全國教書育人楷模事跡心得體會集錦8篇

全國教書育人楷模事跡心得體會集錦8篇

全國教書育人楷模事跡心得體會1

教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民

教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的`道德情操。強調教師的敬業奉獻，

就是要教師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育

人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學

習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技

術和手段。教師敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡

瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，

積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每

一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那究竟要怎樣才

能做到敬業奉獻，教書育人呢?

一、心目中有追求。

一個有理想的人，他會為實現這一理想而不懈地去追求，并會付出終身的努

力。如果你把教師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡樂，共成長，你

就會愛思考，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，隨

之再設定下一個目標，隨著目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的

稱號，學生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是教師這一偉大的職業給我們

帶來的幸福和快樂。

二、工作中有目標。

目標是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方

向，我們才會有動力，才會去尋找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰

一當教師，就會當教師，就成了一個優秀教師的。但有經過幾年或十幾年的努力

后，成為一個好教師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都________于他們的執

著、敬業、奉獻;________于他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝著目標努

力、奮進著。

三、行動中有體現。

除了心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要體現在

工作中，我認為以下三點是必須的：

1、時間的付出是根本。

要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思考需

要時間、備課批改作業需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上

來說，沒有內外區別，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，

隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，教師也一樣。

2、責任的增強是重點。

我們的工作來不得半點馬虎，因為我們面對的是祖國的未來的棟梁，我們面

對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須

立足本職做好我們承擔的教育責任，并時刻把責任裝在心里，重要的還要落實在

行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。

3、成效的明顯是必然。

只要我們在實踐中，為達成我們的教育、教學目標，為實現學生的培養目標，

加以努力，加以奮斗，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困

難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，這

就是我們教師行動的準則。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

身為教師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認真思考教師職業

對我們的要求，做一個心中有追求，干中有目標，行動中有體現的人，不斷地增

強我們的責任意識和服務意識，做一個合格并且優秀的好教師。

全國教書育人楷模事跡心得體會2

一、教育應該是充滿愛的教育

“沒有愛就沒有教育。”這是眾多老師在論述問題時喜歡運用的引證，我也

對此深信不疑，教育應該是充滿愛的教育。教師應把自己的愛傾注于每一個學生，

無論他是成績好的，還是成績差的;無論他的家庭是富豪子弟，還是貧窮家的孩

子;無論他是愛惹事的學生，還是守紀律的學生;也無論學生外表長得美，還是長

得丑。他們都應得到平等的教育，都應得到同樣多的愛。我國古代偉大的教育家

孔子不是主張“有教無類”嗎?他認為每一個人不論地位高低與貴賤都得到同樣

的教育，都應得到愛的教育。尤其是家庭貧困的孩子，長得丑的孩子，老師更應

該給予他們更多的關心，更多的愛。前蘇聯教育家馬卡連柯在他的教育理論中主

張“要向學生提出要求首先必須尊重、信任、愛護每一個學生。”他提出：“真

正尊重學生又以熱愛學生為前提，沒有愛很難談到教育。”市優秀老師的先進事

跡，就是對這一理論的最好詮釋。想學生所想，急學生所急。教師用愛為學生撐

起一片藍天。這充分體現了有愛才是真正的教育，有愛的教育是充滿人性的教育，

有愛教育才興盛，有愛教育才充滿生機活力。

二、教育需要有高度任心和無私奉獻精神的教師隊伍國家興旺在教育，教育

的發展在教師。

所以教師肩負著國家興旺的重大責任。這就要求我們的每一個老師對教育有

高度的責任感，要有無么奉獻的精神，懂得責任重于泰山，對待自己的工作要有

高度的責任心。懂得責任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業，要當校

如家，要愛生如子女。我市的優秀教師就是對教育有著高度責任心和無私奉獻的

典范。他卻沖在教育的最前線，以身作責。他們這行為就是對黨的教育事業的無

限忠誠，就是對教育有著高度的責任感和無私奉獻的精神。他們這種精神真是值

得每個老師學習的榜樣。

三、教育的發展需要知識豐富和不斷鉆研的廣大教師隊伍教育需要廣大的知

識豐富，業務精湛，有良好教師職業道德的老師隊伍。

教師要給學生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有

源之活水。形勢在發展，時代在變遷，知識更替快如日轉。如果老師還死守著原

有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時，他那灘水早已干涸，早已被社會

淘汰了。古人說得好：“學如逆水行舟，不進則退。”所以我們老師要與時俱進，

知識要不斷地更新，有時老師要比還學生“潮”，要比學生還“時髦”，要比學

生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識只能教出迂腐的學生，如

今電腦的時代，學生了解的知識快而多，如果你都比不上學生懂得多，他們一定

不信服你，還可能說你已經“OUT”了。所以教師們要不斷地學習，不斷地給自

己充電，要做活老學到老的有心人。時代的要求我們老師要從一個教書匠型的老

師向一個專家型的教師轉變。因此，我們不但要學習專業知識，還要在教學中不

斷地學習教育教學理論，要向書本學，要向同事學，要向教育專家學。并在教學

中不斷地反思，不斷地總結，不斷地鉆研，撰寫教育教學論文，總結教學成果和

教學經驗。才使自己逐漸地從一個教書匠里走出來，成為一個名副其實的專家型

老師。

最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優秀教師們學習，學習他們那種愛生如

子的高尚品德，學習他們那種對教育有著高度責任心和無私奉獻的精神，學習他

們那種永不知足的學習和鉆研精神，由此，我們的學校定能成為孩子們向往的樂

園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業定能取得更為輝煌的

業績!

全國教書育人楷模事跡心得體會3

教師節來臨之際，教育部發布了全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環境，

但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，做學生錘煉品格的鍛

造者，做學生學習知識的教學者，做學生創新思維的引領者，做學生奉獻祖國的

示范者。他們是廣大優秀教師的代表，是全國教師隊伍的縮影，作為新時代的年

輕人，每一位優秀教師都值得敬佩。

在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立

德樹人根本任務，做學生為學、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫

新時代鑄魂立德育新人的燦爛篇章，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設

者和接班人作出了突出貢獻。百年大計，教育為本，強國富民，育人為先，這是

對教師、教育的更高認可，也是對全黨全社會的更高要求。

全國教書育人楷模事跡心得體會4

曾經看央視《感動中國》這個節目，總會報道一兩個扎根于鄉村或山區的先

進教育工作者的事跡感動著國人，令人為之震撼。從事了教育工作之后，使我更

能深深地體味到這些深入到鄉村或靈魂深處的人物的崇高品質，也更能體會到他

們的無私奉獻及無悔精神，對他們肅然起敬。

林州模范教師王生英便是這樣一位楷模，是教師的精神領袖：她扎根山區

30載，猶如一枝傲雪紅梅，用殘疾之軀搏擊多舛的命運，譜寫了自我人生的華

麗樂章。我們讀懂王生英，方可繼承其優秀品質。

一、須得讀懂大山

“山”在文化傳統中是厚重的，是世代山民安身立命的處所。然而，“山”

也表征著傳統的閉塞、愚昧、僵化與保守。封閉的群山，告別陳舊的傳統，擁抱

嶄新的現代，對有限的生存圈的突破，已成為世代山居的年輕一代的心靈渴望。

然而，悠久而強固的傳統大山，去談何容易！它需要的是敢為天下先的勇氣，更

需要的是沖出包圍的行動，甚至需要付出幾代人前仆后繼的代價。山里的人終究

是掙扎著走出去了，然而，有一個人卻選擇堅守在這里，她就是教師王生英。

她的留守，是為了更多的人走出大山。只有她的留守，才能換來更多人走出

去的希望。因此她是真正讀懂大山文化的人！

二、她不是“高大全”，她只是“有用的人”

在當代文學“十七年”作家的文學作品中，充斥了“高大全”式的人物。他

們都是盡善盡美的人，無論其思想、道德抑或行動。

而王生英老師，她卻是一個腿腳不甚靈活的殘疾人。在數幾十年的從教生涯

中，她每天除了走上幾公里的山路外，還要穿過大河……越是艱苦卓絕的環境越

能激發人的意志力。一身兼數職的教學工作，她竟沒有任何怨言，“只要你樂意

去做，就沒有苦和累”。就是本著這樣一種積極樂觀的態度，她愿意把山區的教

育工作堅守到底。她認為自己只是一個平凡的人做著平凡的事情，但她更覺得自

己是個幸福的人，因為她發現了自我的價值，她是個“有用的人”。

是的，當一個人有所奉獻的時候，她的心靈必然是富足的，她的人生也必然

折射出不平凡的光。

三、須得自我學習

作為一名教師，我是懷著極大的熱情投入到工作崗位中去的。我熱愛自己的

教學工作，也希望自己可以做得盡善盡美。但在工作的過程中，我也發現自己的

浮躁、不能吃苦耐勞、遇到困難便滿腹牢騷…這些都是需要亟待解決的問題。學

習王生英老師的事跡，使我下定決心漸漸改正缺點，有所進步！

近幾日看傅雷先生的《傅雷家書》，書上有這么幾句話深深地觸動著我：“世

界上最有力的論證莫過于實際行動，最有效的教育莫如以身作則”。實在妙絕！

而王生英老師正是這種教育實踐的一個典型，更是我們所借鑒的榜樣！

全國教書育人楷模事跡心得體會5

紅崖子中心小學—楊倩教育家第斯多惠說過：“凡是不能自我發展、自我培

養和自我教育的人，也就不能發展、培養和教育別人。”那么，不愛讀書、不會

讀書的教師又怎么能培養和教育學生愛讀書、會讀書呢?

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同

浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以

我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職

業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。

隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是

學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。我非常喜歡《大學》

中的一段話：“知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能

得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”我愿意讀書，不光是為了課

堂更加精彩，更是為了滋養一份靜心與靜氣。希望因書香的熏染而能在這喧囂塵

世中保持童心的純凈澄明，在以后的為人處事中能夠淡定而從容。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，

這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知

識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而

信其道";作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科

相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業

知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負

責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只

是敷衍塞責履行教學工作。

有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水

如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、

“長流水”。“固教然后知困，學然后知不足”。所以，教師必須樹立終身學習

觀念，不斷提高自己的知識層次，進行“自我充電”，變原來的“一桶水”為“長

流水”，終而升華為適合學生需要的“甘甜水”。讀書是當代教師的基本生活方

式，是教師生命成長的關鍵。

教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自

我設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。

只有善于讀書的教師，知識才會愈加豐富，課堂上才可以更加游刃有余，張揚個

性，也才能使課堂煥發出勃勃生氣。英國作家斯邁爾斯的《以書為友》中寫到：

“從書籍中汲取營養，是壯大自身，充實自身，發展自身的捷徑。”只有熟悉到

了讀書的重要性與必要性，才能主動的、積極地讀書，也才能自己擠時間讀書;

同時還要養成讀書的習慣，由開始的被動學習，逐漸養成主動學習的良好習慣，

真正讓讀書成為自己生活的一部分。為了讓課堂更加豐富多彩，為了讓教育生命

更加充實、幸福，那就讓我們捧起書本吧，以書為友!讓可敬的老師陪著活潑可

愛的孩子在書香校園里共享美麗人生。

全國教書育人楷模事跡心得體會6

韓愈說過：“師者，傳道授業解惑也。”師在微觀上講是學校教書育人的老

師，而站在宏觀上說就是從“三人行必有我師”中提煉的一種能者為師的，而“全

國教書育人楷模”他們作為行業的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是

更多黨員干部學習的“榜樣”。

以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，

即便是數十年如一日地做一件小事，這份堅持，這份恒心就是一種能力，他們在

履行自己職責的過程中做到了全心全意，他們在踐行這份重托的時候做到了盡心

盡責，他們愛自己的事業如同生命，他們用自己的行為示范為“師”標出最美的

刻度。

以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手里有本領，腳

下有定力是先鋒模范身上統一的品質，他們是一面鏡子，在對照中發現自己的不

足，去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態

始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。

以全國教書育人楷模為“道”。“人能弘道，非道弘人。”“改革先鋒”和

“時代楷模”把自己的故事變成了一堂生動的“教育課”，讓我們從他們的故事

中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人，厚植

這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷，才能夠更好地扎根人民，汲

取拼搏奮斗的力量，奉獻國家。

以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向，更能夠提

升黨員干部的新思想，新境界，在學習先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接

班人”，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻

智慧和綿薄的力量。

學習全國教書育人楷模事跡心得體會2

時代在進步，社會在發展，社會對教育者提出了更高的要求，作為教育者只

有不斷的提高自己、充實自己，努力實現從人師到明師最后到名師的轉變。

人師。為人師者，必先正其身。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教

師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，

以整潔的'儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的

胸懷愛護人。走上講臺，教書育人;走下講臺，為人師表。

明師。明師，即開明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業解惑是

基本職責，古往今來，老師是人類靈魂的工程師，是學生的照明燈。所以老師不

僅要教會孩子知識，更要教給學生做人的道路，做孩子人生道路上的指明燈，教

孩子做一個有擔當、有責任的人。

名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中，具有一定“名氣”“名望”的教師，

是具有一定影響力與美譽度的教師。這種名氣、名望，來自名師的人格魅力與學

術魅力。名師是學生最喜愛、家長最放心、同行最敬佩、社會最敬重的教師。他

們是師德的表率、育人的魔蛋、教學的楷模、科研的能手。

最為一名教師，人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的

追求。

全國教書育人楷模事跡心得體會7

教師節來臨之際，發布了全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環境，但有

同種身份，他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔當，做學生錘煉品格的鍛造者，

做學生學習知識的教學者，做學生創新思維的引領者，做學生奉獻祖國的示范者。

他們是廣大優秀教師的代表，是全國教師隊伍的縮影，作為新時代的年輕人，每

一位優秀教師都值得敬佩。

在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立

德樹人根本任務，做學生為學、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫

新時代鑄魂立德育新人的燦爛篇章，為培養德智體美勞全面發展的建設者和接班

人作出了突出貢獻。百年大計，教育為本，強國富民，育人為先，這是對教師、

教育的更高認可，也是對全黨全社會的更高要求。

全國教書育人楷模事跡心得體會8

通過學習全國教書育人楷模事跡，我發現這些楷模他都有一個共同點，那就

是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心

浸潤在每一項工作之中，把使命付之于每一個行動之上。

不忘初心，時時不忘。始終把為中國謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的

初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把放在心中最高位置、置頂位置。

每個黨員都要有“我將無我，為了”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;

無論何時何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力于實現好、維護好、發

展好最廣大的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善

作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。

牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，

但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之于每

一個行動之上。

抓好落實，就是當擔使命。為謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，

每一個黨員都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責范圍，做好本職工作，

對照自己的差距，抓好工作的落實，做好的公仆，心系、心系中華民族，把初心

浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢

記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養、

榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才干、提高自己的本領，提升勇于當擔

的底氣，擁有善于擔當的能力。