自然辯證法在物理方面的

自然辯證法在物理方面的

自然辯證法在物理學中的應用：

回顧歷史，那些著名的大科學家，不但擁有淵博的知識、高超的

技能，而且都是目光深邃、見解獨到的“思想家”。伽利略的自由落體

學說，牛頓的萬有引力定律，愛因斯坦的相對論，霍金的宇宙論，無

一不放射出哲學思想的光芒。物理學中蘊涵的科學思想可謂博大精深。

我作為一個中學物理教師，過去我對物理學科的認識，僅僅停留在一

個比較淺顯的層面上，自從學習了自然辯證法課程后，對學科的認識

更為深刻，自然辯證法的理論，可以完美的融合于任何一門學科，其

間的知識可謂是博大精深， 主要結合初中物理課程，談談物理學中

的“辯證法”。

眾所周知，唯物辯證的自然觀與方法論是自然辯證法的基石。自

然辯證法是以馬克思主義的觀點、理論與方法為指導，根據社會歷史

條件，結合時代的任務，對科學技術的發展及與社會發展的相互關系

進行考察的研究領域。其原理，可以應用于任何一門學科當中，如自

然界中的“變”與“不變”，矛盾的對立統一，同一事物的多面性、相對

性，不同事物存在聯系、內因與外因、量變與質變等規律，在物理教

學中都可以得到完美的體現。物理學是研究自然界物質的性質，運動

規律和結構的一門科學。大自然是一個辯證、和諧、統一的整體。它

在運行過程中處處體現和諧統一的辯證性，因此“辯證”是自然運行的

主要特性。物理教師學一點自然辯證法的思想，并在教學中滲透辯證

唯物的思想、觀點和方法是很有必要的。

辯證法在物理學科中的體現

（一）辯證法在“能量守恒”中的體現

我們知道，大自然是每時每刻都在變化著，但這種變化并不是無

序的、無規律的變化，總是有些相對不變（或相等）的東西，在制約

著變化的東西，使它們有序地運動，這就是有序和無序之間的自然辯

證法。在我們的物理學中，也是無處不見。

例如，自然界中各種形式的能量既可以轉化，也可以轉移，但無

論怎樣轉化或轉移，能的總量保持不變，這就是能量守恒定律。碰撞

是自然界中常見的現象，在一個不受外力的系統內，無論物體間怎樣

碰撞，系統的總動量一定保持不變，這就是動量守恒定律。又如生活

中有各式各樣的杠桿，盡管它們受到的動力、阻力及其動力臂、阻力

臂的數值千差萬別，但杠桿平衡時，“動力×動力臂”與“阻力×阻力臂”

一定相等，這就是杠桿原理。

（二） “量變與質變”規律在物理學中的體現

量變是指事物在數量和程度上的逐漸的、不顯著的變化；質變是

指事物顯著的、根本性質的變化。可見，“不顯著”是量變的特點，體

現了事物的連續性。“顯著”是質變的特點，體現了事物連續性的中斷。

液態的水變成氣態的水蒸氣的整個過程，經過了量變和質變兩種狀態，

分別呈現出逐漸的、不顯著的變化和顯著的、根本性質的變化兩種特

點，這也正是量變和質變的區別。實際上，世界上任何事物的變化，

都是量變和質變的統一。量變和質變是事物變化發展的兩種狀態。

在現實世界中，質變往往不是偶然的，需要量變的積累，量變往

往不是無限的，超過一定的限度（范圍）就會引起質變。正是由于這

個原因，很多物理規律和公式都有一定的適用范圍。例如在彈性限度

內，彈簧的伸長與拉力成正比；隨著彈簧的伸長，一旦超過彈性限度，

彈簧將發生非彈性形變，甚至斷裂。