人教版初三化學下冊酸和堿的習題課教案

酸和堿的習題課----教案

肖桂群

【教學目標】

1.知識與技能：學會用酸堿的性質來解決實際問題。

2.過程與方法：

通過練習及實驗探究過程，理解酸堿的性質，提高學生的歸納推理能力，培養發散思維。

3.情感、態度與價值觀：

讓學生獲得成功的愉悅感，以輕松的心情去認識多姿多彩的化學知識，初步掌握學習物

質的一般思路和方法。

【教學重點】酸堿的通性及應用

【教學難點】酸堿的性質進行實驗探究

【教學方法】采用“引導——探究”的教學模式和學生互動合作的學習方式，在多媒體輔助

下，通過情景創設→科學探究→概括整合→拓展運用等環節，促成知識、技能和價值觀的形

成。

【教學用品】

演示實驗準備：碳酸鈉溶液、鹽酸、氯化鈉溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸、氯化鋇溶液等

相關實驗物品。

【教學過程】

教師活動 學生活動 設計意圖

〖課前引入〗 分類學習物質，擬清

物質的分類---燈片展示 思考，回答 學生學習物質的思路

〖科學探究〗

一、常見酸堿的特性和用途 注重書本，注重基礎

1.學生閱讀書上相關內容，同桌學生閱讀，交流

互相交流。 及時訓練，反饋復習

［課件］： 信息

練習1：食醋中含有________，胃酸回答問題

中含有________，

常用來中和酸性土壤的堿是

________，可以用來制

肥皂的堿是________,常用來做干燥

劑的酸是________

二．實驗探究 , 總結酸和堿的通性

［實驗探究］： 培養學生掌握化學用

對生石灰干燥劑進行探究 語的能力

1. 久置的生石灰干燥劑，可能發生學生書寫化學方程式

哪些反應？

因此，久置的生石灰干燥劑可能含氧花鈣；氫氧化鈣；碳酸

的物質有哪些？ 鈣

2.用燒杯取少量生石灰樣品，加足量 培養學生分析問題的

水攪拌、過濾． 能力

（1）對濾液的酸堿性進行探究：

該濾液的酸堿性可能是堿性或者中性

. 為確定是否為 堿的通性的應用

堿性, 請填下表：

（略） 學生討論回答

引出堿的通性

（2）用濾液做中和反應實驗進行探

究：

用試管取少量濾液，加入稀鹽酸，

后加酚酞試劑，發現試液不變色， 培養學生實驗探究能

請問能證明該溶液中的酸堿恰好完 力

全中和嗎？ ，理由是 不能；鹽酸過量時酚酞也

． 不變色。

此時溶液的酸堿性可能

是 . 學生討論，應用酸的性質

怎樣檢驗上述溶液是否恰好完解決問題

全中和，填寫下表: 在復習知識的同時，

引出酸的通性 教會學生學習方法

三、小結：

（1）知識小結

（2）學習方法小結：個別到一般到

個別的學習方法

四、綜合訓練 學生應用掌握的知識和方

法