家校溝通的技巧與途徑定稿

家校溝通，從心開始

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家校溝通的技巧與途徑

和平校區初三(2)班班主任 孫金殿

首先感謝學校為我們提供了這樣一個平臺，讓我們互相學習、交流。

也感謝和平校區的各位領導和我們初三年級組的同仁，把這樣一個寶貴

的機會給了我。謝謝大家的鼓勵與信任。

今天，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得體會

與大家分享，不當之處希望得到大家的批評指正。

家庭的美滿、社會的繁榮、國家的安定，其根本在乎教育，家庭

教育、學校教育、社會教育是學生成長的關鍵所在，家庭教育是根

本，學校教育關系到學生德能、學問之養成，社會教育是民族、社會

治亂的關鍵，這三種教育是一個統一的整體，密不可分，今天我跟大

家匯報的主要內容是家庭教育和學校教育有機結合，主題就是家校溝

通,從心開始。

家校溝通，從心開始。在技巧上來說，我認為做好與家長的溝通和聯

系，要從“三個心”開始。

一、用心——與家長溝通聯系，要先用心了解學生的家庭狀況和學

生的性格特點。

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么

樣的家庭環境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是

其所在家庭或是其父母的縮影。這一點咱們做老師的都深有體會。因

此，用心了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結

構、家庭背景等，是班主任與家長溝通的前提，有助于我們與家長溝通

時對癥下藥，采取有針對性的措施。

比如：我現在帶的這個班，34名同學，成績整體不太好，期中考試

三個過三百的，最高分330。只有一位同學的家長是在公職單位上班，

其它的都是做生意的，有大買賣也有小買賣,有市場賣菜的、修配鑰匙

我們暫且不論家長有沒有學歷，文化素養等等，只這做生意一條，他

們就真的沒時間管孩子。因為他們工作節奏、生活習慣、時間安排和

學生的作息時間幾乎不同步。

根據我現在帶的這個班的情況,除了抓學生的學習之外,抓紀律、抓

養成，似乎比學習更加重要。于是，與家長建立密切的聯系，爭取到家

長的信任，共同教育好學生，順利渡過初三這一人生的重要階段，成為

當務之急。

我接手班以后，通過9月份的了解，在10月份，我給全班35名同學

家長全部打過一遍電話（當時35人，11月份走了一名女生），無非是

說：你好，家長，我是您孩子的新班主任，我叫孫金殿，這是我手機

號，請您存下來，以后孩子在學校有什么事，請和我聯系。現在孩子是

初三了，很關鍵，希望咱們有什么事能及時溝通。后來，等家長都聯系

全了以后，我建個微信群，家長有什么事，可以在群里交流。現在我手

機里有全班每個同學家長的電話，有的還不只一個。微信群里也天天有

交流。

其實，天下父母都是一樣的，他們也非常想讓自己的孩子有出息、

學習好，將來在各方面出類拔萃，但是在孩子的教育問題上，他們沒時

間，也沒有能力和方法，他們的工作性質、工作狀態決定了他們的思想

狀況、價值取向以及為人處世的方式、方法，所以他們在孩子的成長過

程中可以說是心有余而力不足，他們也就隨著時間的流逝漸漸的降低了

對孩子的標準，俗話說“取法乎上，僅得其中，取法乎中，僅得其下”。

老師的來陪伴了，我能做到的陪伴就是，自習課進班，除了看住他們,

不讓他們鬧騰之外,偶爾客串一下其它科的老師，教教他們數學、物

理、化學、或者英語，隨時抓住各種機會在思想及行為習慣上對學生進

行適當的教育。

在一段時間以后，取得了家長的支持與學生們的配合，現在班里的

整體氛圍還算不錯，像趙一博、林凱、李嘉浩、陳浩強等同學，在紀律

方面有很大進步。同時像李凱莉、吳閏浩、馬璐、李夢晴、王煥靈、王

菲等原來問題不少的孩子，現在在學習方面表現良好。

二、細心——與家長溝通聯系，注意細節。

孩子在咱班學習，所以家長見了咱，還是挺客氣的，無論是打電

話，還是當面說話，都面帶微笑，雖然孩子有錯，但錯不及家長，家長

與咱還是平等的。

1、每次與家長接觸時，主動打招呼，不論當時在忙什么，我都會馬

上停下手頭的工作主動與家長交流。這樣家長就會感覺到你很重視他，

好幾年了，我們都知道，弄的我們呀，都不好意思給老師打電話，覺的

丟人，老師一打電話，我們心里就害怕，就知道自家孩子肯定又犯錯誤

了。”

站在家長的角度想想,這確實是家長的心里話，其實，我們在座的各

位也是家長，其實，我們的小心思也是這樣的，孩子成績好的，都愿意

經常和老師聯系聯系，成績差的，自然不愿意和老師多聯系。所以，咱

盡量不刺疼家長的神經，少告狀，少當面訓斥，時時處處注意對家長的

尊重，用我們的言行引導家長的言行，影響孩子的言行。

三、交心——要善于和家長交朋友。

班主任和家長的地位是平等的，目標是一致的，在和家長交流的過