高二學期數學教師工作計劃6篇

高二學期數學教師工作計劃6篇

高二學期數學教師工作計劃 篇1

作為一名優異的教師需要對自己的教學工作計劃負責，以便于提升學生

的能力，同時還能有效提升自己的教學。每一位教師需要根據自己的.實際

情況而制定，這樣才能更加有效的提升整體學生的能力。

一、指導思想

根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學學科教

學質量為核心，全面提高教師個人業務水平，努力做到：求真務實、保質高

效，力求突破，促進全組教師的全面發展。

二、工作要點

1、 傳達學校精神，落實工作計劃

學期初，利用備課組會議，傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組

工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。

2、 本學期工作重點

開展互幫互學，促進教師發展。加強常規教學的規范性和實效性，提高

工作效率，加強專業理論學習和學術交流，促進教師的專業發展。

三、工作措施安排

1、 認真開展集體教研活動，加強專業理論學習和學術交流。做到活動

有內容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設計準備好中心發言人的發言；

2、 繼續組內聽課、評課活動，促進教師間的交流；

3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作；

做好本學期教學總結工作。

四：具體工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理

論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，

用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以

平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建

立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性

學習、參與性學習和實踐性學習。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處

理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時

地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去

考慮自己的教學工作。

解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，學生可

根據自己的情況完成相應的作業，并注重作業反饋。

五、一些固定工作安排

（1）每周的周四下午參加數學組的教研活動，每周的星期五下午第4

節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，

都有文字記錄。

（2）每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

（3）每周面批學生作業一次。

制定高二下學期教學工作計劃是為了更加有助于對學情的認識，同時還

能有效提升自己的教學能力，所以希望每一位教師都能根據自己身的教學方

法以及學生的學習情況，制定一個適合自己的教學工作計劃。

時間的犁，在勤奮者的額頭，開出無數條智慧之渠。

高二學期數學教師工作計劃 篇2

根據我校學生的實際情況，根據高二數學內容特點，我制定了以下幾項

措施和計劃，以幫助更多學生更好的學好數學。

一、指導思想

1、充分利用教材，進行愛國主義、民族團結、禁毒、反邪教、校園安

全教育。

2、培養學生的邏輯思維能力、運算能力、想象能力，以及綜合運用有

關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜

合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力；并養成正確地、有條理地表達

推理過程的能力。

3、根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學

的自覺性和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的

學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

4、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值

和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美

學意義，理解數學中普遍存在著的變化、相互聯系和相互轉化的情形，從而

進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、目的要求

1.深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”深入研究教

材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會

教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目

標的影響。

2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學

公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力；尤其是數學語言

的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整。

2.學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探

索；其次是解題回顧，側重于經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。

3.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：

想明白，寫清楚，算準確的習慣。注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述

的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，

加強數學思想和數學方法的應用。

4.協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果，注重

實效，努力提高復習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不

加重學生的負擔，避免“題海戰”，精心準備，講評恰當，做到講評試卷或

例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那

些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識或是邏輯，是方法、

是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重

點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率。

5.周密計劃合理安排，現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜

合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

6.多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系

生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，

多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的.不

脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中，不

斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

四、教學進度安排

本學期授課時間約為22周，本學期的教學任務第一學段：數學必修3；

第二學段：選修1-1

新的學期是新的起點，新的希望。通過上面的計劃，我相信自己在本學

期一定能有喜人的收獲。

讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

高二學期數學教師工作計劃 篇3

新的學期又開始了，本學期我繼續擔任高二的二個班的數學教學工作，

基礎相對較差些，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學情分析

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科

班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕

數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的

數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中

適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

二、教學計劃

（一）加強自身學習

1、加強課本的研讀

教科書是一切教學的出發點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知

識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃

透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教

材的必要性。

2、他山之石，可以攻玉

一個人由于生活的環境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視

野和出發點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，

多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對

于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。

3、強化課改意識

新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科

學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，

是時代的需要，是發展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精

髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳

1、加強新課情景創設，激發學生學習熱情

每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充

分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

2、精選精講例題

對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當

點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生

都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。

3、精心布置課后作業

課后作業是課堂教學的反饋，作業質量的高低，一定層面可以反映教學

效果的高低，因此，作業的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具

有全面性。

（三）做好課后輔導工作

1、利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生

積累的問題得到徹底解決。

2、利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，

扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學

生良好數學思維的養成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

（六）培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用

興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，

對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所

在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調整，以

期達到教與學的最佳效果。

沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

高二學期數學教師工作計劃 篇4

一、指導思想

以據高二數學學科備課組計劃，認真落實普通高中高二階段數學新課

程，構建樂學高效課堂，努力提高教學質量，以學生發展為本，在教務處以

及年級組等學校職能部門的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要

求，認真完成高二(3)班及高二(4)的數學教學任務。

二、目標

扎實完成高二下學期的教學任務，努力使所帶班的數學期末全市統考成

績排名居年級同類班級前列。

三、學生知識現狀分析

雖然大多數學生已有良好的學習習慣，但少數學生數學學習基礎較差，

學習起來難度較大。教學中要特別注意因材施教，同時深入學生，培養師生

感情，增強學習的動力，進一步加強課堂各個環節的指導與探究，努力使樂

學高效課堂的教學改革更加深入，更加落實到位。

四、措施

1.做好高二上學期基礎知識的復習工作。并適當補充上學期內容，認真

組織編寫導學案。后期教學過程中適量打破模塊式教學，使學生能順利進行

本學期的學習。新課改中教材只是學習數學知識的一個載體，教師是新課程

的實施者，同時也是新課程的

研究者和構建者，要積極主動的優化整合教材和教學資料，以適應學生

學習的實際情況。工作計劃

2.認真學習新課程標準，嚴格執行新課程標準的指導思想。轉換教師角

色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積

極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交

流的學習方式，培養學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生

的創新意識。

3.樹立良好的師德形象。按照《竹溪一中集體備課制度》積極聽、評課，

加強自身的計算機信息技術水平，更好的為學生做好指導。

6.搞好月考分析，做好“導學案檢查與記載”、“查漏補缺”與“日清

周結”工作，堅持每兩周堅持一次學生的課后輔助資料的完成情況，認真做

好晚自習的輔導，確保教學保質保量。切實做好課后的教學反思，力爭使自

己的教學更具針對性。

7.抓好“培優補差”和小組合作學習工作，實時爭對個別差生進行個別

輔導與學習信心的培養，不斷增強他們的學習數學的信心，努力每個學生都

在自己基礎上學有所獲。

唯書籍不朽。

高二學期數學教師工作計劃 篇5

一、指導思想：

具體目標如下。

1。獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學

結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學

思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探

究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本

能力。

模式進行思考和作出判斷。

5。提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研

精神和科學態度。

6。具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化

價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，

從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要

求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上

升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復

比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識

出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提

高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的

分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

三、教學進度安排：（略）

一時的失誤不會毀掉一個性格堅強的人。

高二學期數學教師工作計劃 篇6

一、指導思想

在市、區教研室及學校教學工作意見指導下，本組12名教師將認真落

實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要

求，強化數學教學研究，努力提高自身的教學、教研水平，明確任務，團結

協作，圓滿完成教學教研任務。

二、工作目標

高二上學期的工作是按照孝感市教科院的教學意見為指導，完成理科必

修3，選修2-3的教學任務，文科完成必修3和選修1-2的教學任務，為確

保高三能順利進行第一輪復習，理科還要爭取開始選修2-1的教學任務，文

科要開始選修1-1的教學。

三、教法分析

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，思想和

方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看

個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索

活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養

成其邏輯思維的習慣。

四、教學措施

1.轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以

平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力

建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡探究

性學習、參與性學習和實踐性學習。

2.發揮備課組的集體作用

集體備課，教案要求統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補

充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情

況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知

識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和

解決方法。

3.詳細計劃，保證練習質量

教學中用配備資料《陽光課堂》，要求學生按教學進度完成相應的習題，

教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周的一份綜合練

習試卷，做后老師要收齊批改給分，存在的普遍性問題要及時安排時間講評。

4.加強輔導工作

對已經出現數學學習困難的學生，教師的個別輔導十分重要。教師教學

中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要

注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的學困學生。

努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。