人教版初三化學(xué)下冊(cè)《混合物組成成分探究》專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)—混合物組成成分探究教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出合理的猜想和假設(shè)的思路并嘗試提出猜想和假設(shè)。

2、能完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的思路并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究

活動(dòng)。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良

好的科學(xué)探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入題目所創(chuàng)設(shè)的情境提出合理的假設(shè)，設(shè)計(jì)出科學(xué)可行的實(shí)

驗(yàn)方案并進(jìn)行

評(píng)價(jià)，得出結(jié)論。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)過(guò)程

中考說(shuō)明：

能依據(jù)題設(shè)情景和探究目的提出合理的猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的

探究方案，收集有效證據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理，得出合理的解釋或

結(jié)論，并進(jìn)行正確的反思、評(píng)價(jià)和正確的表述。

例題：固體混合物成分探究

1.已知某金屬粉末由鐵、銅、鋁三種金屬中的兩種組成，興趣小組的

同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了如下探究。

【提出問(wèn)題】該粉末由什么組成？

【查閱資料】鐵和銅與氫氧化鈉溶液都不反應(yīng)，而鋁與氫氧化

鈉溶液可反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣(2Al＋2NaOH＋

2HO=== 2NaAlO＋3H↑)。

222

【提出猜想】

猜想Ⅰ：該粉末由銅、鐵組成；

猜想Ⅱ：該粉末由銅、鋁組成；

猜想Ⅲ：該粉末由________組成。

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)結(jié)

步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

論

粉末部分溶粉末一

取一個(gè)燒杯，加入適量粉末樣

① 解，有氣泡產(chǎn)定含有

品，再加入足量的稀鹽酸

生 ____

粉末部分溶粉末一

另取一個(gè)燒杯，加入適量粉末

② 解，______定含有

樣品，再加入足量NaOH溶液

氣v泡產(chǎn)生 鋁

綜合上述實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明猜想________成立。

【實(shí)驗(yàn)反思】

有同學(xué)認(rèn)為能用淺綠色的FeSO溶液代替NaOH溶液完成步驟

4

②，你認(rèn)為________(填“能”或“不能”)，理由是

______________________________________。

【拓展應(yīng)用】

鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是

_______________________________________。

解題思路：【提出猜想】根據(jù)題目給出的物質(zhì)，分析混合物中含有的

成份是所提示的一部分或全部，確定混合物可能含有的物質(zhì)，然后對(duì)

題干中所給定物質(zhì)自由組合。

【注意】必須排除組內(nèi)直接能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的組合。

由題干可知金屬粉末是由鐵、銅、鋁三種金屬中的兩種組成，因此存

在三種組合：鐵和銅、鐵和鋁、銅和鋁。

【實(shí)驗(yàn)探究】

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論。

三種金屬中，只有銅不與稀鹽酸反應(yīng)，鐵和鋁都可與稀鹽酸反

應(yīng)，生成可溶性的鹽和氫氣，故由步驟①中金屬只能部分溶于稀鹽酸

可知，金屬粉末中一定含有銅；要確定另一種金屬是鋁還是鐵，根據(jù)

資料，鋁可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，因?yàn)椴襟E②的結(jié)論證明另一種金屬

是鋁，所以可確定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是可觀察到有氣泡產(chǎn)生。由此證明這種金

屬粉末由鋁和銅組成，即猜想Ⅱ成立。

【實(shí)驗(yàn)反思】由于鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，因此鋁可以置換出

硫酸亞鐵中的鐵，故可用硫酸亞鐵溶液代替氫氧化鈉溶液，若溶液顏

色褪去，則說(shuō)明粉末中含有鋁，若溶液顏色無(wú)明顯變化，則說(shuō)明粉末

中含有鐵。

【拓展應(yīng)用】鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣。

小結(jié)：解題思路

提出問(wèn)題-------提出猜想-----實(shí)驗(yàn)探究------實(shí)驗(yàn)反思

-------拓展應(yīng)用

練習(xí)1：液體混合物成分探究

2.實(shí)驗(yàn)桌上現(xiàn)有一包白色粉末，可能是氫氧化鈉、硫酸鈉、碳

酸鈉和氯化銅中的兩種或兩種以上組成。現(xiàn)將其放入一干凈的

燒杯M中，加入足量的水后，固體全部溶解得到無(wú)色溶液，再

滴加幾滴無(wú)色酚酞，溶液變?yōu)榧t色。

為進(jìn)一步確定白色粉末的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。

【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性；氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液呈

中性。

【討論猜想】經(jīng)過(guò)分析，針對(duì)白色粉末的組成，大家提出如下

猜想：

小紅：氫氧化鈉、硫酸鈉； 小華：氫氧化鈉、碳酸鈉；

小明：碳酸鈉、硫酸鈉； 小亮：氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉。

【實(shí)驗(yàn)分析】四位同學(xué)共同設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.取燒杯M中的少

量溶液于試管A中，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)

__ __的

向其中加入一定量色且有氣泡產(chǎn)生

的稀鹽酸

猜想不正確

2.另取燒杯M中的__試管中產(chǎn)生白色

少量溶液于另一試沉淀，溶液顏色不變

管B中，向其中加(或“溶液仍為紅

入過(guò)量氯化鋇溶液 色”)__

__試管中有氣泡產(chǎn)

生(或“生成氣體”)，

3.繼續(xù)向試管B中溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)

小亮的猜想正確

加入過(guò)量的稀鹽酸 色，沉淀部分溶解

(或“試管中仍有沉

淀存在”)

實(shí)驗(yàn)完畢后，同學(xué)們將試管A、B中的物質(zhì)倒在同一個(gè)燒杯中，

然后過(guò)濾，濾液中除酚酞外一定還含有的溶質(zhì)有__ _。

練習(xí)2：氣體混合物成分探究

3.圖為某家長(zhǎng)帶小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫(huà)面。

現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分：

【猜想】（I）含可燃性氣體CO；

（II）含可燃性氣體CH；

4

（III）含可燃性氣體CO和CH。

4

【收集氣體】用大的可樂(lè)塑料瓶裝滿水，打開(kāi)瓶蓋用繩子吊入下水道

中，用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn)，

使 ，將瓶提到井口迅速蓋好

瓶備用。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【作出判斷】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確；而乙同

學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)。

因?yàn)椴孪?/span> 也有相同的現(xiàn)象。如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢

驗(yàn) 的存在，其方法

是 。

【拓展】若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥，打開(kāi)下水道井蓋后應(yīng)首先

進(jìn)行的操作是 。

小結(jié)：

1.針對(duì)固體混合物成分的探究：若鹽或堿固體，可通過(guò)溶解固體粉末，

檢驗(yàn)組成該堿或鹽的陰、陽(yáng)離子的特殊性質(zhì)，確定所含物質(zhì)的存在：

或針對(duì)金屬混合物，利用金屬能否與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，或金屬與鹽溶

液能否反，是否有固體析出或溶液顏色變化情況判斷。

2.針對(duì)液體混合物成分的探究：可以通過(guò)檢驗(yàn)構(gòu)成物質(zhì)的陰、陽(yáng)離子

的特征現(xiàn)象來(lái)確定。

3.針對(duì)氣體混合物成分的探究：①常結(jié)合氣體的性質(zhì)探究，如：CO

2

通入紫色石蕊溶液中能使溶液變紅或通入澄清石灰水中能使溶液變

渾濁：水蒸氣可以使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)等

②將某些氣體轉(zhuǎn)化為能與其它物質(zhì)反應(yīng)且產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的物質(zhì)探究，

如：CO通過(guò)灼熱的氧化銅，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁等