《頂碗少年》課時教學設計4

《頂碗少年》課時教學設計

教學目標：

1、知識技能：

1）學會本課11個生字及17個生詞。

2）結合課文內容了解句子的含義。

3）用指定的詞語造句。

4）有感情的朗讀課文。

2、過程方法；

1）對重點語句能夠發表自己獨特的感受和想法。

2）誦讀課文，積累語言。

3、情感態度：

懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。

教學重點：

1）通過理解句子的含義，進而理解作者所要表達的思想觀點。

2）加強朗讀，引導學生在讀中想象。

教學難點：通過理解句子的含義，進而理解作者所要表達的思想觀點。

課時；2課時

第一課時

教學目標：

1）學會本課11個生字及17個生詞。

2）初步了解課文內容。

3）培養學生的自學課文的習慣。

教學過程：

一、檢查預習情況。

生讀課文——做到五步

二、了解課文內容。

三、生提出不懂的問題。

布置作業：

1、生字、詞

1）通過理解句子的含義，進而理解作者所要表達的思想觀點。

2）加強朗讀，引導學生在讀中想象。

教學難點：通過理解句子的含義，進而理解作者所要表達的思想觀點。

教學過程：

一、整體感知：

自由讀課文，用自己的話說一說，課文寫了一件什么事？

二、新授：

（一）以讀代講，品詞嚼句。

1、讀課文，用筆畫出少年兩次失敗后，是如何做的？從中說說你的感受。

1）生動筆畫，批注。

2）自由讀課文，同桌互相說一說。

3）個別匯報，理解第一部分內容。

4）指導生朗讀。

2、作者親眼看到了頂碗少年頂碗，受到了很大的啟迪，你讀一讀，從中你

受到了什么啟發？

1）生讀書。

2）小組討論。

3）匯報補充。

4）指導朗讀。

（二）誦讀課文，積累語言，培養語感。

布置作業：

1、背誦課文六、七自然段。

2、摘抄自己喜歡的段落。

3、選擇喜歡的詞造句。

板書設計：1、頂碗少年

第一次失敗：微笑——鞠了一躬

第二次失敗：呆呆的——不知所措——鎮靜——鞠了一躬

第三次成功：驚心動魄的拼搏