高中語文成語專題練習題及答案解析(2)

高中語文成語專題練習題及答案解析(2)

高中語文成語練習題及答案

1.C (A項“危言危行”指講正直的話，做正直的事。與文意不符。

B項“求全責備”，苛責別人，要求完美無缺。D項“下里巴人”：①

古代民間通俗歌曲。下里，鄉里;巴，古國名，地在今川東﹑鄂西一帶。

②泛指通俗的文藝作品。

2.D (A項“口傳心授”指師徒間口頭傳授，內心領會。B項“魚

龍混雜”比喻優劣善惡等各種各樣的人混雜在一起。C項“因人成事”

是指依靠別人的力量來成事。

3.B (A項浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子。比喻觀察

不細致，沒有深的印象;又指文章言論的膚淺，無真知實學比喻印象不

深刻。C項簡單的飲食。形容生活簡約。D項“一團和氣”態度溫和，

沒有原則。

4.A (B項“相敬如賓”相處如待賓客。形容夫妻互相尊敬。C項

“兩小無猜”謂男孩女孩天真無邪，一起玩耍，沒有嫌猜。D項“海

誓山盟”指男女相愛時所立的誓言或盟約。

5.A (B項“今非昔比”指今天與過去不能相比。形容變化巨大。

而這里應該用“今不如昔”。C項“果不其然”指果然，強調不出所

料，然而句子前后表意相反，使用不當。D項句意思本是對小錯誤不

重視，認為是小事，應該用“不以為意”。

6.D (A項“一目了然”是“一眼就可看清楚”，應改為“了如指

掌”。B項“胸有成竹”是“做事之前已經有了通盤的考慮”，從句意

看，應該改為“心中有數”。C項“翻云覆雨”是“反復無常或玩弄

手段”，與句意不合。

7.C (A項“震撼人心”是“使人受到很大的震動或教育”屬褒義

詞，應改為“駭人聽聞”。B項“黨同伐異”是“跟自己意見相同的就

袒護，跟自己已經不同就加以攻擊”。D項“如坐春風”是指受到教

育和感化，不是迎著春風的意思。

8.D (A項“莫衷一是”是大家看法不一樣，不能得出一致的意見。

使用時主語不能是某一個人。B項“無所不為”意為沒有什么不干的，

指什么壞事都干，用來形容科學家的勇氣，自然不當。C項“莫逆之

交”彼此志同道合，有深厚的友誼。亦指情投意合的朋友。

9.A (B項“拋磚引玉”常用作謙詞，只能對己。C項“文不加點”

是指文章一氣呵成，不用修改。形容文思敏捷。D項“趨之若鶩”比

喻很多人爭著前往，多含貶義。

10.B (A項“不情之請”不合情理的請求。提出請求時用的套語。

是一個自謙之詞。C項“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。

而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。D項“師心自用”是只

憑主觀，自以為是，是貶義詞。

11.C (A項“罪不容誅”罪大惡極，即使死刑也不能抵償所犯的

罪惡。B項“側目而視”是指斜著眼睛看人，不敢正視，形容敬畏的神

態，用在B句中顯然不當，應改成“刮目相看”。C項“光怪陸離”

形容奇形怪狀、五顏六色，它符合C句的語言環境。D項“接踵而至”

指一個接一個地到來，用在這里不合語境。

12.D (A項“繪聲繪色”形容敘述或描繪事物的情景非常生動、

逼真。應改為“有聲有色。B項“循序漸進”指依照一定的順序逐漸地

前進，或順著一定的步驟逐步提高。C項“惟妙惟肖”形容刻畫或描

摹非常逼真。而句中的主語是“議論”，“惟妙惟肖”與它搭配，顯

然不當。

13.B (A項“另眼相看”用另一種不同于一般的眼光看待。表示

重視或歧視。應換為“刮目相看”：謂另眼看待，用新眼光看人。C

項“為虎作倀”比喻給壞人當幫兇，幫助干壞事。D項“胸無城府”

多比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏。應改為“胸無點墨”。

14.A (B“擢發難數”比喻罪行極多，無法計算，貶義。C“罄竹

難書”比喻事實(多指罪惡)很多，難以說完。D“撲朔迷離”形容事情

錯綜復雜，不易看清底細。

15.B (A項“誠惶誠恐”封建時代奏章中的套話，表示惶恐不安。

今泛用以形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。C項“不可開交”是

無法擺脫或結束。前面加”忙得””打得”等。D項“多事之秋”是

指事故、事變，造成一種社會動蕩不安的局面。

16.C (A項“流言蜚語”指沒有根據的，多在背后議論、誣蔑或

挑撥的話，用在這里有攻擊、指責新聞媒體的意思，顯得不夠大方、

公正。B項“三人成虎”比喻謠言傳播多了，就會使人信以為真。比喻

謠言重復多次，就能使人信以為真。D項“空穴”是來風的條件，既

能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。

17.D (A項“滿城風雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多

指壞事)。B項“蔚然成風”是褒義詞，指形成一種良好的風氣。C項

“東窗事發”指陰謀、壞事被發現，貶義。

18.A (B.項“上行下效”在上者怎樣做，在下者就跟著學。語出

漢班固《白虎通?三教》：“教者，效也，上爲之，下效之。”現多用

貶義。C項“沆瀣一氣”唐科舉考試中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣

的考生，有人嘲笑道：“座主門生，沆瀣一氣”。后比喻意趣投合的

人勾結在一起。D項“神氣活現”為貶義詞。

19.C。(“威武不屈”形容在強暴的壓力下不屈服，指一個人的堅

貞剛強。不能由于與自然的斗爭。B“禍起蕭墻”比喻禍亂產生于內部。

D“以鄰為壑”原謂將鄰國當作溝坑，把本國的洪水排泄到那里去。后

比喻把困難或災禍推給別人。

20.D (A項“不堪設想”是預料將來的結果很壞或是很危險。B

項“山窮水盡”比喻陷入絕境。C項“水落石出”本謂水位下降后石

頭顯露出來。后用以比喻事物真相完全顯露。

21.C (A項“一氣呵成”：①比喻文章的氣勢首尾貫通。②比喻

整個工作過程中不間斷，不松懈。B項“無可厚非”是不必做過多的指

責。D項“秦晉之好”指兩姓聯姻，并非指兩國關系友好。

22.B (A項“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。C項

“置之度外”表示不把某事放在心上，其對象多事生死、安危、厲害

關系等。應改為“置若罔聞”。D項“卓爾不群”指高高直立，超出

一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。

23.B。天馬行空：天神之馬來往疾行于空中。比喻思想行為無拘

無束。亦形容文筆超逸流暢。 (A項“穿云裂石”指的是聲音高亢嘹

亮。C項“過眼云煙”比喻很快就消失的事物。D項“身無長

物”(“別無長物”)與前面的“腰纏萬貫”矛盾。

24.D (A項“耳聞目睹”應為“耳濡目染”。B項“洋洋大觀”

形容事物的數量和種類繁多，豐富多彩，使人大開眼界。C項“應有

盡有”應該有的都有。形容一切齊備。語出《宋書?江智淵傳》：“人

所應有盡有，人所應無盡無，其江智淵乎!”

25.B。守著殘缺的東西不放。形容思想保守，不接受新事物。

(A項“姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美。而“菊花”并不代表各

種花卉。C項“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種

花卉”。D項“見微知著”是見到一點苗頭，就能知道其發展的趨向

和實質性的問題。

26.C。整理好衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹。 (A項“分

庭抗禮”比喻彼此以平等或對等的關系相處。B項句中《水滸傳》是部

小說，不需要什么“大論”。D項“披肝瀝膽”比喻竭盡忠誠，開誠

相見。

27.B (A項因本身“見”字作“顯現”講，故不宜作“顯得”的

賓語。C項因成語本身含有個“一”字，故它的前面不能再加上數量

詞。D項“難言之隱”的“隱”就是苦衷，與后文重復，去掉“的苦

衷”。

28.D (A項“生靈”就是指“人民、百姓”，再加上一個“人

民”，犯了重復的錯誤。B項“遍體鱗傷”意為滿身都是傷痕，形容傷

勢重。“遍體”與前面的“全身”意思重復。C項忍俊：含笑;不禁：

無法控制自己。熱中于某事而無法克制。后多指忍不住要發笑。在它

后面再加個“大笑起來”，就是贅余了。

29.A (B、C、D都有重復限制的毛病。 不合文意。

30.A (B項“俯抬皆是”形容為數很多而且很容易得到。C項

“風起云涌”比喻事物迅速興起，聲勢浩大。D項“繁文縟節”指過

分繁瑣的儀式和禮節。用在句中