英語學習路徑

英語學習成長路徑有五個關鍵階段:

英語學習路徑是4~18歲，把此年齡跨度分為五個階段——啟蒙、成長、攻

堅、提升、超越，各階段分重點學習即可達到理想的效果。

第一階段：啟蒙階段。

啟蒙就是學齡前，這個階段只需關注三件事：有興

趣、聽得多、說得準。

第一件事，培養興趣，這個很重要。家長一定不能把學齡前學英語當做學習，

不能上完培訓班回家就開始各種測試、問答來考孩子，可以選擇多講他們喜歡的

故事。因為6歲以前學不會記得很牢。只要孩子對英語感興趣，擁抱英文，這就

足夠了。

第二件事，就是講聽。要聽帶畫和有色彩的故事，這樣易于孩子理解，也最能

抓住孩子的興趣。（發音純正的音頻）即家長英語好，也要注意不能把自己說英

語當做孩子的主要輸入源，因為這個年齡的孩子模仿能力最強，我們不能完全準

確判斷自己的“好”的程度。

第三件事，是英音和美音的選擇。其實不用糾結，如果孩子發現兩個語音有區別，

他會問。兩種英語雖有區別，但不存在在彼此國家聽不懂對方英語的情況。只要

保證聽的量，并且給孩子沉默期就可以了。允許沉默期就是孩子量不夠，沒有足

夠興趣，不開口說英語，這是正常的。

第二階段—成長階段

成長是小學一二三年級時期，只要關注三件事：進入體系、聽說突破、自然

拼讀即可。

聽說突破在此處與學齡前不同，要強調聽懂，而且說要說得好，說得準，即

有學習性的對待英語。

自然拼讀就是看字能讀聽音能寫。此時，如果孩子掌握自然拼讀能力，生字

就不用教，孩子自己就能學會了。

第三階段——攻堅階段

攻堅是小學四五六年級，高年級階段，做好三件事：繼續體系、閱讀突破、

聽說突破。

聽說和讀寫的有著本質的區別，聽說是天賦，讀寫是能力，任何孩子聽說不

用教，不用努力，但讀寫要上學，必須刻苦花功夫才能獲得。讀寫是英語能力的

終極體現，不僅是語言層面的學習，更是思維和認知的成長。

讀寫是英語能力的終極體現，不僅是語言層面的學習，更是思維和認知的成長。

閱讀的主要目的是語感和拓展知識，但此時要注重閱讀技能和策略培養，要

訓練速度（一分鐘讀120個字）和不同層面理解，推斷作者的意圖。更高一級的

是培養語言和修辭內化能力，為小學高年級階段寫作奠定基礎。

聽、讀的量足夠了就一定能寫。寫首先要有意思，要給孩子自由，隨其興趣

來寫，錯也無所謂，并且要積極鼓勵、夸獎。也可以和他討論他寫的作文，甚至

做成小冊子，以促進孩子寫作。

第四階段——提升階段

提升是整個初中階段，是從量變到質變的培養時期。

從通用英語走到了學術英語。知識、視野和思維，在提升階段已經超越語言，

但如果沒有，語言學得再高也沒用，孩子在這個時候一定要補充，不能停！至少

要讓孩子堅持閱讀，否則之前所學全部打水漂。

雖然初中功課緊張，但這是關鍵的質變階段，所以一定要咬住了，讓孩子的

英語上一個新臺階，否則就總是停留在淺層次，不專業化。

知識、視野、思維是讀得多，并且讀差異非常明顯的東西獲得的。因為差異

性的信息會形成自己的想法，差異為孩子帶來思考，所以應該重視。此外，知識

視野思維還可以通過連續讓游學、做公益來擴張。

第五階段——超越階段

1 超越階段就是整個高中時期。只要清楚三件事就好：學術能力、用英語學學科、

確定18歲的去向。

用英語學學科，就是借助英語來學物理、化學、數學、歷史等科目。

去向就是決定高考或者留學。優質的高等教育集中在英語國家，既使是荷

蘭和德國，有一些好的大學也是全英文的教課，德國層次高的碩士項目幾乎都是

英文授課。而這些是教育全球化和英語的強勢地位決定的。

其實，高中孩子可以有七個選擇。第一是普通高中三年，以后上國內大學英

語肯定不會差，因為PET小學六年級已經達到高考英語要求；第二是普通高中

三年加課外英語學習，那么他可以去美加等普通大學，沒有英澳；第三是普通高

中兩年或三年，加一年預科，那么他可以去英美加澳這些一流大學了；第四是高

中三年，高考后讀預科，是對要去歐洲學這種特色、藝術、建筑、奢侈品、管理

這些的；第五是預科式高中國際班，把最后一年預科打散了在這三年里面來學，

目標是英美等一流大學，選擇國際班。

小結

家長要從小打造孩子的英語，把學科留給他的學校，發現并培養孩子興趣，

注重素養，待到高中讓孩子踏踏實實做出選擇。