頂碗少年隨堂練習

頂碗少年隨堂練習

一、在帶點的字選擇正確的讀音。

附和（ hé hè ） 結實（ jiē jié ） 沉著（ zhe zhuó ）

．．．

喝彩（ hè hē ） 縈繞（ yín yíng ） 肩胛（ jiá jiǎ ）

．．．

一摞（ luò lěi ） 剎那間（ chà shà ） 屏住氣（pǐng bǐng ）

．．．

二、形近字組詞。

借（ ） 索（ ） 鑼（ ）

錯（ ） 縈（ ） 啰（ ）

措（ ） 嗦（ ） 蘿（ ）

臘（ ） 螺（ ） 籮（ ）

蠟（ ） 摞（ ） 邏（ ）

三、閱讀課文，回答問題。

1．演雜技的頂碗少年一共做了 次表演，緊緊圍繞表演的驚心動魄展開

全文，作者從中得到了 的啟示。

2．閱讀全文，回答下面的問題。

①在第三自然段中找出描寫頂碗少年表演時的動作的詞語，并抄在橫線上。

②在文中找出描寫頂碗少年表演時神態的詞語，并把它抄下來。

③這些表演時的動作和神態說明了什么？

3．在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，

每每想起，總會有一陣微微的激動……

這是課文最后一句話，句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味，你從中讀懂了

什么？寫一寫。

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四、課外閱讀。

秋冬時節，蘆葦又開花了，白灰色的蘆花片片簇簇、重重疊疊。我帶著一位剛剛熟識的

臺灣老人，劃著一條小船，來到了“沙家浜”附近的蘆蕩里。老人見到家鄉的蘆葉熱淚滾滾

他說 每年春天 蘆葦剛悄悄從湖灘邊鉆出來的時候 還是尖尖的 嫩嫩的 幾場春雨

過后 它便節節上長 長了一個星期左右 蘆葦便會有幾尺高 待那時，我們村里的小伙伴們常

常隨便挑根蘆葦，拔出尖頭，剝去內心，將一支卷著的蘆葉放入口里，一陣悠揚的哨聲便會

隨之響起，飄蕩在春光明媚的湖面上。

老人在一旁用手指指著南面一帶說，那就是我和小伙伴們當年游玩的青紗帳，玩累了，

我們便開始挖蘆根。只需扯住蘆葦，順著拔，長的蘆根便挖出來了，洗一下，色如白藕，嘗

一口，味甜如蔗，有時我還帶些又寬又長又翠又綠的蘆葉，讓母親包裹米粽。現在，伙伴們

已大多離我而去，家也已經不存在了，自我離開水鄉后，父母親悲痛欲絕，姐姐嫁到了遠方。

老人離開家的時候，是在1948年的晚春時節，當時他沿街叫賣米粽，撞上了國民黨的

一支部隊，被他們強行拉到軍隊了做挑夫，從此杳無音訊。

從小就生長在水鄉的我，第一次聽到關于蘆葉這么傷感纏綿的故事。

老人臨行時說：“雖然和老家遙隔海峽，但我相信親人會團聚。”

是啊，兩岸人民心底里蘊含的團聚之念，就像蘆葦蕩里那青青的蘆葉，它的根扎在故鄉

的土地上，因為我們本是同根生。

1．聯系上下文寫出你對下面詞語的理解。

悲痛欲絕----- 杳無音訊------

2．把第二自然段中的標點補充完整。

3．把句子寫的具體些:

哨聲飄蕩在湖面上。____________________________________ 。

4．本文作者先寫了_____________________________ ，

接著寫_________________________________________ ，最

后寫了

_________________________________________ 。

5．讀文中畫了橫線的句子，想想句子的含義，把它寫下來。

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