幼兒園有效溝通培訓心得體會(通用12篇)

幼兒園有效溝通培訓心得體會

幼兒園有效溝通培訓心得體會（通用12篇）

我們有一些啟發后，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新

迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的

幼兒園有效溝通培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇1

8月20日我有幸聆聽了著名家庭教育指導培訓師王普華老師的講

座，聽完之后受益匪淺，這次講座主要內容是家園合作共育的實施策

略與意外事件處理。

家庭是教育的第一個現場，在家庭中，家長就是孩子得第一任老

師，對孩子來說是非常重要的，家庭教育的影響將伴隨孩子一生，有

著無可替代的特殊地位和重要作用，所以說父母才是孩子最好的老師。

幼兒教育并不是只靠孩子在幼兒園學到的知識，這不是單方面的，

還要有家庭的教育，所以說家園合作是很重要的。

在現在社會中，出現了一些問題，現在的家長和之前家長工作大

有不同，現在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子給爺爺奶奶看著，

造成了一些教育上的問題，還有一些家長教育觀念的偏差，以為讓孩

子上幼兒園，孩子的教育問題都應該是老師管的，沒有家長自身的問

題，這種觀念是不對的。

所以在教育孩子的過程中，一定要注意家長與教師之間的配合，

要及時溝通，家長要跟老師說孩子在家的表現，教師也要及時與家長

每個家長的性格脾氣，職業和文化程度都是不同的，溝通起來也

是有差別的，但是家長與教師觀念都是一致的，那就是為了孩子能好

好發展！

與家長溝通過程中，要先對家長說出孩子的優點，然后再說缺點，

不要一直都說孩子的缺點，并與其他幼兒做對比，在與家長反應問題

是，孩子不要在場，如果守著孩子說問題，孩子會對這個老師有抵觸

心理，會不喜歡這個老師，不來幼兒園。

在遇到問題時要經常觀察、學習，同樣的一件事情，別的老師是

怎樣處理的，怎樣有目的、有針對性的選擇溝通的時機、地點、方式

和內容。通過學習，吸取別人的優點，發現自己的不足，不斷進取。

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇2

家長工作是幼兒園的一項重要工作，教師如何與家長溝通、交流

的微笑。

（2）引起注意法。這種方法是針對那些孩子本身在某一領域的某

一方面或多個領域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。

由于家長對幼兒教育理念不太了解，又被親情蒙住了眼睛，認為自己

的孩子是最棒的，即使有點缺點也會樹大自直，所以對孩子的情況不

太關注。對于這樣的家長我們就采取了引起注意法。過程是這樣的：

（3）真情感動法。這種辦法是針對那些孩子本身在各領域的發展

中不存在問題，但家長有許多的不放心。每天圍著老師問這問那。對

于這樣的家長我們就采用的是真情感動法，即：將孩子在各領域發展

中的點點滴滴及時向家長匯報，尤其家長特別關注的問題，我們要在

日常工作中認真觀察，細致指導，耐心細致的向家長反映情況，讓家

（四）對家長要一視同仁。家長之間的差異是客觀存在的，學歷、

職位、性格均有所不同。無論家長間存在什么樣的差異，教師應該學

會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關注或重視。這就

需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。

（五）教師應以“換位”的思維方式與家長溝通。我們好多老師

現在還很年輕，尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母

親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求教

師了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。

（六）要充分發揮語言藝術的魅力。在家園交流中，雙方難免會

四、教師應通過多渠道，采取多種方法與家長溝通

1、家長委員會。老師們要充分發揮家長委員會的作用。幼兒園大

型家園共育活動，可請家長委員會代表參與制定方案并一起組織實施。

還可通過家長委員會真實了解家長們的心聲。

2、家長辯論會。老師舉出幾個班上幼兒最具代表性的事例，以家

長為主，讓家長分析討論，各抒己見。在激烈的辯論中，家長們更新

教育觀，對照事例，反思自己的教育行為，并產生學習和參與各種教

育活動的興趣。待家長們發言完畢，教師再有的放矢的發表意見，表

明觀點，介紹經驗，其效果事半功倍。

兒奠定良好的素質基礎。

總之，教師與家長的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常

要換位思考，善于與不同類型的家長相處，遭到家長誤解時教師要保

持冷靜，善于自控；遇到矛盾時，教師要主動反思，為暢通渠道做出

努力。

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇3

在孩子們成長的環境中，家庭和幼兒園是最重要、最直接的環境。

如何運用有效的溝通方式與家長建立良好的合作關系，是幼兒教師的

據各年齡段孩子的不同，家長的需求不同，家長會中的內容和重點也

要有所側重，小班側重于保育工作；中班家長最關注孩子在幼兒園的

一日活動安排，如何展示我們的日常教育教學工作，如何將孩子們的

進步呈現給家長則是內容重點；大班孩子即將進入小學，如何引導家

長們更好的進行幼小銜接工作是大班工作重點。我們要適時地調整家

園聯系的內容，以便家長了解并配合我們的工作。

之后第一輯又從“家長委員會”、“家長參與”、“家長資源”、

“家長學校”、“成長檔案”等方面一一分析了這些內容，每篇文章

都是由“閱讀指引”、“案例及分析”“教育策略”、“延伸與討論”

有幾個小朋友需要在行為習慣方面提高。這幾個小朋友有共同的問題：

規則意識差、注意力不集中、不會傾聽、不喜歡參與集體活動、自己

為中心等等。我們預約了孩子的家長，主動跟家長約談。約談時先請

家長說一說孩子在家里的表現，以及他們發現的孩子的優點和問題。

我們老師也說一說孩子在幼兒園的表現、孩子的閃光點以及孩子需要

提高的地方。并且針對問題給家長提出建議和方法。

通過談話溝通，發現這幾位家長對孩子在幼兒園的表現很吃驚，

孩子在幼兒園和在家里完全不同。家長也意識到孩子的問題，而且很

重視，愿意配合老師做出改變。一個小小溝通談話，使老師和家長都

更加全面的了解孩子，這樣在以后的日子里老師和家長能更加有針對

性的教育孩子。

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇5

對于怎樣做好一個主班的理解，在今天聽了xx老師的講解后，心

里又有了好多感慨。不僅僅是單純的教育孩子，還有怎樣組織孩子以

都不是問題，我有信心。

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇6

語言是教師和幼兒溝通的橋梁，也是傳遞知識海洋的鑰匙，教師

的語言不僅直接影響了教學效果，也影響著幼兒的身心發展。所以，

教師的語言藝術也應該從細節開始，綻放出語言的魅力。

“把你送到小班去”是《幼兒園教育的50個細節》中的一個，看

到這句話，我有一種似曾相識的感覺，是啊，面對一群調皮搗蛋的孩

子，這句話我也說過，而且不止一次的說過，這句話可以使吵鬧的教

室安靜下來，使不肯午睡的孩子安靜入睡，不肯吃飯的孩子在極不情

愿的狀態下吃完飯，但這句簡單的話語背后藏著些什么呢，看了書中

的案例分析，我才知道了這句話對幼兒有著多方面消極影響，會對幼

兒的心靈帶來很深的傷害。

影響一：“把你送到小班去”這句話，它否定了幼兒原有的社會

自己概念，意味著他不再屬于自己原來的群體，當幼兒知道自己不再

屬于這一群體時，就會感到孤獨、恐懼，還會幼兒他們強烈的反感、

抵觸情緒甚至怨恨等消極心理。

帶著教育教學實踐中的種。種疑問，懷揣著全新、全方位地提升

教育理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市小學英語骨

干教師遠程培訓學專家、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了

如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。

一、精細化的課程安排，讓我耳目一新

我聆聽了十二個由公共通識、學科專業、小學英語專業課程組成

的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業業、嚴謹治學的

敬業精神和熱情開明、平易近人的態度，而他們帶給我們的講座，或

深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮

活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念

發生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我

內心的感應，一些教育教學實例讓我產生了共鳴，更激起了我的反思。

讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也讓我

反思到了自己平時的課堂教學，需要對小學英語教學中使用最常見的

五步教學法：Warm—up（leading—in導入或準備），

Prentation（呈現或新授），Practice（練評價）有了更清醒的認

識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，

課堂教學方法有了提高。

二、專家引領，促我轉變教學觀念

要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，

樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生

關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，

所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的師生觀，構建相互尊

重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教

學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統

的思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大

地壓制了學生創造思維的發展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學

生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的環境，才能營造師

生平等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。

到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感，自己學網上研討、交流是

那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它

匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈

怠和停留。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發言，爭取與他人有更多思維碰撞，

大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教

學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。

四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂工作

做個身心健康的教師，培養出生理、心理健康的學生。專家們對

心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節方法的指

導，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調適職業認知、不斷調節自

己的心態、正確對待職業升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨

婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容

兒園的學生們接受這樣的。上課方式，不能死板的教學，畢竟他們還

小，和他們講道理，批評都沒有什么用，因為他們不知道，很多人都

沒有認識幾個字，批評會讓他們感到害怕，與其這樣，不如投其所好，

讓他們接受我們的教導，讓他們去接受我們的領導學會更多知道更多。

這也給我們揭露了學生的內心世界，他們不是不好教導，而是沒

有了解他們每個學生都有共同點，用有趣的教學吸引更多的學生去接

受，去聽課，這才是我們今后上課的方式，不能過于僵硬，應該要靈

活的教導學生，應該用更加優秀的一方面我比較認同感xx老師對學前

教育方面提出的一些改進方法，無論是提前教授一些小學一年級的知

識還是適當對孩子進行測驗都是不錯的辦法，尤其是在當前大多數家

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇8

幼兒教師是一個神圣的職業，擔任著為祖國的培養下一代的歷史

重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的`。通過這次培訓，

我有以下體會：為了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，20xx年9

月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進行了一次培訓：

培訓分為三期進行，我有幸也參加了這次活動，而我是第二期，

這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長在

會上說，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的

未來，做一名幼兒教師就要有愛心,耐心，細心，和責任心，老師們如

何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，教師如何

對幼兒進行管理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計

在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有機會來學習，

就要鐵下心來認認真真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是

那么好教的。

開學典禮完，接下來是瓊臺師范學院的專科副教授范小玲，給我

們講座，講了《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀，我看過這本書，對我

來說并不陌生，范教授僅僅用了很簡短的時間把這本書的主要部分講

了一遍，這樣我的印象更深刻，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的

破冰之旅，滾雪游戲，這游戲很好玩也很有趣，同時可以自由的互動

介紹自己，這次來國培的人很多，各市縣的都來，劉玉春老師對我們

講游戲規則，規則是第一個同學介紹自己的名字，興趣愛好，第二個

同學要對第三個同學復述第一個同學的名字，興趣愛好等，以此類推，

最后一個同學要把全部的同學的名字與第一個同學講，同時還要上臺

力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時

期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，

溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做

到高于母親的教育。

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇9

工作至今已有14個年頭，參加過不少大大小小的培訓學習。有些

學習牢固了理論知識，有些學習提高了教育技能。但此次學習帶給我

的不僅僅是知識理論的提升，更是一次對心靈的震撼蕩滌。這次學習

改變的不僅僅是我的教育觀念，更甚之影響了我的人生觀。

記得第一節課是張家森校長關于師德修養的講座。其中有一句話

讓我記憶深刻：“做人一輩子，要以人品為底子。”多么樸素的一句

其次，陶先生寬擴的心胸和細致入微的教育是我終生都要學且學

之不盡的。作為一個幼兒園教師和一個5歲孩子的媽媽，我常常會對

自己的教育理念和教育方法產生懷疑。為什么會這樣？我覺得因為我

頭腦中沒有一個堅定清晰的教育觀念。學完陶行知先生后，我想我明

確了自己的教育觀，教育幼兒要以幼兒為本，以他們終身發展為本。

要在日常教育中做到：“要解放孩子的頭腦，使之能思；解放孩子的

雙手，使之能干腳；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使

之能讀；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和社會；解放孩子的時

間，使之能學習自己渴望的東西。”

總之，這次學習，帶給我了許多寶貴的東西，不光是教育理念上

的更新和教育信念的堅定，還有各位授課老師高尚的'師德對我心靈的

震撼。回想老師講課的具體內容已經模糊不清，但每位老師崇高的師

德和敬業精神都是令我感動并要努力學習的。湯翠英、成尚榮、岳亞

加幼兒園老師的培訓，來增長一下自己的經驗。哪怕只是多學一點相

關的知識，也能讓我在接下來的工作中多一點底氣。以下是我在培訓

中的心得體會：

在參加了幼兒園老師的培訓之后我感覺自己受益良多，第一天，

我們參加了張老師的課程。我滿懷期待的希望能在課堂上學習到怎樣

管理好孩子的技巧，但第一天我們學的卻是幼兒園老師的工作職責。

本來有點失望的我，在聽了一會張老師的課之后，卻漸漸又被勾起了

興趣。

張老師對工作職責和安全職責分析的非常透徹，還經常給我們舉

一些例子，這讓我們這些一心只想管好孩子的新老師們，重新認識到

了，孩子的安全大于天的職責，這是非常重要也非常有意義的第一課。

后面我們又學習了關于，引導和教導方面的知識，給我的上課的

老師都是非常有經驗，又非常開放的老教師，她們的講課不僅帶著教

導方面的干貨，還有著對新的管理方法的嘗試。

而且，對我最頭疼的管教問題，他們也給了我不少啟發，比如，

要和孩子們玩得開，他們才會愿意聽你的指揮;或是給他們準被一些小

小的獎勵，或者是多做一些他們喜歡的游戲……這些我本來也是可以想

到的簡單舉動，卻因為在工作中的慌亂居然全都忘得一干二凈，現在

聽老師們分析了下來，頓時覺得整個教學思路都清晰流暢了。

佩服，經過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發展

方向和目標，反思了以往工作中的不足。靳艷教師對教育教學工作很

有見解，從生活的實例和豐富的知識內涵和精湛的理論闡述。使我的

教育教學觀念，有進一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參加

這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義。讓我如幼苗般得到滋

養。此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣。從全方位精心的詮釋

了成為一名優秀的幼兒教師。經過一天的學習收獲頗多，談談自己的

一些學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念。

我們的生活日新月異隨著社會的不斷發展，教育理念在不斷的更

新。為了滿足孩子的求知需要，我們要不斷學習，隨時補充能量，給

自己充電。如果只靠原先在學校學習的那點知識，遠遠不能滿足孩子

的需求，日積月累就會被社會淘汰，對孩子也是一件痛苦的事，更是

一件不負職責的事。

二、教師應具備良好的師德和職業道德。

德高為師，身正為范。師德是教師的靈魂，能佛成為一名優秀的

眉飛色舞，娓娓動聽;更有的教師文字精辟，思路獨特。每個教師都極

大地發揮了自身的優點，將我園的特色進行了展示介紹。

讓我印象最為深刻的是以下幾位教師：

一、思路獨特，文字精辟

代表作：《體育是特色，陽光是精神》——李丹鳳

李教師直接將我園的陽光體育為核心，從環境創設和課程設置兩

個方面著重詮釋“體育是特色”，而后從教師“進取樂觀的情緒”、

“努力進取的態度”、“自信謙和的心態”三個方面來介紹“陽光是

精神”。不僅僅思路獨特，給人以別出心裁的感覺，并且文字也寫得

十分精辟，給了我們視聽的強烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體

育創設圖片作為依據，有理有據，詮釋充分。后者由于理論性較強，

若能配合我們實效的教師隊伍建設的相關活動圖片會更具說服性。

二、歷史沉淀、見證發展

代表作：《兒童優先》——馮紅炯

馮教師搜集了從我們幼兒園創立開始到此刻，園舍改建的不一樣

階段的照片和師資隊伍不斷擴大的全家福。熟悉的園舍、陳舊的相片，

有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園;全新的建筑、龐大的隊

伍，更是向我們展示了一所不斷發展擴大的現代化的幼兒園;這些都見

園的主人，吸引每一個聽眾走進她的世界;顧教師的“歡迎你到開幼來”

較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區的辦園特色;還有田智敏教師的

深刻寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟迪。

此次推介會，不僅僅讓我看到了每個教師對待同一件事情的不一

樣視角、不一樣理解和不一樣閃光點，同時也讓我有了很大的反思空

間：我們都同處一個幼兒園，可是每個人對幼兒園的特色理解卻存在

鮮明的差異。是立足點不一樣研究深度不一樣還是工作的資料不一樣

我想，最主要的還是心的振幅不一樣。假若，我是推介會的介紹員，

我又會怎樣介紹我的幼兒園呢我一向都在思考......

幼兒園有效溝通培訓心得體會 篇12

轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠

參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，

讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，

需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時

間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學

習，探究學習，交流合作本事和品質的學習，作為教師，我們要上有

創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要熏陶和培養

人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要

效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而教師就要進行不

斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和