大班兒歌《孫悟空打妖怪》活動(dòng)反思

大班兒歌《孫悟空打妖怪》活動(dòng)反思

大班兒歌《孫悟空打妖怪》活動(dòng)反思

我結(jié)合了大班孩子的年齡特征，根據(jù)孩子們愛動(dòng)、愛表演的特點(diǎn)，

在語言教育活動(dòng)《孫悟空打妖怪》中，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，因?yàn)榛?/span>

動(dòng)中有孩子們喜愛的動(dòng)畫人物，從中很好的激發(fā)了孩子們的興趣。并

且讓孩子們分析兒歌中每個(gè)人物的不同特征，學(xué)習(xí)它們的“招牌動(dòng)

作”，讓孩子們自由、大膽的表現(xiàn)。從而孩子們可以在輕松愉快的節(jié)

奏中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

大班的語言《孫悟空打妖怪》是一首非常有趣的兒歌，它簡潔明

朗，極易上口，好學(xué)又好記。活動(dòng)過程中，我首先以《西游記》談話

導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣并引出《西游記》中的人物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自

身已有的經(jīng)驗(yàn)說說故事人物的特征，再引出兒歌《孫悟空打妖怪》。在

教學(xué)活動(dòng)中我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，感受

傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的情趣。還有一點(diǎn)就是嘗試表演兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)同心

協(xié)力的伙伴關(guān)系。

沒有很好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。還有，老師的應(yīng)變能力欠缺，幼兒學(xué)

得較快，在幼兒學(xué)會(huì)這首兒歌的基礎(chǔ)上，可以讓幼兒用樂器演奏或者