夢駝鈴小學(xué)音樂一等獎教案

夢駝鈴

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《夢駝鈴》、欣賞《上去高山望平川》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過感受黃土高原的音樂風(fēng)情和對西北民歌的學(xué)習(xí)與探究，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，弘揚

民族音樂文化的熱情。

二、通過聆聽、演唱、律動、創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特點，認識

山歌形式“花兒”，學(xué)會對歌曲內(nèi)容的情感創(chuàng)作和情感表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

一、感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特征。

二、初步學(xué)會演唱《夢駝鈴》，并感悟到歌曲所表達的情感內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

一、感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特征。

二、歌曲內(nèi)容的情感創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容：

一、簡單了解西北地區(qū)的音樂、風(fēng)土人情及地理位置。

二、聆聽青海民歌《上去高山望平川》，感受、體驗民歌的風(fēng)格特點并了解山歌形式 “花

兒”。

三、唱民歌《送大哥》及歌曲內(nèi)容的情感創(chuàng)作活動。

四、民歌的拓展和升華。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：播放民歌《黃土高坡》片段。（學(xué)生在音樂聲中入座營造西北民歌氛圍。）

1、看后提問：這首歌曲具有哪個地方的風(fēng)格？（西北地區(qū)）。音樂的特點是什么？（高亢、粗

獷、豪放等）

2、這是一首中國西北地區(qū)的民歌。中國西部蘊含了豐富的民族音樂文化，而民族音樂文化中的民

歌最有特色，而民族音樂中的民歌最有特色.，其中西北民歌是中華民族的一塊引以自豪的藝術(shù)瑰

寶。這節(jié)課，就讓我們從音樂中走進西部，去盡情地領(lǐng)略西部音樂的風(fēng)采。（打開課題）

二、學(xué)生在地圖上找出教材中出現(xiàn)的西北六省的地理位置。

提問：西部在大家的印象中是怎么樣的呢？那里有什么樣的風(fēng)土人情？

三、了解西北民歌的種類：

1、讓學(xué)生看課本回答西北民歌有哪些種類？

2、簡單介紹四個種類：（教師簡述或讓學(xué)生看課件）

四、聆聽花兒《上去高山望平川》，感受、體驗音樂的情緒和獨特的韻味。（聽音樂思考以下問

題）

1、這首民歌的音調(diào)怎樣？（高亢）

2、速度怎樣？（緩慢）

3、唱腔有什么特點？（高音區(qū)采用假聲和真假聲相結(jié)合的特點）

4、運用什么語言演唱？（當(dāng)?shù)貪h語方言）

5、引導(dǎo)學(xué)生探究“花兒”的基本特征：旋律高亢、悠長，多用假聲和真假聲相結(jié)合的方法演唱。

五、學(xué)唱《夢駝鈴》（并布置這首歌曲要完成以下的任務(wù)）

（1）、感受歌曲那富有特色的節(jié)奏（教師帶學(xué)生讀歌詞打節(jié)奏）；

（2）、學(xué)唱《夢駝鈴》

1．歌曲介紹：

《夢駝鈴》由小軒作詞、譚健常作曲。歌曲以夢的意境表達了臺灣同胞對故鄉(xiāng)的思念和對歷史的詠

嘆。

2．歌曲分析：

3．歌曲為六聲D羽調(diào)式、4/4，單二部曲式，節(jié)奏舒緩，旋律多級進下行，偶有大跳，歌曲中多處

運用附點節(jié)奏，感情深沉而富有韻味。

4.作者介紹：小軒、譚健常

5. 學(xué)唱《夢駝鈴》

①仔細觀察樂譜，歌曲的節(jié)奏有何特點?

②與《青春舞曲》相比，歌曲的情緒和風(fēng)格有何不同？

③歌曲由幾個樂段構(gòu)成？

兩個樂段，A段 B段

④如何演唱才能表現(xiàn)歌曲的意境和感情? 跟著音樂唱唱看吧!

教后札記：學(xué)生聽過西部民歌，但是具體的地點說不清楚，歌曲比較簡單，沒有難點。對阿寶的歌

曲比較感興趣。