2023年11月11日發(fā)(作者：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查)生物學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃 一、指導(dǎo)思想 以認(rèn)真貫徹和落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮"研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服 務(wù)"四大功能。以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展為抓手、提高課堂效益為切入點(diǎn)，大 力培養(yǎng)一支以市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師為龍頭的我縣穩(wěn)定的初中生物教師隊(duì)伍。通過(guò) 加強(qiáng)研訓(xùn)工作的管理力度，縮短學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的校際差異，最終實(shí)現(xiàn)我縣初中生物教學(xué)質(zhì)量 在全市中游水平以上的穩(wěn)步攀升。 二、現(xiàn)狀分析： （一）主要問(wèn)題： 1、教師隊(duì)伍基本狀況：據(jù)近期對(duì)全縣初級(jí)中學(xué)生物教師情況調(diào)查，我縣生物教師基本情況如 下： 任課教師專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職 教師專(zhuān)業(yè)兼職 教師非專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師非專(zhuān)業(yè)兼職教師男教師女教師 48 人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例 人數(shù)比例人數(shù)比例 1633%817%510%1940%2960%1940%調(diào)查結(jié)果顯示， 我縣目前的初中生物教師 隊(duì)伍，非專(zhuān)業(yè)、兼職教師比例較大；生物教師隊(duì)伍相對(duì)比較年輕，高級(jí)職稱(chēng)教師比例不大； 初中非專(zhuān)業(yè)教師太多，且大量非師范生引入難保教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定的高水平的教師群體較小。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)任重道遠(yuǎn)。 2、學(xué)科培訓(xùn)體系需要完善。一部分教師的教學(xué)基本功仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。真正業(yè)務(wù)功底扎實(shí)、 課堂教學(xué)有特色的教師較少；不少教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底薄弱導(dǎo)致課堂粗放；一些教師對(duì)于新 課標(biāo)的精神理解不到位使得教學(xué)目標(biāo)盲目。青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要完善的培訓(xùn)體系，傳統(tǒng) 的師徒結(jié)對(duì)方式亟需改進(jìn)。 目前正常組織開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)校數(shù)量極少，大量的學(xué)校缺少工作經(jīng)驗(yàn)，急需進(jìn)行 培訓(xùn)指導(dǎo)。 3、生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍較薄弱，實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有引起學(xué)校、教師、學(xué)生的重視。一些學(xué)校由于條件 限制，實(shí)驗(yàn)材料不能滿(mǎn)足，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。 4、不少學(xué)校特別是規(guī)模較小學(xué)校的校本研訓(xùn)、集體備課活動(dòng)的狀況仍不令人滿(mǎn)意，學(xué)校教研 組的工作開(kāi)展很不平衡，不少學(xué)校無(wú)獨(dú)立的學(xué)科教研組，校本研訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)和量亟待提高。 5、教科研水平有待提高。許多課題有始無(wú)終，缺少有效指導(dǎo)和過(guò)程性評(píng)價(jià)；缺少生物學(xué)科的 課題研究；參與課題研究的教師人數(shù)太少。 6、縣內(nèi)校際之間的學(xué)科發(fā)展差距很大。在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、中考成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽水平等 方面，我縣城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。 7、初、高中教學(xué)缺少銜接。初、高中教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的思想方法等方面存在明顯脫節(jié) 現(xiàn)象，高中教師不能掌握初中生物教學(xué)內(nèi)容，造成教學(xué)效率低下，存在重復(fù)、疏漏現(xiàn)象。 （二）主要成績(jī)： 近年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展初中生物教學(xué)過(guò)程督查評(píng)估，學(xué)科研訓(xùn)基
地建設(shè)，農(nóng)村初中生物教師 賽課活動(dòng)，常規(guī)性的學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科論文、案例評(píng)比等，為初中生物教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與 專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了多形式、多渠道的道路，初步形成了一支具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨 干教師隊(duì)伍。學(xué)科研訓(xùn)與集體備課的意識(shí)正在加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量 和效益逐年攀升。 1、 教師的學(xué)習(xí)意識(shí)不斷加強(qiáng)， 教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。 大多數(shù)教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱， 鉆研教材，研究教法，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真編寫(xiě)教案，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。部分非專(zhuān)業(yè)教師更加 重視生物教學(xué)的科學(xué)性，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，能夠正確、清楚的表達(dá)講授內(nèi)容。 2、 校本研訓(xùn)、 集體備課活動(dòng)逐步走向規(guī)范、 有效。 不少學(xué)校的學(xué)科組已經(jīng)能開(kāi)展定時(shí)、 定點(diǎn)、
x0c定人、定任務(wù)、定檢查的校本研訓(xùn)與集體備課活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)的合作風(fēng)氣正在形 成。 3、更加關(guān)注多媒體教學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量與效 益的重要意義，并逐步由多媒體輔助教學(xué)向信息技術(shù)與生物學(xué)科教學(xué)整合方向轉(zhuǎn)變，如能充 分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段已逐漸成為教師的基本功。 4、注重充分挖掘課程資源。我縣初中特別是農(nóng)村初中，課程資源仍然相對(duì)缺乏，我們的不少 生物教師們能充分利用現(xiàn)有的資源，努力創(chuàng)造條件，想盡一切辦法來(lái)豐富教學(xué)資源。 三、發(fā)展規(guī)劃 （一）總體目標(biāo) "求高"：目標(biāo)高起點(diǎn)，研究高品位，質(zhì)量高水平 "求實(shí)"：研究課改要?jiǎng)?wù)實(shí)，指導(dǎo)課改要踏實(shí)，服務(wù)課改要扎實(shí) "求特"：備課組有特長(zhǎng)，教研組有特點(diǎn)，學(xué)校有特色 （二）具體目標(biāo) 1、建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職化程度高，結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的學(xué)科師資隊(duì)伍 依靠縣局強(qiáng)有力的政策調(diào)控和學(xué)校的高度配合，爭(zhēng)取在三年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)我縣初中生物教師 隊(duì)伍中碩士或在職攻讀碩士學(xué)位的人數(shù)達(dá)到 2 名以上；市學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀青年教師 1 名； 縣學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀青年教師 8 名。專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)職教師占全科教師的 50%以上；非專(zhuān)業(yè)、兼職 教師占全科教師的比例控制在 15%以下。根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，進(jìn)行非生物專(zhuān)業(yè)教師的 培訓(xùn)，使非專(zhuān)業(yè)教師盡快能適應(yīng)生物學(xué)科的教學(xué)。 。 2、縮短學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的校際差異，教學(xué)質(zhì)量更上層樓 努力提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)研究、課堂研究、考試研究。加強(qiáng) 校際合作，積極開(kāi)發(fā)生物學(xué)課程資源，并通過(guò)高淳教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。將目前教 學(xué)質(zhì)量、中考成績(jī)的高低校際差距 30%以上，降低到 20%以?xún)?nèi)。教學(xué)質(zhì)量、中考水平位于全市 中上水平。 3、加強(qiáng)校本研訓(xùn)指
導(dǎo)與管理，全面推進(jìn)講學(xué)稿的研制與使用 進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)指導(dǎo)與管理，選擇薄弱學(xué)校蹲點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)集體備課、相互聽(tīng)評(píng)課等 學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，全面推進(jìn)講學(xué)稿的編制與使用。在加強(qiáng)教研組工作的同時(shí)，推進(jìn)和增強(qiáng)校際 交流，增進(jìn)不同學(xué)校教師之間的合作。 4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究，不斷提高課堂教學(xué)效率與效益 重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)在生物研訓(xùn)、課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn) 90%以上的學(xué)科教師能熟 練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，80%以上的學(xué)科教師能有條件參與網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。 5、課題研究聚焦課堂教學(xué)的有效性與高效性 三年中，申報(bào)、完成市級(jí)或以上課題研究 2－3 個(gè)，保證每校都有至少一個(gè)集體或個(gè)人課 題有具體的研究成果和推廣意義。 四、實(shí)施策略 （一）倡導(dǎo)積極向上的學(xué)科團(tuán)隊(duì)文化 倡導(dǎo)"以人為本，科學(xué)發(fā)展，求真務(wù)實(shí)；集思廣益，共享共進(jìn)；虛懷若谷，成人達(dá)己"的 團(tuán)隊(duì)文化。良好的團(tuán)隊(duì)文化是順利開(kāi)展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 （二）加強(qiáng)多元研訓(xùn)體系的建設(shè) 1、以"高淳縣教育學(xué)會(huì)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)"和"高淳縣初中生物中心組"為核心，加強(qiáng)指導(dǎo)、管 理、評(píng)價(jià)功能。 2、加強(qiáng)"生物學(xué)科中心組"各項(xiàng)常規(guī)研訓(xùn)活動(dòng)。 3、重視"生物學(xué)科基地"建設(shè)，注重學(xué)科基地的研究性、示范性和輻射性。 4、協(xié)調(diào)和發(fā)揮學(xué)科骨干教師的的作用，實(shí)現(xiàn)骨干教師電子備課稿、優(yōu)秀學(xué)科組集體備課電子
x0c稿的網(wǎng)絡(luò)加密共享。 5、扶持一批辦學(xué)規(guī)模較小、學(xué)科組成員較少、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)職化程度不高的學(xué)科組研訓(xùn)活動(dòng)。 （三）提高研訓(xùn)活動(dòng)效率 1、常規(guī)研訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)的多樣化。 2、基于課題開(kāi)展系列理論和行動(dòng)研究，加強(qiáng)同課題對(duì)比研究，提高研討氣氛和質(zhì)量。 3、發(fā)揮示范課、研究課、評(píng)優(yōu)課的示范作用。 4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高研訓(xùn)活動(dòng)在活動(dòng)前與結(jié)束后教師的參與度，促進(jìn)橫向交流。 （四）建設(shè)學(xué)科研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 1、立足現(xiàn)有的"高淳教育研訓(xùn)中心網(wǎng)生物學(xué)科模塊"，實(shí)現(xiàn)信息更新更快，資源更加豐富。 2、建立"高淳生物學(xué)科研訓(xùn)員博客"和 "高淳初中生物教師論壇"。 3、實(shí)現(xiàn)南京各區(qū)縣生物學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)鏈接，確保信息暢通，資源共享。 （五）以市縣優(yōu)秀教研組評(píng)選為契機(jī)，推進(jìn)教研組、備課組建設(shè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和 備課組長(zhǎng) 1、引導(dǎo)學(xué)校完善教研組、備課組發(fā)展規(guī)劃，制訂明確的、具體的、可操作考核的工作計(jì)劃。 2、共同開(kāi)發(fā)校本課程，打造學(xué)校辦學(xué)特色品牌。 （六）強(qiáng)化課題研究管理 1、以學(xué)科中心組、學(xué)科基地、教研組、備課組等為單位，積極申請(qǐng)省、市、縣各級(jí)課題。 2、聚焦課堂，側(cè)
重于新課程理念下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、生物科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)動(dòng) 態(tài)生成資源、不同課型的教學(xué)策略與模式、初高中學(xué)科教學(xué)銜接研究等。 3、嚴(yán)格、規(guī)范各種論文、案例評(píng)比。 （七）開(kāi)發(fā)生物課程資源 1、鼓勵(lì)并積極參與學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)。 2、加強(qiáng)生物教學(xué)素材資源（教材分析、圖片、課件、案例分析、考試與命題、學(xué)科競(jìng)賽資料 等）建設(shè)，特別是初中生物精品課建設(shè)，并最終形成數(shù)字化資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。 3、開(kāi)展高淳縣初中生物學(xué)科素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，促進(jìn)校際交 流與合作，擴(kuò)大教師視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 （八）推進(jìn)教育均衡化 1、關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注薄弱，繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)村初中生物學(xué)科發(fā)展專(zhuān)題調(diào)研，組織骨干教師"送教下 鄉(xiāng)"活動(dòng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校間的定期和不定期交流。 2、積極組織農(nóng)村教師參加各級(jí)各類(lèi)骨干教師培訓(xùn)和南京市千名農(nóng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)。 3、適時(shí)組織農(nóng)村教師教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案和案例等評(píng)比活動(dòng)，為農(nóng)村教 師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。 ?? ?? ?? ??
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