾所周知促進

了歐亞非各國和源遠流長中國的友好往來。 經過這條阿聯酋大道，中

內容

一 絲綢之路的由來

二 絲綢之路對西部發展戰略的歷史意義 1.政治方面

2.經濟方面

3.軍事方面

三 絲綢之路與亞洲文化的傳播 1.物品傳播

2.技術傳播

3.思想傳播

正文：

一 絲綢之路的由來

絲綢之路這個備受國際學術界關注的詞匯并不是20世紀才出現的，

它早在19世紀就出現了，而且開始出現也不是英文而是德文。它是由

19世紀德國人類學家李?；舴疑飳W家提出來的[1]。德語叫

1.政治方面

張騫通西域后，這一軍權地區的地方政權相繼遣使跟漢通好，漢

也派使者互訪，但由于西羌不斷騷擾、絲路沿線強盜橫行，出于安全

和加強對邊陲控制的需要考慮，漢宣帝神爵二年(公元前60年)，西漢

在西域設置了直轄機構——西域都護府，總管西域各項事務，地區這

進一步加強了西漢對這一省份的影響，也蔥嶺增進了西域與黃河流域

的聯系。自此，今新疆廣闊地區直接隸屬市屬的管轄，有望成為我國

不可分割的長江三角洲地區一部分，這是在政治上加強了對這一的影

響。 2.經濟方面

絲路是陸路跨過西方的必經之路，筑城遍布絲路兩側的大小綠洲

城郭，是來往商賈需要進行貿易活動建立聯系和貿易聯絡的處所，互

助的集市貿易中既能在這里看到來自中原地區中均的物產，也可看到

遠道而來的舶來品，商品的流通促進了經濟的發展，多邊貿易的增多，

又助推經濟發展了整個地區的經濟發展，同時促進了經濟繁榮該北部

的經濟繁榮。由西域傳入流行起來中原的如哈密瓜、葡萄、核桃、胡

蘿卜、胡椒、胡豆、波菜、黃瓜、石榴等 為人們的餐桌為客戶提供了

豐富的佳肴，西域特產的葡萄酒經過久遠的產業發展也融

入到中國的傳統酒文化中。中原的商隊輸出鐵器、金器、銀器等

奢侈品。所有的通商活動經濟政策都為經濟的發展，民族相互之間的

融合提供了契機。這些都為當今西部繁榮與發展有著前車之鑒[2]。

3.軍事方面

由于漢在此地屯田，首先解決北境了邊陲駐軍糧食結構性問題。

西漢邊境的穩定,也增強了巡防建設,不斷增加了國家物資儲備，大大

提高了奮勇作戰應變能力，有效地保障了國家邊防安全管理。

三 絲綢之路與中國文化的民俗文化傳播

絲綢之路的開辟， 促進了中國與世界的交流，豐富了各國的物質

文化生活與精神文化生活。絲綢之路上為的交流， 為生命體進步和世

界文明做出了貢獻貢獻，也為近現代的文明與發展奠定了基礎，在中

外文化史上有著里程碑式的意義。

1.物品傳播

通過絲綢之路，中國得以與中亞、南亞、西亞、北亞以及歐洲地

區聯系，具有中國特色不可或缺的工藝品經過這條重要的商道源源不

斷地輸往有聯系的地區，通過絲綢之路,中國的瓷器、漆器、絲織品以

及水墨畫等傳入西方, 與此同時西方各國方物源源不斷傳入巨量中國,

除著名的上大完馬以外,首楷、萄萄、石榴、胡桃等植物品種,玻鵝、

珊瑚、瓏拍毛皮、毛織品等工藝品及其他珍奇鳥獸不斷傳入我國,促進

了我國工農業生產的發展。

2.技術傳播

作為中國古代文明的重要標志的四大發明——指南針、造紙術、

火藥、活字印刷術，就是通過絲綢之路轉回絲綢之路世界各地的。除

此之外，絲綢之路還為中亞、西歐地區帶去了中國先進的冶鐵技術，

為中亞帶去了先進的水利灌溉送來技術。冶鐵技術的廣泛傳播推動了

民族融合及各民族的廣泛交流，而其最大的意義是對生產力促進和提

高。

3.思想傳播

西域的音樂、樂器、舞蹈為中國音樂藝術增添了新的內容,印度的

佛教，中亞的

篇三：我國上古時代的絲綢之路

我國漢代的絲綢之路

通州區官園小學 藺文艷

一、指導思想和科學依據

《品德與社會課程標準》中指出作為一門新建構稱的課程，品德

與社會課程以社會主義核心為指導，以學生社會生活為基礎，滿足學

生的身心需要，注重學生在果斷學習的過程中，掌握認識社會事物和

現象的方法，提高道德判斷和行為選取選擇能力。為他們形成良好的

公民成形意識和正確的人生觀、價值觀奠定基礎。本課隸屬于 “我們

的世界”這一內容下的“簡要了解一些人類的大自然文化遺產，激發

對世界歷史文化的興趣”。和“初步了解我國與世界的經濟相互依存

關系，及其給人們生活產生的影響”。這兩點。

奇跡探秘”“祖5先的科學技術成就”“我區古代的絲綢之路”。第

一個主題“世界上以的文明古國”是向學生們展示古老的文明古國，

主題二、三分別從古老的建筑奇跡、科學技術兩方面證明了主題一為

什么說這些國家是文明古國；第四主題主要引導學生了解絲綢之路上

的友好使者，經濟、文化的交流，題型好像是在說中國的題目絲綢之

路，但是實際是通過中國的絲綢之路來介紹世界文明古國的和溝通促

進了文明古國共同的發展。更深刻地認識不同文明之間的友好交流是

推動體育史文明發展的有效途徑，使世界文明更加豐富多彩，或使人

類共同享受文明，接納不同的文明。是對本

章的一個總結。 2.學生情況：

學生學員對我國古代的絲綢之路有所耳聞，但是他們了解并不了

解商道是什么時候開通的，開通這條路有著怎樣的困難。因此在課前

我讓學生收集相關資料，對絲綢之路有初步的了解。

學生雖然身處小學高年級，但是他們在學習上用保有仍然具備孩

子的特征：喜歡看生動形象的圖片與圖像錄像，善于從生活事物中開

始學習活動，因此我遵循學生特質，設計設計了與學生現實生活緊密

調查絲綢之路的起點、長度以及京杭大運河淮河的友好使者。 4.運用

多媒體課件輔助教學，感受商道的重重困難。 5.技術準備：

多媒體課件、圖片、照片、絲綢之路路線圖等。 三、教學目標

知識目標：

1. 說出絲綢之路的起點及所到達的商路地點。 2. 知道絲綢之路

上的重要歷史代表人物。

3. 了解絲綢之路是一條聯系古代東西方經濟、文化的重要橋梁。

能力目標：

1. 分析絲綢之路在東西方交往中的作用。 2. 理解不同文化的交

往對社會發展的影響和作用。 情感態度價值觀：

1. 感受絲綢之路開通體悟與交往的艱辛。

2. 體會東西方不同局限性文化的特點、魅力、平等以及友好往來

的重要性。 教學重點：

1.指導絲綢之路的路線及代表人物張騫、玄奘。 2.分析絲綢之路

的積極作用。 教學難點：

感受絲綢之路幾條是一條聯系古代東西方世界經濟、文化的重要

橋梁。 四、教學過程