八年級政治上冊第三課同儕攜手共進教案新人教版

八年級政治上冊第三課同儕攜手共進教案新人教版

同儕攜手共進

方框一學生和朋友

【教學目標】

1.情緒、態度、價值觀和目標，愿意與同學溝通，不封閉自己；接受人際關系的現狀，

愿意改變自己，積極接受他人，培養開朗活潑的個性。

2.能力目標能夠繪制自己的人際樹輪圖，分析自己人際關系狀況的能力；能夠用自己

的話概括友誼是什么，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法；能夠運用友誼

原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與沖突，能夠做出負責任的

選擇。

3.知識目標：了解人際交往中受歡迎和不受歡迎的品質；了解青少年閉鎖現象及其危

害；能夠說出交朋友的基本原則。【教學程序】（一）情景預設

1、導入新課：友誼（故事）

歌德和席勒都是德國偉大而有才華的詩人。他們生活在同一個時代。雖然他們的性格

和生活經歷截然不同，但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了在活動過

程中，學生可以首先繪制自己的人際樹環圖；然后觀察你自己和同學的樹輪圖，審視和反

思你的人際關系；再想一想，討論如何結交更多的朋友。在畫畫時，老師可以演示并告訴

學生朋友不限于同學。在活動中，我們應該防止學生的思維沖突，教育的重點應該是引導

學生與同學積極互動和交流。在《浮士德》等長詩的寫作中，他們一起寫了許多諷刺短詩。

歌德聽說席勒去世時非常悲傷。在給朋友的信中，他寫道：“現在我失去了我的朋友，所

以我失去了一半的生命。”歌德的話表達了一種哲學：好朋友是他生命的一半。有人說，

“如果你有一個真正的朋友，你會有更多的石頭來陶冶情操，有更多的力量來克服困難，

有更多的伙伴來開拓進取。由此可見，朋友和友誼對每個人都很重要。正因為如此，我們

第二個環節是完成課前預習內容（學習、指導和實踐）。第三個環節是教授新課程。

1.我的人際圈

你的朋友多嗎？你的人際關系怎樣呢？

活動一：我的人際圈-繪制人際關系樹（P30）（1）我的人際關系樹

①按要求繪制自己的人際關系樹輪圖。②觀察自己和同學的人際關系圖，并認真思

測試（見教科書第30頁——觀察自己和同學之間人際關系的樹輪圖，仔細思考）

（2）怎樣讓自己的朋友更多一些板書關鍵詞：

封閉與瑣碎、孤立與封閉心理的危害、主動與開放的接觸、接受與主動的溝通、開放

的自我2、受歡迎的質量——誰是好的受歡迎活動2：誰是好的受歡迎活動（教材第31頁）

（1）活動過程：

①小組討論，選出小組最受歡迎的同學，概括受歡迎的原因；②概括各組受歡迎的同

學的主要品質，把這些品質寫出來交流。思考討論：

① 班上最受歡迎學生的共同特點是什么？

②一個人是否受歡迎受哪些因素的影響？你認為最重要的因素是什么？相關鏈接：什

么樣的人格最具魅力？（2）受歡迎的人的共同品德

二

引導學生認識到，做受人歡迎的人，除了品德因素外，還有交往能力、個性特征等因

素。品質不等于品德：品質包括品德，如誠信，助人為樂；

不受歡迎的人可能有很多原因，但受歡迎的人有一些共同的特點。例如，真誠、熱情、

友好、善良、開放、責任感等道德品質會使我們在與同齡人的交流中具有持久的吸引力、

強烈的溝通意識和溝通能力，也會使我們在集體中擁有更高的人氣指數，獲得更多的友誼。

板書：真誠友好善良負責任開朗幽默（三）本課知識點（1）怎樣讓自己的朋友更多

一些：

在與同學的交流中，如果我們封閉自己，只會縮小“人際樹環”，孤立自己；如果我

們保持積極和開放的心態，我們會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時被更多的

人接受。積極溝通，友誼之樹就會茁壯成長；敞開心扉，我們的性格會更加開朗，我們的

生活會更加美好。（2） 大眾的共同品質：

一個不受歡迎的人，可能有多方面的原因，但是，一個受歡迎的人則具有一些共同的

特征。比如，真誠、熱情、友好、善良、開朗、有責任心等品德，這會使我們在與同伴的

交往中具有持久的吸引力、有較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高

的人氣指數，會獲得更多的友情。

（四） 課外活動：閱讀此框的第二項——“與朋友同行”，并思考相關問題。（1）

什么是真正的朋友？老師說：

活動三：小鵬該怎么辦？

相關鏈接：――（教科書中的32頁材料，用于指導學生討論）

想一想：①你認為小鵬可能會怎么做？這樣的朋友會帶給我們什么？②舍命是真正的

朋友？（學生討論）

有人說：朋友是金子，朋友是銀子，朋友是陽光，朋友是月亮，朋友是星星，朋友是

在你去黑銀行的時候為你照亮光明的人，朋友不會因為你身處困境而離開你，朋友不會因

為你處于生命的最底層而拋棄你

3

活動的目的是讓學生探索進退兩難的學習，理解平等互惠、給予和分享的友誼原則，

探索溝通策略，提高溝通能力。在活動過程中，讓學生體驗小東和小寧的感受并做出評價，

然后提出解決困境的策略。

到底朋友是什么呢？

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友

陪伴著我們，友誼照亮了我們的生活方式。朋友來自哪里？朋友就在我們身邊。為了友誼，

我們需要明智而仔細地把握它。（2） 友誼原則

活動四：小冬和小寧的故事

（根據教材要求引導學生討論和回答問題）教師總結：

交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（3）交往原則

活動五：小柯和小欣的故事

（學生閱讀故事后，進行討論，然后續寫故事結尾。）人與人相處，朋友與朋友相交，

存在分歧再所難免。古人云：

真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂

的友誼。（4）友誼原則的應用

活動六：如何幫助朋友以及如何應對他們的變化

（指導學生閱讀教材，歸納材料，按教材要求討論并回答）想一想：①小林該如何幫

助朋友小暉呢？②他們該怎么辦呢？

老師總結：友誼的原則是：樂于交朋友，不要交壞朋友。接近朱的是紅色，接近墨水

的是黑色——我們應該小心

4

這是一項公開活動。活動的目的是讓學生了解寬容他人、尊重差異的友誼原則，提高

他們的人際溝通意識和能力。在活動中，學生應了解問題情況，體驗小柯和小欣的感受，

并做出評價；寫一個故事的結尾，目的是打破友誼的僵局。在活動中，要注意滲透“和而

不同”思想，辯證地看待問題。

交友。

【課堂培訓】完成學習、指導和實踐中的多項選擇題和材料分析題。

第五周第二課時第二框題男生女生