2023年高考生物研討會心得體會三篇

2023年高考生物研討會心得體會

2022年11月27日早上9點，我參加了甘肅省2023年

線上高考備考研討會，聆聽了由甘肅省教育科學研究院邀請

的京城名師葛國順老師做的《新課標指導下的高考命題改革

暨2023年高考備考策略》的報告。三個小時的交流，葛老師

圍繞新課標高考命題趨勢，考什么，老師如何指導備考及對

學生在答題中常見問題等幾個方面娓娓道來，學習后感覺受

益匪淺，有如下幾點體會，總結如下。

一、命題趨勢：

葛老師對生物高考評價體系進行了解讀，預測2023年

高考必將保持試卷結構、題型題量，以及考試難度的整體相

對穩定。即新高考命題：“穩”字當頭，但“穩”中求新，

“穩”中求變。

二、考查內容：

在談到高考考什么時，葛老師認為，用八個字“知識，

能力，素養，價值”即可概括。談到關鍵能力時，他強調了

近幾年高考對學生“實驗能力”和“表達能力”的考查，要

注意學科素養考查要求的“在解決真實情境中的實際問題

時所表現出來的價值觀念”（劉恩山語），要關注試題命制的

學生生活實踐情境，科學實驗和探究情境以及科學家的研究

情境。

三、備考建議：

2022-2023年高考生物課程的復習備考，應注意做好以

下幾個方面:

1.認真對照研究近幾年高考生物試題和2019年全國《考

試大綱》，結合2020年《普通高中課程標準(生物)》、2019

《中國高考評價體系》的要求，緊緊抓住重點考點和高頻考

點的復習、訓練和落實，正確處理好課本、資料和高考的關

系。

2.放棄“偏、難、怪”題，真正理解、在復習中體現“基

礎+靈活"的生物新課標高考理念。

3.處理好必修模塊與選修模塊的內在聯系，應用特殊教

學手段、落實選修模塊的教學與復習，切勿把選修內容過分

拓展、加深，增加學生學習負擔。

4.認真選題，合理選擇練習量一-解決“講”的困感和

“練”的困惑及效率，落實“講”“練”的時間和效果。

5.緊緊抓住重難點與常考知識點的復習。

四、對于考試內容的分析，葛老師談到：

1.要研究全國生物競賽試題，從中找到大學老師對考試

內容的關注點在哪兒，畢竟高考試題是由大學老師命制。

2.老師平常教學的應關注學生學科能力的提高，學科素

養的形成，而不是讓學生深陷知識的海洋。

3.老師要關注學生的學，給學生說話的機會，要進行變

式訓練，關注細節，分頭指導。

4.老師還分析了生物知識內容表，對于常考點精心解釋

說明。

五、備考方略：

1.抓綱務本，腳踏實地——方向性

2.研究真題，精準備考——針對性

3.科學規劃，高效復習——實戰性

六、學生在答題中存在的問題：

1.缺乏考試意識和應有的考試策略，學生做題時不能很

好的進入“考試狀態”，做題速度慢，考試質量差。

2.測訓或考試過程中，時間分配不合理，答題順序與方

略不合理，心理變化大。

3.對部分非選擇題情境信息及問題的設置理解不到位,

所組織的答案與考試要求不相符(不會組織答案)。

2023年高考生物研討會心得體會

一、高考內容改革取得的成績與進步，主要體現在三個

方面：

1.立德樹人的導向更加明確，解決了為什么考的問題，

體現了黨和國家的育人選材要求。

2. 服務選才和引導教學雙重任務的結合日趨合理，比

較準確地找到了高考的功能和定位；

3.考試的內容結構進一步優化，各類試題的設計與整體

的安排能夠更好地反映核心價值、學科素養、關鍵能力、必

度等途徑，突出對關鍵能力的考查，讓善于獨立思考，認知

能力強的學生脫穎而出。

2.注重學用結合，創設真實情境。高考加強理論聯系實

際，緊密結合國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活

實際等創設情境，充分考慮學生學習和生活實際，把課本知

識與“具體真實的世界”聯系起來，考查學生靈活運用所學

知識方法分析和解決實際問題的能力，立辦引導學生在解決

實際問題的過程中建構知識、培養能力，提升。

3.突出思維品質，強調開放靈活。高考持續優化試卷結

構，創設新的題型，從材料信息的豐富性、試題要素的靈活

性、解題路徑的多樣性等方面增強試題開放性，強調思維過

程和思維方式，鼓勵學生多角度主動思考、深入探究，發現

新問題、找到新規律，引導學生在學習和備考中減少死記硬

背和機械刷題。如新高考深入考查學生的綜合語言運用能力。

媒體評論：高考開放性靈活試題的增加，體現了鮮明的綜合

個自信”；傳承中華優秀傳統文化，“以文化人、以文育人”

增強感召力；聚焦時代使命，增強“牽引力”，引導學生提

高思想政治素質。

2.“一把尺”發力“服務選材”全面提升選拔效果

增強基礎性，考查學生必備知識和關鍵能力；增強綜合

性，體現學生綜合素質和學科素養；加強應用性，注重理論

密切聯系實際；增強探究性和開放性，考查學生的創新意識

3.“一面旗”注重“引導教學”大力推動素質教育。

如語文：完善試卷設計，實現“關鍵能力”全面考查；

數學：加強理性思維考查，體現創新性；英語：突出綜合語

言運用能力考查，促進學科素養養成。

（二）試題評價標準

8.試題考查要求與本學科測量目標要求相一致；

9.試題的難度適當，客觀題難度在0.25～0.80之間，主

觀題難度在0.3～0.70之間；

10.試題的區分度適當，客觀題在0.20以上，主觀題在

0.40以上。

生物高考評價體系解讀

四、生物高考評價體系

1.生物 高內容創新的原則

(1)高考命題創新以“核心價值”為統領；

(2)高考命題創新以學科素養考查為導向、以關鍵能力

—為重點；

(3) 生物高考命題創新應以必備知識為基礎。

2.生物高考命題創新的實施路徑

(1)考查方式要體現基礎性，強調基礎扎實；

(2)考查方式要體現綜合性，強調融會貫通；

(3)考查方式要體現應用性，強調學以致用； (4)考查方

式要體現創新性(+開放性)，強調創新思維。

3.考試內容創新以情境為載體

(1)生活、學習和實踐情境; (2)科學實驗和探究情境。

五、備考策略

知彼知己，因“才（材）”施教，做到“四備”（對于

老師）即備高考題、備考綱、備教材、備考生。

對學生：“抓基礎”、全面考查“雙基”、“重實驗”：

注重實驗探究能力考查，體現“生物科學素養”。練表達：

與往年相比(2016一)：試題要求考生對給出的實驗現象、實

驗結果以及生物學事實產生的原因進行解釋和分析的內容

有所增加→增加難度。

六、新課標高考：著重考查學科核心素養

1.生命觀念

“生命觀念”是指對觀察到的生命現象及相互關系或

特性進行解釋后的抽象，是人們經過實證后的觀點，是能夠

理解或解釋生物學相關事件和現象的意識、觀念和思想方法。

學生應該在較好地理解生物學概念的基礎上形成生命觀念，

如結構與功能觀、進化與適應觀、穩態與平衡觀、物質與能

量觀等；能夠用生命觀念認識生物的多樣性、統一性、獨特

性和復雜性，形成科學的自然觀和世界觀，并以此指導探究

3.科學探究

“科學探究”是指能夠發現現實世界中的生物學問題，

針對特定的生物學現象，進行觀察、提問、實驗設計、方案

實施以及對結果的交流與討論的能力。學生應在探究過程中，

逐步增加對自然現象的好奇心和求知欲，掌握科學探究的基

本思路和方法，提高實踐能力；在探究中，樂于并善于團隊

2023年高考生物研討會心得體會

11月27日，為了準確把握高考命題改革趨勢，提高復

習備考的針對性和有效性，總結交流復習備考的成功經驗，

共建共享優質資源教育，不斷提升甘肅省教學質量，甘肅省

2023高考備考線上研討會如期召開。

本次研討會由省教科院舉辦，北京市骨干教師葛國順主

講，其主題是“注重基礎，加強綜合，關注核心素養——新

《課標》指導下的高考命題改革及2023年高考備考策略”。

葛老師所講內容緊扣考綱和試題，對我們今后的復習備考策

略的安排提供了有效的數據參考和方法指導。主要內容有：

一、研究考試大綱，把握備考方向

葛老師提到高空命題的四大需要“增強”的方向值得

關注——基礎性、綜合性、應用性、探究性及開放性。按照

鍵能力、學科素養、核心價值。原則是：適切而充分、明確

且連貫、承前亦啟后。葛老師通過一系列的高考真題實例為

我們詳細解讀了考綱中的理解能力、實驗與探究能力、獲取

信息能力、綜合運用能力的含義和在題目中的體現形式以及

解題技巧和復習策略。內容細致詳實，沒有冗余，對我們后

期的復習和今后的教學都具有非常重要的指導意義。

二、研究高考試題，明確考試內容

葛老師用圖表的方式為我們詳細呈現了近幾年高考試

題的結構組成和考點分布，總結了近年來的高考命題原則和

思維，如新陳代謝、生命活動調節、免疫、遺傳變異、生物

工程等內容。復習時不僅要提煉章節內的知識要點，突破難

點，還要注意培養學生對知識的整合能力，構建完善的生物

學知識體系，重視學科內的知識聯系。

2、在平時教學中，要重視考綱要求的四大能力培養。每

年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線等的考查形

式。如根據信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，