員工心理素質測評報告模版綜合實驗一職業(yè)心理測評

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實驗報告

課程名稱：員工心理素質測評

實驗編號

綜合實驗一 職業(yè)心理測評

系 別

及實驗名稱

姓 名 學 號 班 級

實驗地點 實驗日期 實驗時數(shù)

指導教師 同組其他成員 成 績

18

無

一、實驗目的及要求

（一）實驗目的：

1．掌握人機測評的環(huán)境、常見問題及其解決方法；

2．熟悉并掌握職業(yè)心理測評的理論基礎；

3．通過的實際測驗體驗其信效度以及相關測驗結果在員工心理素質測評中的具體運用。

（二）實驗要求：

1．了解相關職業(yè)心理測評基礎理論，并在測試前對本測驗形成一個初步印象。

2．按照自己的真實想法選擇每一個答案，不要考慮所謂“對錯”的問題，務求獲得對自我最真實的

測評結果，通過測評實踐更加全面的了解自身的素質，從而有利于提高個人素質和能力，為以后走上工

作崗位提供實踐基礎和指導。

3．記錄測評過程中的出現(xiàn)問題及其解決方法，記入實驗結果。

4．在實驗完成后，嚴格依據(jù)實驗過程和測評結果報表來書寫實驗報告。提交的實驗報告至少包括以

下兩個部分：

⑴實驗結果：簡要地有選擇地摘錄測評系統(tǒng)所給出的本人測評結果；

⑵實驗總結：結合系統(tǒng)所給出的結果分析自己未來的職業(yè)發(fā)展方向及實驗體會。

5．成績考核以實驗報告中的個人分析情況為主，綜合考慮實驗態(tài)度和實驗完成情況。

6． 在實驗過程中要保持安靜和維護實驗室的衛(wèi)生情況。

二、實驗環(huán)境及相關情況（包含使用軟件、實驗設備、主要儀器及材料等）

服務器采用Microsioft WindowsXP操作系統(tǒng)；

學生客戶端采用Windows系統(tǒng)并正確安裝和設置相關的管理模塊和測試模塊；

北森人力資源素質測評系統(tǒng)V4.0。

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三、實驗容及步驟（包含簡要的實驗步驟流程）

1．登陸系統(tǒng)

通過測試端輸入密碼并確認提交，經服務器驗證通過后進入個人信息登陸界面，使用指導教師提供

的測試序列號進入測驗界面。

2．進行測驗練習

提交個人基本信息后進入北森測評系統(tǒng)界面，在測試的過程中按照指導教師的統(tǒng)一指導來進行相關

操作。

3．進行正式答題

完成測驗練習并成功提交答案后，系統(tǒng)界面上提示“所有測驗已完成，”，關閉測試端，結束測評。

4．閱讀測試結果報告

依據(jù)系統(tǒng)提示打開個人測試結果報告界面，閱讀分析報告，并完成實驗報告。

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四、實驗結果（包括結論述、數(shù)據(jù)記錄及分析等，可附圖表）

報告在表格下方

五、實驗總結（包括心得體會、問題回答及實驗改進意見）

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實驗結果：簡要地有選擇地摘錄測評系統(tǒng)所給出的本

人測評結果；

艾森克個性測驗

非常典型的多血質。

多血質氣質的人通常會有這樣的特點：活潑好動，思維敏捷。情緒豐富多變而不深刻，經常表現(xiàn)

為輕松愉快，開朗豁達，但也會顯得輕率浮躁，為人不真摯。善于交際，能很快適應新鮮環(huán)境，不會

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感到拘束。學習能力強，接受新事物快，工作精力充沛，富有朝氣。興趣廣泛，不過很少專注一點，

容易隨波逐流。做事充滿熱情，不過很容易被一時的困難打消，并投入到另一件事里，缺乏耐心與恒

心。

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北森16PF人格測驗

學習能力較好，反應比較快。比較遵循常規(guī)，又能保持一定的開放性。有想象力，富有創(chuàng)造力，

勤于思考。做判斷和決策的時候，能夠在權衡感性和理性兩個方面的需求。

做事時候，獨立性不是很強，但也不經常依賴他人。對新事物和新觀念并不排斥，同時能夠考慮

到傳統(tǒng)的行為標準。傾向于接受外來強制標準和規(guī)則，但并不僵硬去遵從，有時更傾向于靈活運用規(guī)

則，經常能有效解決實際問題。比較能夠克制自己，對事情能夠進行事先計劃和組織，有時候也會較

為放任。

團隊角色測驗個人報告

最適合你的角色之一是完善者

完善者（FI）『得分：10 等級：甚高』

在各種角色中，外交者和凝聚者的個性中存在穩(wěn)定的外向型特點，有一種角色具備

與之相反的特點。那就是完善者。你在很多時候會表現(xiàn)出這種角色的特點，你富有

強制力、向、拘謹，常常處于高度緊狀態(tài)。你常常擔心可能會出什么差錯，只有在

你個人檢查了每一個細節(jié)，確知事情都已做完，沒有忽略任何方面時，你才會放下

心來。 你擅于制造緊的氛圍，并能夠便其得以有效利用：你在工作中有效地利用

自己的憂慮、不安和強制力，使團隊能夠及時、高標準地完成工作任務。 你還有

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一個重要的特點，那就是注重秩序，你極其嚴格的按日程辦事，遵守期限。稍不在

意，你可能壓抑集體的其他成員，從而降低士氣。有時你可能過分拘泥于細節(jié)，因

而需要更為關注總體目標的實現(xiàn)狀況。

使團隊保持緊積極的狀態(tài)—完善者角色

作為完善者，你始終有一種緊迫感，這種緊迫感染者其他人，使他們行動起來。你

能自我控制，有很強的個性，你不能容忍工作集體中漫不經心或輕率莽撞的成員。

如果一個團隊缺少完善者，就容易犯任務分配方面的錯誤或出現(xiàn)工作失誤；項目可

能難以按計劃完成；一些細節(jié)上的錯誤可能會有損最終產品；一些不太緊急的事情

可能會被推遲，甚至在它們變得緊急的時候也沒有人記得去做；沾沾自喜的情緒可

能會不知不覺地滲透到團隊當中。 但是你不會讓這些錯誤出現(xiàn)；你關注、擔憂一

切事情；你會不斷地提醒敦促同事，向別人傳達一種緊迫感；你是松散懈怠的敵人。

你個性中很重要的一個因素是自我控制，你個性強硬，目標明確。你可能比較緊，

但是這種緊恰到好處，能夠產生能量，并能得到良好地控制。 很顯然，你并不是

最容易相處的人，你有可能會降低士氣，使自己和團隊成員陷入瑣碎的細節(jié)當中。

你可能會激怒他人，使他們變得不安，幾乎和你一樣緊；但是，你不會讓團隊成員

變得馬虎、自負、拖拉。

北森動力測

驗報

告

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動力特征

優(yōu) 勢：

?

?

很強的目標和使命感，執(zhí)著

敢打敢拼，富有開拓精神

劣 勢：

?

?

不愿意影響別人，對與他人的合作重視不夠

有時表現(xiàn)的莽撞，不計后果

發(fā)展建議：

?

?

學會獲取他人和團隊的幫助，并主動支持別人

需要冷靜的分析和頭腦靈活性來保證正確的前進方向

特征描述：

?

具有好勝、積極、進取的特征。有較高的抱負水平，工作力求做到盡善、

盡美，對困難、挫折有較強的承受能力。樂于與他人合作完成任務，但

對組織權利和地位興趣不大，適合在較寬松、獨立、自主的管理環(huán)境下，

承擔業(yè)務技術或生產方面的工作，將發(fā)揮其潛能。

自強型 對自己有高的要求，將設立并達到高目標視為人生的意義，愿意為此不斷奮斗，在與別人合作

的過程中，愿意自己付出更多的努力，而不是影響和帶動他人。

開拓型 樂于接受挑戰(zhàn)、承擔風險，在困難和挫折面前不輕易后退，意志頑強

北森領導力測驗報告

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命令型：4

教練型：5

支持型：3

授權型：0

【教練型】： 領導定義下屬的角色并分配任務，但領導會吸納下屬的觀點和建議。領導進行決策，

但溝通傾向于雙向的。

北森探鼎職業(yè)興趣測驗

譚曉瑩的興趣特點：

喜歡藝術性的工作，但不過分觀念化，而是喜歡在具體事務的工作過程中，特別是具體的材料對

象的操作中體現(xiàn)創(chuàng)造性，愛好各種現(xiàn)實性的實實在在的工作，樂于動手使用工具或者機器設備，

喜歡務實，傾向于謙遜、樸素、真誠。他喜歡把豐富的想象力和眼前的事物或活動聯(lián)系起來，樂

于和具體的物質對象打交道，喜歡琢磨，積累經驗，做事認真執(zhí)著，肯于發(fā)明；行為十分注重結

果和個人標準，但并不過于追求長遠期望；喜歡獨立工作，希望將來從事能夠體現(xiàn)一技之長的實

在的職業(yè)。常為一個細節(jié)而百折不撓，不太喜歡交際，喜歡坦率直言。

譚曉瑩適宜的工作類型：

和具體設備、材料打交道，面對物質對象有創(chuàng)造性的工作；要求一定自律性的環(huán)境。

他的思想觀念比較開放，有很多自己獨立想法的人，經常會冒出一些靈感，是一個創(chuàng)造性很強的

人。但是也比較容易情緒化，過于追求完美。他做事非常腳踏實地。他有學習技術、技能的天賦，

所以通常會很容易掌握精湛的技術。喜歡動作操作某些儀器，從中感到其樂無窮。但是他的思想

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譚曉瑩的優(yōu)勢與不足：

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不夠活躍，在危急情況下的決策方面有所欠缺。他是一個實干家，是一個很好的執(zhí)行者。

譚曉瑩今后的發(fā)展方向：

他在需要創(chuàng)造性或者需要技術性強的工作中，興趣維持的持久，工作動機和上進心比較強，容易

取得成就。推薦的職業(yè)如：設計師、撰稿人、演員、攝影師、藝術家、美工等等。

總結：結合系統(tǒng)所給出的結果分析自己未來的職業(yè)發(fā)

展方向及實驗體會。

根據(jù)16PF測試以及艾森個性測試分析，可以得知我是非常典型的多血質，活潑好動，思維敏捷。

比較遵循常規(guī)，又能保持一定的開放性。有想象力，富有創(chuàng)造力，勤于思考。做判斷和決策的時候，

能夠在權衡感性和理性兩個方面的需求。

做事時候，獨立性不是很強，但也不經常依賴他人。傾向于接受外來強制標準和規(guī)則，但并不僵

硬去遵從，比較能夠克制自己，對事情能夠進行事先計劃和組織，有時候也會較為放任。

并且在言語理解能力測試中，可得知自己言語理解能力良好，因此分析，未來的職業(yè)有可能更適

合于需要大量對外交涉的工作。

同時，在職業(yè)興趣測評之中得出之后所可能適應的工作類型是：和具體設備、材料打交道，面對

物質對象有創(chuàng)造性的工作；要求一定自律性的環(huán)境。因為自我感覺想法比較獨立，靈感比較新奇，同

時掌握技能的能力比較良好，并且結合動力測試報告的結果，我顯示出有比較強烈的成就動機，屬于

自強型和開拓型的動力者，對自我要求比較高，力求盡善盡美，所以可能會適應于一些創(chuàng)造性強和技

術性要求比較高工作。

并且根據(jù)領導力測驗報告和團隊角色測驗個人報告所得出的結論可得知我是屬于教練型領導力

的完善者，即會與下屬進行雙向溝通但同時是一種追求完美給予人一定壓迫感的去督促人工作的團隊

角色。

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綜合上訴三個要點，可以總結出我未來的職業(yè)發(fā)展可能是設計師、撰稿人、演員、攝影師、藝術

家、美工團隊中的主管部門人員，或者是研究型獨立工作的技術專員。

經過本次實驗之后，大致了解到了員工心理測評的形式和淺顯地了解到員工心理測評是怎樣的一

回事，需要測試什么容，題目編排和純屬的心理屬性測驗題目編排的一些差別。覺得員工心理測評的

應用性非常廣大，這種形式可以應用于很多其他測試當中，并且能結合心理學的知識，對于以后的人

力資源管理會有很大用處。

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