中國(guó)首批大學(xué)公開課

“中國(guó)大學(xué)視頻公開課”首批上線課程表

“中國(guó)大學(xué)視頻公開課”首批上線課程

1．北京大學(xué)《中國(guó)古代政治與文化》（閻步克教授、鄧小南教授）

古代，是神秘而遙遠(yuǎn)的過(guò)去；歷史，是我們的魂、我們的根。政治的興衰變遷，文化的

陶育揚(yáng)棄，滲透在當(dāng)代，積淀在今天。歡迎大家走入我們的課堂，共同感受數(shù)千年歷史的政

治風(fēng)云和文化奧秘。

2．中國(guó)人民大學(xué)《薪火傳承?中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)通論》（宋志明教授）

“智山慧海傳真火，愿隨前薪做后薪。”這是馮友蘭先生的宏愿，也應(yīng)該是每個(gè)中國(guó)人的

宏愿。我們?cè)鯓硬拍軅鞒兄袊?guó)傳統(tǒng)哲學(xué)之火？關(guān)鍵在于把握哲學(xué)精神、宇宙論、本體論、方

法論、知行觀、價(jià)值觀六個(gè)接點(diǎn)。

3.北京師范大學(xué)《千古名月》（于丹教授）

月亮代表著一種特定的文化意蘊(yùn)，幾乎世界上每一個(gè)民族都有她自己的月亮神話，每一

個(gè)民族都有她自己對(duì)月亮的解讀。月亮在寧?kù)o之下，讓我們真誠(chéng)地從內(nèi)心喚醒了關(guān)于生命的

記憶，留下了那些無(wú)時(shí)無(wú)刻不環(huán)繞在我們身邊、陪伴我們走過(guò)生命歷程的千古名句。月亮，

這一歷盡千萬(wàn)年歷史滄桑的見證者，通過(guò)穿越不同民族的文化視野，在每一個(gè)賞月者的內(nèi)心

投射出了對(duì)世事的不同感悟，那么作為中國(guó)人，我們心中的月亮又到底是怎樣的呢？請(qǐng)跟隨

北京師范大學(xué)于丹教授一起解讀《千古名月》。

4．南開大學(xué)《六大名著導(dǎo)讀》（陳洪教授）

在浩如煙海的中國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中，有六部誕生于明清時(shí)期的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)——《三國(guó)

演義》、《水滸傳》、《金瓶梅》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》。這“六大名著”代表了中

國(guó)敘事文學(xué)作品的最高成就，也是傳播最廣、影響最為深遠(yuǎn)的文學(xué)經(jīng)典作品。誕生于歷史長(zhǎng)

河，卻依然“活”在當(dāng)今的中國(guó)文化中，它們?yōu)楹尉哂腥绱说纳Γ渴窃鯓拥乃囆g(shù)魅力讓它

們?cè)诮裉烊匀粨碛星f(wàn)萬(wàn)的讀者？國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、南開大學(xué)博士生導(dǎo)師陳洪教授將引領(lǐng)

您走近“六大名著”。

5．東南大學(xué)《戲曲史話》（王廷信教授）

戲曲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，漫長(zhǎng)的歷史、精湛的文學(xué)成就和獨(dú)特的舞臺(tái)表演體系令世

人嘆為觀止。王廷信教授的《戲曲史話》從村坊小曲、文人雅好、佳作如云、劇種多樣等方

面簡(jiǎn)明扼要地道出了中國(guó)戲曲的發(fā)展脈絡(luò)、戲曲經(jīng)典劇目的文學(xué)特質(zhì)和戲曲舞臺(tái)藝術(shù)的特有

魅力，內(nèi)容充實(shí)、見解獨(dú)特、講述生動(dòng)、引人入勝，對(duì)大學(xué)生和普通受眾學(xué)習(xí)和了解戲曲史

及戲曲舞臺(tái)表演的基本特點(diǎn)、理解和體悟戲曲文學(xué)的精髓及神韻大有裨益。

6．浙江大學(xué)《王陽(yáng)明心學(xué)》（董平教授）

“宋明理學(xué)”是歷時(shí)悠久、形態(tài)多樣、成果豐碩而又波瀾壯闊的一次思想文化與哲學(xué)運(yùn)動(dòng)。

王陽(yáng)明心學(xué)既作為“宋明理學(xué)”之整體構(gòu)成的一個(gè)重要部分，又為明代中葉之后思想文化的發(fā)

展獨(dú)辟新天。五百年來(lái)，照耀世道人心，激揚(yáng)人間正氣。王陽(yáng)明傳奇的一生令人神往，他博

大的胸懷令人景仰，他深邃的思想使他躋身于世界哲人之林。如果你想了解王陽(yáng)明心學(xué)，浙

江大學(xué)董平教授將與你一起進(jìn)入他的思想世界，體會(huì)他明瑩澄澈的心靈，領(lǐng)悟他萬(wàn)物一體的

境界……

7．華南理工大學(xué)《文化傳承與建筑創(chuàng)新》（何鏡堂院士）

建筑設(shè)計(jì)中如何處理好文化傳承與建筑創(chuàng)新之間的關(guān)系？建筑師面對(duì)各方壓力應(yīng)該如

何抓住主要矛盾？2010年上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)者、我國(guó)著名的建筑設(shè)計(jì)大師何鏡堂院

士，將通過(guò)《文化傳承與建筑創(chuàng)新》把他多年設(shè)計(jì)生涯中對(duì)上述問(wèn)題的思考分享給大家。課

程內(nèi)容既包括何鏡堂院士最為主要的建筑理念——“兩觀三性”理論，也包括一系列他最滿意

的設(shè)計(jì)作品的介紹。何鏡堂院士還將與大家分享中國(guó)館設(shè)計(jì)的心路歷程。

8．四川大學(xué)《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)》（王紅教授）

一首好詩(shī)幾乎就是一個(gè)精致的夢(mèng)，寫詩(shī)的人織夢(mèng)，愛(ài)詩(shī)的人有夢(mèng)。在紛繁萬(wàn)變的人生、

忙忙碌碌的當(dāng)代生活中，內(nèi)心深藏著“精神貴族”的夢(mèng)，經(jīng)由語(yǔ)言藝術(shù)渠道，實(shí)現(xiàn)心與心的碰

撞、生命與生命的對(duì)話，領(lǐng)悟本民族高貴的人文精神，搖蕩性靈，陶冶情操，是《中國(guó)詩(shī)歌

藝術(shù)》課程的題內(nèi)之義。

中國(guó)詩(shī)歌何以震撼人心？詩(shī)的語(yǔ)言魔力何在？詩(shī)的時(shí)空與現(xiàn)實(shí)時(shí)空是一回事嗎？本課

程將與你一同討論這類有趣的問(wèn)題。

9．清華大學(xué)《大學(xué)生心理健康》（樊富珉教授）

你是否清楚自己進(jìn)入大學(xué)后的目標(biāo)是什么？你是否有過(guò)不知道自己想干什么、喜歡干什

么、適合干什么、能干什么的困惑？《大學(xué)生心理健康》中的“生涯規(guī)劃專題”將協(xié)助你走出

迷茫，認(rèn)識(shí)自我，探索職業(yè)，確立目標(biāo)，把握人生，為追尋自己的夢(mèng)想而努力。

為什么生活中有的人快樂(lè)，有的人憂郁？為什么財(cái)富越多反而越不幸福？快樂(lè)的人都有

哪些心理特征？你想成為一個(gè)快樂(lè)的人嗎？《大學(xué)生心理健康》中的“積極心態(tài)專題”將和你

一起走進(jìn)研究健康和幸福的積極心理學(xué)，探討影響快樂(lè)的因素，養(yǎng)成凡事往好處想的習(xí)慣，

讓你擁有積極的心態(tài)，幸福的人生。

10．北京師范大學(xué)《從愛(ài)因斯坦到霍金的宇宙》（趙崢教授）

你想了解愛(ài)因斯坦和霍金嗎？你想了解神秘的黑洞和宇宙嗎？《從愛(ài)因斯坦到霍金的宇

宙》用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了愛(ài)因斯坦的創(chuàng)新歷程和霍金不屈不撓的科學(xué)生涯。什么是雙生

子佯謬？宇航員會(huì)比留在地球上的他的雙胞胎兄弟年輕嗎？怎樣理解時(shí)空彎曲？黑洞有哪

些特點(diǎn)？如何理解宇宙大爆炸模型？它有哪些觀測(cè)證明？有沒(méi)有時(shí)空隧道？能不能制造時(shí)

間機(jī)器使人回到自己的過(guò)去？本講座回答了上述問(wèn)題，同時(shí)澄清了對(duì)宇宙膨脹、大爆炸和星

系紅移的一些錯(cuò)誤理解。

11．北京理工大學(xué)《信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗理論》（王越院士）

在信息社會(huì)、信息科技的共同對(duì)立統(tǒng)一的快速發(fā)展中，產(chǎn)生了一個(gè)永遠(yuǎn)不可回避的問(wèn)題，

那就是信息安全與對(duì)抗。“反者道之動(dòng)，弱者道之用”，那么信息系統(tǒng)安全對(duì)抗的矛盾演化的

頂層之“道”是什么？如何轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的原理和方法？如何避免“只見樹木不見森林”？如

何系統(tǒng)提升信息安全的意識(shí)？又如何更為主動(dòng)和靈活地破解信息安全與對(duì)抗問(wèn)題以支持信

息社會(huì)的更好發(fā)展？《信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗理論》給出了一種原理性的方案。

12．北京航空航天大學(xué)《演講與口才》（姚小玲教授）

溝通與表達(dá)是職場(chǎng)成功的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更是人際交往的必備才能。溝通的前提是與人為

善，表達(dá)的基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)自己。溝通和表達(dá)體現(xiàn)的是對(duì)人的個(gè)性的重視和張揚(yáng)。怎樣展現(xiàn)真實(shí)

的自己？怎樣拉近你我他的間距？怎樣闡釋家國(guó)天下事？《演講與口才》是你修養(yǎng)心靈的講

習(xí)所、奮發(fā)勵(lì)志的加油站。

13．北京航空航天大學(xué)《航空航天概論》（楊超教授）

地球是人類的搖籃，但是人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里，他們將不斷征服天空、探索宇宙。

《航空航天概論》將為大家展示航空航天發(fā)展的壯麗史詩(shī)和人類探索太空的艱辛歷程，通過(guò)

航空航天基本知識(shí)和飛行器科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略航空航天的魅力，體會(huì)人類不斷探索的奮

斗精神，暢想太空的奧秘和未來(lái)。人類對(duì)未知世界探索的腳步永不停息，航空航天事業(yè)將不

斷發(fā)展，人類對(duì)廣闊宇宙的了解也將不斷加深。

14．吉林大學(xué)《哲學(xué)通論》（孫正聿教授）

哲學(xué)究竟是什么？這是哲學(xué)的最引人入勝而又最令人困惑的問(wèn)題。哲學(xué)不是宗教，為什

么它給予人以信仰？哲學(xué)不是藝術(shù)，為什么它賦予人以美感？哲學(xué)不是科學(xué)，為什么它啟迪

人以真理？難道哲學(xué)什么都是又什么都不是嗎？讓我們?cè)谡軐W(xué)與人類把握世界的各種基本

方式的比較中去體悟哲學(xué)、走進(jìn)哲學(xué)。

15．華東師范大學(xué)《學(xué)習(xí)心理學(xué)》（龐維國(guó)教授）

為什么到了成年以后，外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加困難？為什么有些知識(shí)記起來(lái)迅速，有些知識(shí)

學(xué)起來(lái)緩慢？為什么苦口婆心的勸學(xué)，不僅不能鼓勵(lì)學(xué)生，反而讓他們反感？為什么我們習(xí)

慣的學(xué)習(xí)方式有時(shí)低效，而高效的學(xué)習(xí)方式又讓我們不太習(xí)慣？《學(xué)習(xí)心理學(xué)》帶您走進(jìn)學(xué)

習(xí)的心理世界，為您描繪學(xué)習(xí)的心理畫面，為你糾正各種學(xué)習(xí)偏見，為你成長(zhǎng)提供新的支點(diǎn)。

16．中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)《認(rèn)識(shí)宇宙》（向守平教授）

你一定想知道：宇宙有多大？時(shí)間有開始和末日嗎？人類在宇宙中占據(jù)一個(gè)什么樣的位

置？地球之外還有生命嗎？什么是暗物質(zhì)和暗能量……《認(rèn)識(shí)宇宙》將以通俗易懂的方式，

使你用不多的時(shí)間就可以了解人類探索宇宙的歷史進(jìn)程，得知現(xiàn)代科學(xué)對(duì)上述問(wèn)題的解答。

大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳

下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。”現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們頭頂上燦爛的宇宙吧！

17．武漢大學(xué)《古希臘文明的興衰》（趙林教授）

古希臘文明作為西方文明的搖籃，以美輪美奐的神話傳說(shuō)、崇高典雅的奧林匹亞競(jìng)技會(huì)、

寓意深刻的命運(yùn)悲劇和充滿睿智的哲學(xué)思想而著稱于世。無(wú)論是愛(ài)琴海文明依稀如夢(mèng)的斷壁

殘?jiān)?/span>還是城邦文明氣勢(shì)恢弘的神殿劇場(chǎng)，抑或希臘化時(shí)代開疆拓土的赫赫武功，都在不斷

地激勵(lì)著后世人們的浪漫理想和英雄豪情，使得古希臘文化成為西方人心中永恒的精神家園

和夢(mèng)幻故鄉(xiāng)。武漢大學(xué)趙林教授主講的《古希臘文明的興衰》對(duì)整個(gè)希臘文明的發(fā)生、發(fā)展

和演進(jìn)歷程進(jìn)行了全面深入的講解，生動(dòng)而貼切地引領(lǐng)不同文化背景中的人們走進(jìn)交織著神

話氛圍和哲學(xué)意境的古希臘文明。

18．中南大學(xué)《人工智能PK人類智能》（蔡自興教授、劉麗玨副教授）

機(jī)器人能夠像人類一樣寫詩(shī)繪畫和思考問(wèn)題嗎？機(jī)器智能最終是否會(huì)超越人類智能

呢？《人工智能PK人類智能》講述了人工智能的起源與發(fā)展，以生動(dòng)有趣的例子講解了經(jīng)

典人工智能的推理和搜索技術(shù)，圖文并茂地介紹了公眾當(dāng)前關(guān)注的研究熱點(diǎn)：機(jī)器人學(xué)、計(jì)

算智能以及模仿蟻群、鳥群和魚群社會(huì)行為的群智能技術(shù)。引人入勝的素材、精心設(shè)計(jì)的例

子、理論聯(lián)系實(shí)際和通俗易懂的講授，將把我們帶入一個(gè)神奇的人工智能世界，讓我們一探

人工智能的奧秘。

19．湖南大學(xué)《現(xiàn)代禮儀》（袁滌非副教授）

現(xiàn)代社會(huì)離不開人際交往,人際交往離不開現(xiàn)代禮儀。了解和掌握現(xiàn)代禮儀,既是衡量大

學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn),也是對(duì)每一位社會(huì)公民的基本要求。您想成為有修養(yǎng)有品位有風(fēng)

度有氣質(zhì)的現(xiàn)代人嗎？您想在人際交往中贏得信任與尊重嗎？您想在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合享受

成功的喜悅嗎？請(qǐng)您欣賞湖南大學(xué)袁滌非副教授為您精彩講授的《現(xiàn)代禮儀》。本課程分為

“禮儀概說(shuō)”、“儀表儀態(tài)”、“言談禮儀”、“生活禮儀”、“職場(chǎng)禮儀”、“社交禮儀”等八講。理

論性、實(shí)踐性、藝術(shù)性、可操作性融為一體,張弛有度，精彩紛呈，讓您受用終生。

20．中山大學(xué)《視覺(jué)文化批評(píng)》（馮原教授）

《視覺(jué)文化批評(píng)》以文化研究為基礎(chǔ)，結(jié)合多種其它的理論資源，審視和考查各種不同

的視覺(jué)對(duì)象，形成一個(gè)新穎的、跨學(xué)科的解釋框架。課程內(nèi)容包括建筑、城市、景觀、居所

等空間對(duì)象；也包括藝術(shù)、影像、聲音和肢體語(yǔ)言等表意符號(hào)體系。其目標(biāo)在于呈現(xiàn)出如何

塑造視覺(jué)表象的社會(huì)力量與歷史過(guò)程，以揭示隱藏在視覺(jué)體驗(yàn)背后的各種社會(huì)生產(chǎn)機(jī)制，并

對(duì)審美、藝術(shù)和象征的領(lǐng)域提出諸多的解構(gòu)性批評(píng)。