2021年上半年國家教師資格考試美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題卷(初中

2021年上半年國家教師資格考試

美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題卷（初中）

一、單選題

1． 以27封信的方式，首先提出“美育”概念的著作和作者是（ ）。

A．《談美》朱光潛 B．《論教育之宗旨》王國維

C．《美學(xué)》黑格爾 D．《美育書簡》席勒

2． 下列詩句中與下圖（局部）意境最接近的是（ ）。

A．人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟

B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流

C．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪

D．君看一葉舟，出沒風(fēng)波里

3． 如下圖（局部），以下畫面截取于下列那幅名作？（ ）

A．范寬《溪山行旅圖》

B．倪瓚《秋林山色圖》

C．王希孟《千里江山圖》

D．黃公望《富春山居圖》

4． 如圖，該彩陶的主體紋飾是（ ）。

A．水紋 B．云紋

C．蛙紋 D．魚紋

5． 下列選項(xiàng)中，“南宋四家”之一李唐的作品是（ ）。

A．《萬壑松風(fēng)圖》 B．《山水圖》

C．《四景山水圖》 D．《踏歌圖》

6． 如圖，北京故宮建筑群布局的主要特點(diǎn)是（ ）。

A．建筑群著名的色調(diào)之美 B．體現(xiàn)建筑群雄偉壯觀

C．建筑功能與材質(zhì)之美 D．依據(jù)中軸線左右對(duì)稱

7． 顧愷之提出的“傳神寫照正在阿堵中”針對(duì)的是（ ）。

A．人物畫 B．花鳥畫

C．肖像畫 D．風(fēng)俗畫

8． 如下圖，該作品的表現(xiàn)風(fēng)格是（ ）。

A．原始主義 B．立體主義

C．抽象派 D．野獸派

9． 米蘭大教堂的建筑風(fēng)格是（ ）

A．羅馬式 B．拜占庭式

C．哥特式 D．文藝復(fù)興式

10．下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)實(shí)主義代表性藝術(shù)家及其作品的是（ ）

A．列賓《伏爾加河上的纖夫》 B．達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》

C．庫爾貝《打石工》 D．米勒《晚鐘》

11．如圖，該作品（局部）所屬畫種是（ ）。

A．水墨畫 B．油畫

C．版畫 D．水彩畫

12．暫缺

13．下列卡通形象中沒有運(yùn)用擬人創(chuàng)作手法的是（ ）。

A．卡通人物 B．畫板擬人

C．鉛筆擬人 D．草莓跳繩

14．《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出“運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語，通過討論和寫作，

表達(dá)對(duì)美術(shù)作品中的感受和理解”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)建議屬于（ ）。

A．造型?表現(xiàn)領(lǐng)域 B．設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域

C．欣賞?評(píng)述領(lǐng)域 D．綜合?探索領(lǐng)域

15．《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求“知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家

及其作品中，外國美術(shù)史中2個(gè)以上的重要流派及其代表人物與作品”該評(píng)價(jià)要點(diǎn)屬于

（ ）。

A．第一學(xué)段（1-2年級(jí)） B．第二學(xué)段（3-4年級(jí)）

C．第三學(xué)段（5-6年級(jí)） D．第四學(xué)段（7-9年級(jí)）

16．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）版》中，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容的組成部分是（ ）。

A．目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)

B．目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)

C．目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)

D．目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和教學(xué)要點(diǎn)

17．依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》美術(shù)課程論資源的分類是（ ）。

A．學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資料和人文資源

B．學(xué)校資料、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源

C．學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和歷史資源

D．學(xué)校資料、環(huán)境資料、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源

18．在美術(shù)欣賞教學(xué)中，我們常常采用的程序和方法是（ ）。

A．?dāng)⑹觯忉專袛啵u(píng)價(jià) B．描述，認(rèn)識(shí)，理解，評(píng)價(jià)

C．描述，體驗(yàn)，解釋，評(píng)價(jià) D．描述，剖析，解釋，評(píng)價(jià)

19．在《畫畫你我他》一課中，“了解人物頭部形狀特征和五官表情”所結(jié)合的目標(biāo)維度是（ ）。

A．知識(shí)與技能 B．過程與方法

D．體驗(yàn)與創(chuàng)造 C．情感態(tài)度與價(jià)值觀

20．在《梅竹言志》一課，以下選項(xiàng)中不合適的教學(xué)方法是（ ）。

A．示范講解畫竹過程 B．播放《寫老梅竹技法》微視頻

C．講授梅竹種植過程 D．在黑板上貼上畫梅步驟圖

21．為響應(yīng)地方政府提出”打造重卡汽車文化”的號(hào)召，王老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀某重卡車生產(chǎn)基

地，調(diào)查工廠發(fā)展史、重型卡車功能和造型，并用各種紙板模型制作方式呈現(xiàn)了設(shè)計(jì)想，

這一教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是（ ）。

A．美術(shù)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系 B．美術(shù)學(xué)科和學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合

D．美術(shù)學(xué)科與科學(xué)相聯(lián)系 C．美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相綜合

22．《明式家具》一課中，張老師針對(duì)《明式家具》的樣式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)名單研

究并發(fā)表觀點(diǎn)。這一教學(xué)方法主要是（ ）。

A．演示 B．示范

C．自主探究 D．小組討論

23．《韓熙載夜宴圖》教學(xué)中，房老師選取“聽樂”段，引導(dǎo)學(xué)生觀看畫片，說出看到的細(xì)節(jié)。

此欣賞活動(dòng)環(huán)節(jié)是（ ）。

A．描述 B．分析

C．解釋 D．評(píng)價(jià)

24．教師節(jié)來臨前，趙老師在《靜物畫有聲》一課中，要求學(xué)生以粉筆盒為主體物，完成一

幅色彩靜物畫作為禮物送給自己喜歡的老師。對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)合適的評(píng)價(jià)是（ ）。

A．沒有照顧到學(xué)生的個(gè)性需求

B．不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情

C．弱化了美術(shù)的本體知識(shí)和技能

D．有利于情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

25．在《產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)》評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，林老師請(qǐng)三個(gè)學(xué)生展示各自的設(shè)計(jì)草圖，并闡釋設(shè)計(jì)思

路，這樣的評(píng)價(jià)方式是（ ）。

A．互評(píng) B．自評(píng)

C．師評(píng) D．點(diǎn)評(píng)

26．王老師在執(zhí)教《敦煌壁畫》一課前，為掌握學(xué)生對(duì)壁畫的了解情況，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。這種做法是（ ）。

A．形成性評(píng)價(jià) B．診斷性評(píng)價(jià)

C．階段性評(píng)價(jià) D．終結(jié)性評(píng)價(jià)

二、簡答題

27．如圖，用線條勾勒出秦始皇兵馬俑中“跪射俑”大體形象。

28．簡述法國畫家達(dá)維特的作品，《馬拉之死》的內(nèi)容及藝術(shù)特色。

29．吳老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)》單元課，先安排同學(xué)們用課外時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的老房子進(jìn)行實(shí)地

考察，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)文化建設(shè)示意圖，并向社區(qū)提出了建設(shè)美麗的鄉(xiāng)村的建議。該學(xué)習(xí)活動(dòng)

屬于義務(wù)教育美術(shù)課程的哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求是什么？

30．在《變廢為寶——廢物的平面拼貼畫》一課的作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生先介紹自己的作業(yè)，

然后同學(xué)們相互提出意見和建議，最后林老師對(duì)作業(yè)的構(gòu)圖、色彩、搭配、材質(zhì)、形狀、

運(yùn)用拼貼方法等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并作出等級(jí)評(píng)定。依照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》

“評(píng)價(jià)建議”，簡述該環(huán)節(jié)釆用了哪些評(píng)價(jià)方式？

三、案例分析題

31．【案例】

楊老師在初一年級(jí)的第一堂美術(shù)課上，在黑板上畫了一個(gè)“懶羊羊”，學(xué)生們都很驚嘆。

老師邊畫邊說：“我姓楊,不是動(dòng)畫里的懶羊羊，雖然我也想去過那種懶洋洋的、無憂無慮的

生活”。學(xué)生們笑了……楊老師繼續(xù)說：“我喜歡美術(shù)，喜歡畫畫”，由此開始了一節(jié)課的教

學(xué)。

問題：請(qǐng)分析楊老師與初一新生初次見面方式的優(yōu)點(diǎn)，并說明理由。

32．

【案例】

《畫布上的抽象》一課，小明同學(xué)只用記號(hào)筆隨意畫了一個(gè)黑點(diǎn)，江老師問：“這個(gè)點(diǎn)

想表達(dá)什么呢？”小明說：“我不會(huì)畫畫，”江老師說：“哦，它也表示了你的某種觀念或情

緒。”

在班上展覽時(shí)，江老師特地選了淺色的畫框把小明的“點(diǎn)”裝裱好，并寫上題目《我的

第一個(gè)點(diǎn)》，后來小明畫了許多由點(diǎn)構(gòu)成的抽象的畫，漸漸成為校園里的抽象畫明星。

問題：請(qǐng)分析上述案例中，江老師教學(xué)行為中的優(yōu)點(diǎn)，并說明理由。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

33．根據(jù)課題寫一篇教案：

請(qǐng)根據(jù)提供的教材片段，設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡案（也可以是單元中的一課）。

要求：

（1）請(qǐng)寫出一篇規(guī)范、完整的課時(shí)教學(xué)簡案。

（2）恰當(dāng)設(shè)定本科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）合理地設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

（4）至少設(shè)計(jì)三個(gè)課堂提問。

（5）對(duì)教課中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。

2021年上半年國家教師資格考試

美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題卷

答案解析（初中）

一、單選題

1． 【答案】D

【解析】本題考查美育與美術(shù)教學(xué)。席勒在《美育書簡》中，首次提出了“美育”這一概

念，系統(tǒng)闡述了他的美育思想。

故正確答案為D。

2． 【答案】C

【解析】本題考察南宋四家馬遠(yuǎn)。《寒江獨(dú)釣圖》是宋代馬遠(yuǎn)創(chuàng)作的一幅山水畫。這幅

畫作者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)蔫F線描，畫一葉扁舟，上有一位老翁俯身垂釣，船旁以淡墨寥寥數(shù)筆勾

出水紋，四周都是空白。畫家畫得很少，但畫面并不空。反而令人覚得江水浩渺，寒氣

逼人。且還覺得空白之處有一種語言難以表述的意趣，是空疏寂靜，還是蕭條淡泊，真

令人思之不盡。

故正確答案為C。

3． 【答案】D

【解析】富春山居圖是元代畫家黃公望于1350年創(chuàng)作的紙本水墨畫，中國十大傳世名

畫之一。黃公望為師弟鄭樗（無用師）所繪，幾經(jīng)易手，并因“焚畫殉葬而”身首兩段。

前半卷：剩山圖，現(xiàn)收藏于浙江省博物館；后半卷：無用師卷，現(xiàn)藏臺(tái)北故宮博物院。

以浙江富春江為背景，畫面用墨淡雅，山和水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極

富于變化。富春山居圖內(nèi)容約80%為桐廬境內(nèi)富春江景色，20%為富陽景色。

富春山居圖被譽(yù)為"畫中之蘭亭”，屬國寶級(jí)文物。

故正確答案為D。

4． 【答案】C

【解析】本題考查新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù)。該彩陶作品是馬家窯文化的蛙紋。馬家窯文

化彩陶蛙紋壺是常見的裝飾紋樣之一，體現(xiàn)了遠(yuǎn)古人們對(duì)于繁衍生殖的渴望。青蛙產(chǎn)下

許多卵，孵岀許多蝌蚪，正是繁衍旺盛的象征。壺泥質(zhì)紅陶，口外侈，薄唇，球形腹，

小平底，腹部兩側(cè)對(duì)稱置雙系。于橙紅色陶衣上以黑彩描繪變形蛙紋。圖案線條流暢，

富于變化，與造型協(xié)調(diào)一致。

故正確答案為C。

5． 【答案】A

【解析】《萬壑松風(fēng)圖》是宋代著名畫家李唐的繪畫作品，是宋高宗南渡前較晚的李氏

山水的代表作，與郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》，歷來被稱作宋畫之三大精品。

故正確答案為A。

6． 【答案】D

【解析】本題考察明清時(shí)期建筑藝術(shù)。明清北京城的規(guī)劃特點(diǎn)整個(gè)城市以宮城為中心;

宮城按前朝后寢布置;運(yùn)用了強(qiáng)調(diào)中軸線的手法（從外城南門永定門直至鐘鼓樓構(gòu)成8

公里的軸線）。

故正確答案為D。

7． 【答案】A

【解析】《世說新語：巧藝篇》：“顧長康畫人，或數(shù)年不點(diǎn)目睛。人問其故，顧曰：四體

妍蚩，本無關(guān)于妙處，傳神寫照，正在阿堵中。”顧愷之認(rèn)為形似無關(guān)妙處，最要緊的是

人物的眼睛，因?yàn)樗堋皞魃瘛薄Ｋ运谕吖姿庐嬀S摩詰像，先不點(diǎn)睛，待到滿城人爭

來觀看，他才點(diǎn)畫眼珠，立時(shí)神光顯耀。

故正確答案為A。

8． 【答案】B

【解析】本題考查20世紀(jì)美術(shù)立體主義畫派。該作品是畢加索的《公雞》作品。他在

畫這只公雞時(shí)，畢加索就不滿足于僅僅描摹出一只雞的外形。他使用了漫畫的手法表現(xiàn)

出它的爭強(qiáng)好斗、它的粗野無禮和它的愚蠢無知。

故正確答案為B。

9． 【答案】C

【解析】米蘭大教堂為哥特式知名建筑

米蘭大教堂是米蘭的地標(biāo)，整座建筑物融合哥特、文藝復(fù)興、新古典等多種建筑風(fēng)格，

其位居米蘭市中心，雄偉的氣勢，令人望之而生仰慕之心，其中教堂正面以三角形狀構(gòu)

建而成，四周有數(shù)百座尖塔成林，和高達(dá)108公尺的主塔相襯，仿如相互扶持，伸向藍(lán)

天，展現(xiàn)哥特式建筑的特色。

故正確答案為C。

10．【答案】B

【解析】本題考察19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)。列賓為19世紀(jì)下半葉俄羅斯巡回展覽畫派代

表畫家。庫爾貝、米勒為19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義代表畫家。達(dá)芬奇為意大利文藝復(fù)

興盛期羅馬畫派畫家。

故正確答案為B。

11．【答案】C

【解析】這幅作品是新中國版畫藝術(shù)家吳凡的代表作《蒲公英》。

故正確答案為C。

12. 缺

13．【答案】A

【解析】A為卡通人物，不存在擬人手法。

故正確答案為A。

14．【答案】C

【解析】本題考察《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第三部分課程內(nèi)容。運(yùn)用

簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。為

欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域第三學(xué)段的評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

故正確答案為C。

15．【答案】D

【解析】欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域第四學(xué)段評(píng)價(jià)要點(diǎn)中指出：知道中國美術(shù)史中5位以上代表

性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個(gè)以上的重要流派及其代表、人物與作品。

故正確答案為D。

16．【答案】A

【解析】本題考察《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第三部分課程內(nèi)容。課程

內(nèi)容第一部分內(nèi)容說明中指岀：各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評(píng)價(jià)要點(diǎn)三部

分組成。

故正確答案為A。

17．【答案】B

【解析】課程資源開發(fā)與利用建議中指出：美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、

社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。美術(shù)課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)

的效益，突出地方美術(shù)教育的特色。

故正確答案為B。

18．【答案】D

【解析】本題考查欣賞評(píng)述程序。怎樣才能提高美術(shù)鑒賞能力呢？一是增加美術(shù)鑒賞的

基礎(chǔ)知識(shí)。了解各門類美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及其不同流派的藝術(shù)語言，這樣才能與之交流和

對(duì)話，進(jìn)而知道如何從感性入手進(jìn)行形式分析，理解作者的表達(dá)意圖，并對(duì)作品進(jìn)行價(jià)

值判斷。二是多鑒賞經(jīng)典的美術(shù)作品。優(yōu)秀作品看得多了，眼界更加開闊，鑒賞時(shí)對(duì)美

術(shù)作品的描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)就會(huì)比較快，也比較準(zhǔn)確。

故正確答案為D。

19．【答案】A

【解析】知識(shí)目標(biāo)，這里主要指學(xué)生要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)（教材中的間接知識(shí)）、意會(huì)知

識(shí)（生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等）、信息知識(shí)（通過多種信息渠道而獲得的知識(shí)）。知識(shí)目標(biāo)

的表達(dá)舉例(要注意行為主體,行為動(dòng)詞,行為條件和表現(xiàn)程度):通過學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物也是

有情感的；通過學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。知識(shí)與技能目標(biāo)要求學(xué)生了解、理解、掌

握、學(xué)會(huì)、靈活運(yùn)用等。

故正確答案為A。

20．【答案】C

【解析】本題考查教學(xué)方法。美術(shù)常用的教學(xué)方法：① 呈示法：指教師借助靜態(tài)的物

象進(jìn)行直觀教學(xué)的方法，以及將某些事物、現(xiàn)象、過程直觀化展示的教學(xué)方法。② 演

示法：也稱為“示范教學(xué)法”，是在實(shí)踐性教學(xué)中教師執(zhí)行一套規(guī)范性的程序或動(dòng)作，引

起學(xué)生相應(yīng)模仿行為的教學(xué)方法。C項(xiàng)，講授梅竹的種植不屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

故正確答案為C。

21．【答案】A

【解析】本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》綜合?探索領(lǐng)域。綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育

發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，美術(shù)課程特別設(shè)置了“綜合?探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“綜合?探索”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)等方面相綜合

的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

故正確答案為A。

22．【答案】C

【解析】C項(xiàng)，自主探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)

力，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過收集整理，分析探索，實(shí)踐創(chuàng)造等方法獲取知識(shí)的過

程。

故正確答案為C。

23．【答案】A

【解析】本題考查欣賞評(píng)述的環(huán)節(jié)。

1．描述：陳述在作品中看到的東西，包括畫面的內(nèi)容、色彩、材質(zhì)、肌理、尺寸等。

2．分析：探討形式關(guān)系，包括形狀間的相互關(guān)系，色調(diào)的處理，空間的營造等。

3．解釋：推測作品的意義和作者想表達(dá)的思想，這種推測要建立在對(duì)作品的分析上。

4．評(píng)價(jià)：在一定范圍內(nèi)，比較判斷這一作品的優(yōu)劣，包括與作者其他作品比較與同時(shí)

代其他作品比較，與同類型作品比較等。

故正確答案為A。

24．【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)活動(dòng)。從一定意義上說，藝術(shù)感受沒有正確和錯(cuò)誤之分，有的只

是發(fā)現(xiàn)和未發(fā)現(xiàn)、理解和 不理解、大家共識(shí)與個(gè)人偏愛之間的差異，在美術(shù)教育中，

我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，不能限制學(xué)生的思維。

故正確答案為A。

25．【答案】B

【解析】美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)方式包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。題中林

老師請(qǐng)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的草圖并闡釋設(shè)計(jì)思路屬于自評(píng)。

故正確答案為B。

26．【答案】B

【解析】診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開始之前

對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。通過這種預(yù)測可以了解學(xué)生的知識(shí)基

礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況，以判斷他們是否具備實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)所要求的條件，為實(shí)現(xiàn)因材施教

提供依據(jù)。

故正確答案為B。

二、簡答題

27．暫無

28．【參考答案】

雅克路易?達(dá)維特（1748-1825）是法國古典主義繪畫的代表人物。

《馬拉之死》描繪的是法國大革命時(shí)期遇害的雅各賓派領(lǐng)袖馬拉被刺的情景：馬拉倒

在浴缸中，鮮血從他胸口流出，帯血的匕首掉落在地上。馬拉的軀體無力地垂到一邊，手

中還拿著刺客的信函，右手還握著筆。他審批的木箱上有墨水瓶和紙。手上的便箋寫的

是：“1793年7月13日，瑪麗?安娜?夏洛蒂?科黛致公民馬拉：‘我’十分不幸，指望能夠得

到您的慈善，這就足夠了。”而木箱上的便箋上寫的則是：“請(qǐng)把這五個(gè)法郎的紙幣給一位

五個(gè)孩子的母親，她的丈夫?yàn)樽鎳I(xiàn)出了自己的生命。”

畫家用寫實(shí)的手法再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情形：馬拉倒在浴缸里，鮮血正在從傷口中流出；帶

血的匕首滑落在地，而兇手已經(jīng)逃離現(xiàn)場。畫家將畫中的主角設(shè)計(jì)在一個(gè)情節(jié)和場景之

中，豐富了肖像畫的表現(xiàn)內(nèi)容，増強(qiáng)了它的感染力。

畫家有意將畫面的上半部處理的單純、深暗以突出下半部的客觀寫實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)，加

強(qiáng)死者身體的下垂感和這一令人震驚憤慨的事件給人們帶來的壓抑、憋悶即莫大的悲痛之

感。

馬拉工作的木臺(tái)猶如紀(jì)念碑一般，使畫面產(chǎn)生了一種凝重、莊嚴(yán)的氣氛;尤其是木臺(tái)的

立面畫家精心安排的法文：“獻(xiàn)給馬拉?達(dá)維特。有如石碑上的銘文。這簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、明

晰、理智的表現(xiàn)手法以及這深入、具體、真實(shí)再現(xiàn)細(xì)節(jié)的刻畫，反映了達(dá)維特對(duì)馬拉的無

比敬重之情。同時(shí)，也反映了法國大革命期間古典主義的盛行以及人們渴望尋求一種時(shí)代

所需要的理想的英雄主義精神。

29．【參考答案】

該學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以家鄉(xiāng)的老房子為連接點(diǎn)，將美術(shù)與社會(huì)文化生

活相聯(lián)系。

該領(lǐng)域的目標(biāo)要求為：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以吸美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐

步學(xué)會(huì)以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法，提高綜合解決問題的能

力。

過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、術(shù)與文化、術(shù)與科技之間的關(guān)系，

進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體

驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

30．【參考答案】

依據(jù)《義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》評(píng)價(jià)建議，該環(huán)節(jié)用到了以下評(píng)價(jià)方

式。

（1）多主體評(píng)價(jià)。學(xué)生先介紹自己的作業(yè)（自評(píng)），然后同學(xué)們相互提出意見和建議

（互評(píng)），最后林老師對(duì)作業(yè)的構(gòu)圖、色彩、搭配、材質(zhì)、形狀、運(yùn)用拼貼方法等方面進(jìn)

行了點(diǎn)評(píng)，并作出等級(jí)評(píng)定（教師點(diǎn)評(píng)）。

（2）結(jié)果多樣化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評(píng)語，也可以是評(píng)語與等級(jí)相結(jié)

合的方式。題干中老師作出等級(jí)評(píng)定，可以看出評(píng)價(jià)結(jié)果是等級(jí)。

（3）多角度評(píng)價(jià)。題干林老師對(duì)作業(yè)的構(gòu)圖、色彩、搭配、材質(zhì)、形狀、運(yùn)用拼貼方

法等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，就是從多角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、案例分析題

31．【參考答案】

案例中楊老師與初一新生初次見面的優(yōu)點(diǎn)很多。

美術(shù)教學(xué)是指以美術(shù)課程內(nèi)容為中介的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動(dòng)。優(yōu)

秀美術(shù)教師應(yīng)具備：必須具有豐富的美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)技巧;必須具有良好的

道德品質(zhì)和人格魅力；必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)

用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展;必須具有廣博的文化知識(shí)和其他藝術(shù)學(xué)科

基礎(chǔ)知識(shí)；必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念;必須具有創(chuàng)新和探索精神;必須積極參與教研、教

改，美術(shù)研究與理論寫作;必須熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

案例中的楊老師在黑板上畫了一直懶洋洋，同學(xué)都很驚嘆，顯示了楊老師的扎實(shí)的專

業(yè)技巧的同時(shí)，也展示了她的人格魅力。案例中的楊老師說：我喜歡美術(shù)，喜歡畫畫，示

了她熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。同時(shí)也能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

32．【參考答案】

案例中江老師教學(xué)行為優(yōu)點(diǎn)很多。

新課標(biāo)指岀教學(xué)的因材施教原則，教師要了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和能力水平，然后堅(jiān)持

集體教育和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，案例中的江老師，并沒有因小明說不會(huì)畫畫

而放棄他，相反根據(jù)小明的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的教學(xué)。教學(xué)建議中指出：研究和探索適合

學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)

習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和

表現(xiàn)能力以及對(duì)美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。案例中的江老師，選了淺色框來裝裱小明的畫，寫

上題目，幫助小明學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)建議中指岀：在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念

和目標(biāo)，分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)

學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改

進(jìn)教學(xué)工作。案例中的江老師，幫助小明樹立了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，后來小明漸漸成為了

抽象畫明星，江老師促進(jìn)了小明在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

33．【參考答案】

課題：《梅竹言志》第二課時(shí)

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能掌握竹子的繪畫方法及技巧，繪制一幅墨竹圖。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過欣賞——評(píng)述——練習(xí)的方法，學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆

體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的欣賞及運(yùn)用能力。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國畫

的興趣增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：竹子的結(jié)構(gòu)特征及繪畫步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：竹子的生長規(guī)律、形態(tài)變化及竹葉的濃淡變化。

教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入

教師引出”胸有成竹”這一成語，并詢問，這個(gè)成語講的是什么？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：宋朝一個(gè)人特別善于畫竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說他所以畫得好，因?yàn)樗趧?dòng)筆以

前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后以“胸有成竹”比喻在做事之

前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)

劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)畫竹子。

我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹

竿、竹枝、竹葉）接下來我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。

設(shè)計(jì)說明：以談話的形式，運(yùn)用大家熟悉的成語，通過子作品快速的了解中國畫的一

些繪畫技法和用墨。

（2）新授

① 畫一竹竿

竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往

上越長）因此，繪畫時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，粗越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下

長就不符合竹子的生長規(guī)律了。繪畫時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾

畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫起來就容易了。

畫多根竹竿時(shí)避免平行。

教師邊講邊演示，同時(shí)注意毛筆水分的控制及用筆。（側(cè)鋒用筆畫較粗的竹竿，岀現(xiàn)

墨色變化）

② 畫一竹枝

小竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長，發(fā)枝處可生一枝也

可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。

③ 畫一竹葉

竹葉是竹子的畫龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可

以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個(gè)、介”四字來概括，也就是把這

四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將寫與繪畫融為一來表現(xiàn)竹葉的

結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開始要一組一組的畫，盡可能多畫幾組葉子，片數(shù)多

的，而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃一淡、密一稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次

感。

設(shè)計(jì)說明：通過教師講解，學(xué)生們仔細(xì)觀察竹竿、竹枝、竹葉，學(xué)生能更清晰的觀察

竹子的特征和組成，為接下來畫竹作鋪墊。

④ 教師示范

教師以多媒體的形式播放竹子的繪畫全過程。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察竹竿、竹枝、竹葉的

特征外，還需要我們對(duì)繪畫過程的仔細(xì)觀察，并提出問題：

繪畫竹子時(shí)先畫什么，再畫什么，最后畫什么？通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、多媒體或

生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。

設(shè)計(jì)說明：以多媒體的形式呈現(xiàn)畫竹的教學(xué)視頻，讓同學(xué)們用最直觀的方法來學(xué)習(xí)畫

竹子，更清晰的學(xué)習(xí)畫竹的技法和方法。來激起同學(xué)們的繪畫積極性，使其對(duì)竹子的繪畫

激情。

（3）練習(xí)

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)說明：通過以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、今天所學(xué)墨畫竹子描繪岀你心中的竹子。同學(xué)

們練習(xí)做畫。老師指導(dǎo)。

（4）展評(píng)

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)指出畫中優(yōu)點(diǎn)與不足

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)了解自己的不足，提高學(xué)生的自信

心。

（5）課堂小結(jié)

這節(jié)課的效果非常好，學(xué)生們一直保持著熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，同學(xué)們好奇心很強(qiáng)，在觀

看課件的過程中也都很認(rèn)真，在學(xué)習(xí)繪畫時(shí)部分同學(xué)有些落后，但大多數(shù)同學(xué)都能完成作

業(yè)，用筆的技巧上還有些欠功夫，水墨的控制個(gè)別同學(xué)掌握不好，但我相信同學(xué)們通過課

后的練習(xí)一定能克服困難，取得更好的成績。