漢字王國優秀作文(漢字王國主要內容)

漢字王國優秀作文（漢字王國主要內容）

漢字王國優秀作文

漢字王國優秀作文1

在一個下午的第三節課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后

語的活動。

“有哪位同學查找了歇后語？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下

來，同學們快速的找出了準備的資料。頓時，有許多同學積極地舉起了

手，爭著搶著要老師點自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來

一個同學。當那位同學站起來時，其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇

后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學發言的聲音，沒有

一點其他的雜音。第一個被點名的同學高興的坐下，這是和別人分享知識

的輕松愉快吧。“還有嗎？”本來沮喪的同學，聽到老師這句話時立刻又興

奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當老師又叫起一位同學時，

班里又一次鴉雀無聲。同學們表情很嚴肅，好像在細細品味、思考發言同

學的歇后語。老師就這樣叫了好幾個同學才下課。

一下課教室和上課截然不同

下課鈴聲一落，班里炸開了鍋，同學們好奇地去問周圍的同學。他們

有的五個一起，有的三個人一起，還有兩個人一塊的，聊得熱火朝天。同

學們這是在積累對方的歇后語。

漢字王國優秀作文2

這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個單元的學習中，我體會到了

字謎的搞笑，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話。我還明白

了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，從甲

骨文到行書。有些文章則提醒人們不要寫錯字。

我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發現》。里面說王

懿榮生病了，醫生開的藥里面有一味藥叫龍骨。他十分奇怪，便去研究這

個龍骨，最終發現了甲骨文。從這個故事中，我懂得了：在生活中，要做

一個有心人。就應培養留心觀察、善于思考的好習慣。

《一點值萬金》這篇文章寫了某掛面廠從日本引進了一條掛面生產

線，之后又用18萬元買了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠錯把塑料包

裝帶上的“”印成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東

流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就

不會那么慘重了。這提醒了人們千萬不要寫錯字，不然有時會付出的代

價。

遨游漢字王國不僅僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，

激起了我對漢字的無限興趣！我多么期望能在漢字王國多轉一會兒，多收

獲一些知識呀！

漢字王國優秀作文3

在美麗的漢字王國里，漢字們和睦相處，共同學習，共同進步。

但是有一天，漢字舉行了一次最佳漢字比賽。

“福”字說：“如果沒有我，生活會有味兒嗎？而且，大家的門上不就都

有我嗎？而且，大家的的門上不就都有我嗎？所以，我才是最佳漢字！”

“壽”字聽了很不服氣，說：“大家都想活得久，如果去世了，還能享福

嗎？”

“財”字目中無“字”的說：“哼，如果沒了我，大家就會成窮光蛋，還能

享福，長壽嗎？所以，只有我才能成為最佳漢字。”

“家”字聽了，狂妄的說：“如果沒有我，我們還有地方住嗎？還能成為

有錢人、享福人、長壽人嗎？所以，只有我才佩得上這個稱號！”

“命”字聽了，用瞧不起人的語氣說：“你們都沒我重要，如果沒有我，

世界上就會沒有生靈，這廣闊的世界還有什么用呢？”

漢字國王聽了，說：“其實大家都不能失去一個，都很重要，但我們

只有團結起來，才能發揮最大的力量。

參加比賽的漢字和這場比賽的創始人聽了，都慚愧的低下了頭。

漢字王國優秀作文4

在這一個星期，我們都在學習第五單元，綜合性學習：遨游漢字王

國，讓我收獲很大！

一開始學習的時候，高老師對我們說：“中國的漢字源遠流長，歷史

悠久，有著它獨有的魅力。”當高老師這樣說到時，我卻不明白，寫字并

沒有他的特別之處，不過只是寫工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學

了這一個單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！

我們先分了寫字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的

字謎７則，同學們都開動腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個游戲

我們玩得如醉如癡，有聲有色。

接下來那就更加興奮了，那就是——歇后語，不過，要注意，是諧音

的歇后語，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的

房子——妙（廟）。

接著我們了解了漢字的來歷，話說是倉頡造的字，他根據龜紋，小鳥

的動態造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。

這一個單元，我們還沒有學完，精彩的事會蜂擁而至，我們會一直繼

續探索的！

漢字王國優秀作文5

在一個陽光明媚，萬里無云的上午。漢子們正在看書，突然吹來了一

陣陣陰風，把所有的漢字都吹走了，“你”和“我”也一樣被吹走。他們被吹

到一個陰險而恐怖的墳墓迷宮山。一個有驚無險的游戲開始了。

漢子們被眼前的景象驚呆了，但是漢字之“王”并沒有慌亂，他叫“教”

和“練”合為一體，“教”和“練”馬上清點人數。

“教練”立即請出來了“報”和“告”。

“報——”，大王。“驚”和“險”，還有“兇”和“惡”都沒有了。“王”不禁大

喊：“什么？他們去哪了呢？”下去吧！“報”和“告”就退下去了。

“偵”；“查”；“兵”合為一體進入臨時王宮。

報“王”：我們已經偵查到我們處于一個迷宮，而且失蹤的字就在操縱

這個迷宮。不過我們坐在“飛機”上用“攝像頭”把迷宮拍下了，繪成了一張

圖。大王您看。說罷，就把圖給大王看。“王”心想：抓住他們可不容易。

于是叫“特”和“工”“隊”來組合。叫了許多關于抓他們的家伙，他們馬上出

發。

沒一會兒，他們被捉住了，但死活也不讓漢字出來。一會兒，“想”出

來了，并報大王：“用航天機一下就好了嘛”“王”恍然大悟。馬上用航天機

把臣民們送回家了。

漢字王國優秀作文6

朋友，你知道中國人有別于外國人最顯著的特點是什么嗎？那就是中

國人習慣用筷子，說漢語，寫漢字。

漢語是我們中國的母語，已經根植于我們民族的靈魂。漢字作為我們

民族文明的象征之一，已經溶入我們炎黃子孫的血液里，凡是中國人沒有

不會說漢語寫漢字的。我作為一名小學生最初對漢字并不了解，以為它是

上天賜給我們的禮物。通過學習我才了解到漢字是我國古代勞動人民在生

產生活中創造出來的。

他們發現“結繩記事”和“物語”的方法，不能滿足生活的需要，就根據

鳥的足跡、山川的形狀記錄事物創造了更多的古代漢字。

后來，人們為了使用和記住這些字，就開始把字刻在龜甲和獸骨上，

就形成了甲骨文。那個時候甲骨文筆畫很多，完全是模仿實物形態發明

的，所以很復雜。

再后來，人們為了便于記錄和傳承，開始簡化漢字。于是漢字演變經

歷了甲骨文、金文、小篆、隸書等階段，直到楷書漢字才形成了固定的、

端莊的方塊結構，是我們中國人學習漢字的主要字體。為了更加便于書

寫，楷書就演變成今天有書法韻律的流暢行書。

我們今天學習的漢字，雖然簡化了很多，最少的筆畫只有一筆，如

“乙”，但無論筆畫的多少，從它那點、橫、撇、捺中仍然可以看到我們祖

先創造漢字的歷史和智慧，它仍然具有強大的生命力。漢語是世界主要語

鐘，全世界有80%的人學漢字，孔子學院在全球辦了幾千所，聯合國把漢

語列為五大常用語之一，漢語也成了傳播友誼，傳遞文明的橋梁。

漢字王國優秀作文7

我學習了第五單元，也就是遨游漢字的王國。學完這一課，讓我懂得

了很多有關漢字的知識。

漢字大約產生于四千多年前，它經歷了漫長的演變過程。漢字是從甲

骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來的。古時候

沒有字的時候，人們都是用結繩記事或物語來表達自己想干的事。到最

后，傳說倉頡創造了文字，讓大家擁有了更好的生活。

我們還學了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語，比如：外甥打燈籠__

照舊（舅），孔夫子搬家__凈是（書）.有非常多的歇后語。

然后就是有趣的諧音笑話了。比如：梅花（沒花）鹿、00544（動動

我試試）..........都非常有意思。

但我還是比較喜歡街頭錯字這一塊。但有一些并不是不小心寫錯的，

而是故意寫錯的。比如：丸美、愛尚果緣、非常魚樂、衣見鐘情......都是

為了更好的宣傳。

漢字王國里還有很多的東西需要我們學習，很多知識我們不能全方面

的去學習。但我會一直學下去，學習我國的傳統文化。

漢字王國優秀作文8

祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。漢字們

在這里排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語

句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的'靈性更是讓你大為

驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星"，仿

佛眼前閃著光輝;望見"明月"，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的

光輝。"熱"使你感受到它的熱量;"冷"似乎又有一股寒意充滿全身。"黑"使

人眼前一片漆黑，而"白"，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看著這神奇的

漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢?

有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法

正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷

書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經著數千年的演變。以至到今天，

書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊!

有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成

句，頓挫頓揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，

正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡

能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被

世人所珍愛。

我們一起去遨游神奇的漢字王國吧。

漢字王國優秀作文9

今天，我們上了一堂跟漢字有關的課，使我們知道了漢字的起源，漢

字的有趣。

首先，老師給我們講了漢字的來歷，在很久很久以前，有一個人叫倉

頡，他根據鳥的足跡，創造出字的筆畫，有根據龜紋、蟲蛇、草木等形態

或動態創造出文字。當倉頡把創造出的字給人們看，他們都非常同意，就

這樣世界上第一個創造出漢字的人就這樣誕生了。

后來，老師又讓我們了解漢字的有趣之處。如猜字謎游戲，畫時圓，

寫時方，冬時短，夏時長。同學們一下子就想出來，異口同聲地說：“是

日字。”老師公布了答案說：“猜對了。”。接下來是諧音歇后語：石頭落水

—（），同學們都冥思苦想始終猜不出來，老師笑笑說：“猜不出來吧！其

實答案是石頭落水—沉默(沒）。”“沉默”同學們大聲的議論，覺得真有意

思。老師再出了一題：外甥打燈籠—（），這次同學們機靈了，還沒等老

師說完自信滿滿地說：“照舊（舅）。

最后，老師還放映了一些街頭錯別字。如家具店寫成了家俱店。”防

火人人有責寫成“放火人人有責”這可是在北京八達嶺上的標語出現，如果

外國人不認識，理解成放火怎么辦？。當放映完這些錯別字，老師告訴同

學：“所以我們要做到細心，不要粗心的好習慣。”

這節漢字課真是奇妙無比。我真是想學習更多有趣的漢字！只要我們

多了解漢字，用心體現，就能得到知識與財富。

漢字王國優秀作文10

今天，是我們五年段持續學習兩個多星期之久的綜合性學習成果展展

出的日子。這是個生動、活潑的課程，有個好聽的名字——遨游漢字王

國!在學習中，我們不僅津津有味地學，讓時光倒流，一起走進同學們的

制作展覽的過程吧!

看，同學們三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地動，她(他)們

在干嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫呢!瞧，這個字龍飛鳳舞，一看就知道是

草書;那個字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個雙喜字，多漂亮多

可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉!噓~~~!同學

們專心致志的做著，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄

報的同學們，她們是怎么做的吧!“啪，啪啪。”這是什么聲音?猜猜看?這是

同學們尋找資料而敲擊鍵盤發出的聲音。那悅目地 圖片，再加上大方的

字體，簡直就是絕配!那做出來的手抄報，更是好看!接下來，讓我們把視

線轉向寫書法的同學們那兒吧。這些同學發揮出全身的“功力”，寫出了一

幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰知這是她們

苦練了多久的成果啊!真是臺上一分鐘，臺下十年功!

同學們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優秀

的成果展!