高一化學教學工作計劃表范文(精選16篇)

高一化學教學工作計劃表范文（精選16篇）

高一化學表范文 篇1

一、教學工作計劃

我現在擔任高一（1）班、（2）班、（7）班3個班的化學老師，

這時我本學期制定的具體教學計劃和措施。我要求自己更加熟悉教材，

并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，鉆研教

材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做

到備書本、備學生、備實際。

1、鉆研教材

這學期教學以基本概念和基本理論為主，教學內容主要是化學必

修1。分析每個章節的重難點，把握教學進度。第一章和第二章是整個

高中學習的基礎，因此需要花費較多時間來講解，要做到會的學生達

到一定的層次，理解有困難的學生要有一定的印象。第三章和第四章

是元素的學習，備課和上課有有一定的模式，同時也是對一二章的內

容可以進行一定的復習和理解。

2、分析學生

由于受到新課改的影響，初高中知識銜接是一個很大的問題，同

時學生的知識水平良莠不齊。因此上課時需要將初中的有關知識進行

復習。端正學生的學習態度，需要培養和引導，每節課盡量做到調動

學聲學化學的積極性，學習的效率才能提高，一定要向45分鐘要質量，

這也是我們教學過程中亟待解決的問題。

二、做好日常教學，提高教學有效性

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，

認真備課，才能保證把課上好。及時布置作業，發現問題及時解決，

及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有

一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要

達到一定的預期效果。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，互相交

流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和教學方法。明確教學過程

中值得注意的問題。

2、認真學習學校的教研教改文件，積極參加教研教改工作，使自

身的教研水平向更高處發展，達到教與學的統一、教與研的統一，做

到對學生負責，對家長負責，對學校負責。

3、每一節課要準備相應的學案以提高課堂上的學習效率，同時也

有利于學生的課后復習及課前預習。

4、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫

助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關的

社會問題，培養學生的社會責任感，參與意識和決策能力。

5、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，要根據每個班級學生的實際，

靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教

學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考

慮自己的教學工作。

6、做好課堂演示實驗，盡可能地讓學生參與實驗，以提高他們的

一、指導思想

以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規，全面踐行樸實

教學模式，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質量。在學

校和化學學科組的教學為指引，針對學生的實際情況，積極推進課堂

改革，使用小組討論的新模式。改變教學方式，提高課堂效率，課堂

推動任務驅動，問題導出，提高課堂教學質量，創建高效課堂。

二、備課組現狀分析

高一年級化學備課組現有7名化學教師，其中3名高級教師，4名

中級教師。年齡上以中青年為主，結構合理，教學能力整體較強。本

屆高一備課組有優秀的傳統，能團結合作，互幫互助，相信能形成合

力，順利完成各項工作任務。

三、工作目標

認真學習教務處的工作計劃，注意高一化學和初三化學的銜接，

注重培養學生化學學習的興趣及培養學生良好的學習習慣，提高學生

的化學素養。根據不同學生學業水平的差異，努力追求適合于本校學

生的課堂討論教學模式，提高教學的有效性。

四、工作措施

（1）備課組成員要認真備課，要備大綱（課標）、備考綱、備教

材、備學生，根據教學目標，精心運用教學策略組織教學內容，精心

編制導學案，精選題目。

（2）原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節課

（避開市區教研活動），內容包括有關導學案的編制，疑難問題的分

（4）關心愛護學生，了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。

根據學生情況調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生

的平衡發展，同時作好分層教學工作。

（5）繼續研究學習校本教材，上好校本教材課程。

（6）積極參加學校、市區的各項教研活動及專家講座，認真學習

取經，以提高自身的專業素養和教研教學水平。

高一化學教學工作計劃表范文 篇3

一、指導思想和要求

認真貫徹省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發展為本，使

學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，

在情感、態度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發展，為學

生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做

準備。

二、具體工作和措施

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學

習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養學生的合作

交流意識

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自我的教學工作，牢固樹立學生是學習的主

人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究

應體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)，并及

時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上

的習題的基礎上，根據不一樣層次的學生，要求完成補充習題。

三、新課程的實施與操作

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師

備課的有效目標必須既注重學生本事的培養，又強調師生雙邊、多邊

活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量

讓問題處在學生的“最近發展區”內。

突出促進學生、教師的發展，體現學科特點、教師特色，備課思

走過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態、理解本事、興趣愛好和

個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，

為提高學習效率打下感情基礎。

樹立“團隊”精神，注重發揮團體力量，提高備課的質量和效率，

并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“團體備課”

方式。

1、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學

的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生應用化學的意識和本事。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手本事和實踐創造精

(4)實踐性。

(5)探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式能夠

有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興

趣小組、競賽輔導小組等。

3、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。

各專題及時過關考試，認真對待。

高一化學教學工作計劃表范文 篇4

一、指導思想和要求

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中化

學課程標準(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導

意見》和“江蘇省教育廳關于推進素質教育落實《規范》需要明確的

若干具體問題”為指導，積極穩妥地推進我校普通高中高一階段化學

新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量，以學生發

展為本，在學校領導、教科室、教導處等學校職能部門的領導下，嚴

格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的

宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能

的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發

展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課

程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

二、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習

內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教

育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教

學中，教學注重以培養學生的合作交流意識

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主

同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習

方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習

和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與

技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實

的基礎。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，

靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教

學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考

慮自己的教學工作。

4、發揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討

論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應

學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式

主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，

(1)新課程備課目標更強調實效性。

教學目標的制定要符合學生的認知規律和《課程標準》的要求。

備課前要找到學生現有發展水平與潛在發展水平之間的“最近發展

區”，并在此基礎上確定教學目標。

對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同

時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學生的

基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學

概念、知識與技能的內容。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師

備課的有效目標必須既注重學生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊

活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化

學活動來展開。

(2)新課程備課應注重問題設置的階梯化。

接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的

信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協調好

學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環境，為提高學習效

率打下感情基礎。

(5)新課程備課要樹立“團隊”精神

新課程理念下的備課，教師要樹立“團隊”精神，注重發揮集體

力量，提高備課的質量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教

案中寫教學設想、設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學

反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、如何新授課

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入

中既應重視與舊知識的聯系，又應創設有利于遷移的情景，因此能否

講好引入是講好新課的一個關鍵。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的

教學的觀念。

應用到現實生活中去，以體會化學在現實生活中的應用價值。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精

神。

培養學生動手能力和實踐創造精神是新課程的新理念。動手能力

和實踐創造體現出學生的觀察、思考、實驗、探究、創作，是一個

“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調學生的親

身經歷，促進學生積極參與活動。

3、作業布置與批改

作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記

錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業過多過難，則會

加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智

力發展和身心健康。

作業的布置要注意以下幾點：

析、探索和創造的能力。作業批改要堅持教師全批全改與學生訂正相

結合;對學困生的作業，還要在批改后及時具體指導、及時補差。

4、課外輔導

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課

堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以

完成。課外輔導應做到四個結合，即一般輔導和個別輔導相結合，自

習輔導與活動輔導相結合，輔導求

知和輔導做人相結合，教師輔導和家長、社會輔導相結合。課外

輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個

別學生解決個別問題外，重點是面向學困生。要幫助學困生解疑惑、

上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，

如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生

的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也

是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結合，才能使輔導更

持久、更有效、更廣泛。