滬教版三年級上學期英語Unit 11 Small animals 教案

Unit 11 Small animals 單元教學設計

的名稱，用It is a …介紹小動物的名稱，用Its…is/are…描述小

動物的外形特征。以How many animals do you know?進入話

題，復習的同時學習新知識mou, cat, dog, rabbit; 以猜謎游戲

單 強化 it’s , its的用法。完成本單元重點內容的學習后，通過表

元 演的方法復現和鞏固, 通過小貓和貓媽媽的角色扮演，應用核

整 心句型。

體

分 功能：描述小動物的外形特征。

析 話題：Small animals。

1.單元內容總體描述：本單元的功能是能用what is it?詢問動物

2.全套教材中與本單元相關的教學內容分析：

語言知識：

核心句型：What is it? It is a rabbit. Well done.

詞匯：mou, cat, dog, rabbit, fish, its, tail, what.

字母：Xx, Yy, Zz

學生首次見到以what開頭的特殊疑問，學習中會有一定難

學 度，教師可以以一般疑問句作為鋪墊，what 是特殊疑問詞，

情 后面加一般疑問句的句式結構告訴學生，并加以聽說的操練。

分 難點預測：

析 1.學生可能會困惑問很多小動物用什么句型？

在語言學習中，句子的語序What is it？和中文的語序不一樣

語言知識與技能：

1.能聽說讀寫單詞mou, cat, dog, rabbit。

2.能用what is it ?詢問動物的名稱，用It is a …來介紹小動物的

名稱，用Its…is/are…描述小動物的外形特征。

3.正確區別和使用it’s , its。

單4.能聽說讀寫字母 Xx,Yy, Zz。

元5.正確使用日常用語Well done。

總6.通過閱讀小故事，懂得做事不能三心二意。

目過程與方法：

標

1.以對話、表演、唱歌的方法繼續培養學生對英語學習的興趣。

2.以核心句型為主線，多樣式操練，從而達到運用語言。

3.情感態度價值觀：

通過閱讀小故事，懂得做事不能三心二意。

教

學 掌握核心句型。

方

法 以及欣賞歌曲，演唱歌曲，表演對話。

與

手 習過程中的合作意識。

段

1.采用聽說法，通過聽錄音，聽老師示范，聽同學發言等方式

2.利用多媒體課件，通過觀看Enjoy a story的對話學習句型，

3.采用小組合作表演的方式，加強同學們之間的互動，培養學

課時劃分與分課時目標

教學目主題語

板塊 單元知識 整合與拓展的知識

Look mou, cat, This

學習

and dog, rabbit what is is

單

標 境

Pig， Are its

tiger， ears long?

turtle

it?的用small learn，

Its

Its

第詞

一法；學習

Listen animal.

課

時 的用法。

and it’s , its

say

sing a

song

單鞏固

第

Play a

二

game

課

時

句

型

What is it?

It

詞

cat, dog, Pig，

rabbit, mou tiger，

turtle

句

型

what is small

I like

it? 和It animals.

is a..的

用法。

單把

詞

Enjoy

第

三

課

the

時

Fish, mum Yellow A big

Zoo Yellow ,Zfish.

X-ray oo，X-ray

跟字母

Xx,Yy,Zz

聯系起

來。

靈活運

用What

is it?

a story

Learn

句

Well done.

型

letters

字

母

Xx,Yy,Zz.

第一課時 Read the text on page 54—55。

作

業

設

計

第三課時 Finish the exerci book on page 55，57。

第二課時 Act the dialogue to your parents on page 56。

教學設計首頁

課

課題 型 時 時間

Unit11 new 課1 授課

Small

animals

項目 內容

教學

重點 1.能聽說讀寫單詞mou, cat, dog, rabbit。

難點 2.能用what is it ?詢問動物的名稱，用It is a …介紹小動物的

Teaching important aims

名稱，用Its…is/are…描述小動物的外形特征。

Difficult points

1.正確區別和使用it’s , its。

板書

設計

What is it?

It’s a rabbit.

Its ears are long.

Its tail is short.

Unit 11 Small animals

教學設計續頁

Pre-task preparation

ng

a song: head, shoulders, knees and toes.

While-task procedures

1. T: Plea guess who I am!

Ss: A panda.

T: Yes, it’s a panda. （可重讀it’s）

T: My ears are long. My eyes are am I?

Ss guess it.

T: Look! I’m a rabbit. r-a-b-b-i-t, rabbit.

This is rabbit’s eye/ear/mouth/no.

Its ears are long. Its eyes are red. (learn and read

the ntences.)

Its ears are long. Its tail is short. (try to say the

ntences.)

2. T: Its eyes are big. Its no is small. It likes

eating fish.（魚）What is it?

Ss: It’s a cat. c-a-t, cat.

Its eyes are big. Its no is small.

T Shows the picture of a dog. d-o-g, dog.

Ss try to say the ntences: _____ ears are long.

_____ no is big.

T Shows the picture of a mou. m-o-u-s-e, mou.

Ss try to say: ____ is____. _______ are

_____.

3. T: What is it?

Ss: It’s a cat.

T: What are they?

Ss: They are cats. OK! Let’s read it.

4. Let’s listen and say.

5. T: What is it?

Ss: It’s a cat.

T: And this is cat’s tail. (read the word)

Cat, cat, its tail is long.

( the same way with dog, rabbit, mou.)

6. Read the text together.

Post-task activities

1. Look and read.

2. Say and act.

3. Homework.

當

堂

達

標

設

計

現

象

與

歸

因

Practice and read the dialogue on page 54.

教分

學析

反

思

改

進

措

施

教學設計續頁

Unit 11

課第2年 月

課題 新授 課時 時間

Small

型 課時 日

animals

項目 內容

Teaching important aims

1. 能用what is it ?詢問動物的名稱，用It is a …介紹小動物

的名稱，用Its…is/are…描述小動物的外形特征。

教學

重點

Difficult points

難點

1. 正確區別和使用it’s , its。

2. 正確使用is / 單復數形式。

Unit 11 Small animals

板書

設計

What is it?

Its ... is ....

Animals

Its ... are ....

pictures

教學設計續頁

教學流程 個性化調控

Pre-task preparations

Sing an English song: in the zoo.

While-task procedure

1. Listen and say

My eyes are big. My tail is long. I’m a tiger.

Ss: Its eyes are _______. Its tail is ________.

It’s a _______. (the same way as elephant, turtle

and pig. )

2. Ask and answer

S1: Its ____is _____. Its _____are _____.

What is it ?

S2: It is a ____.

3. Look and learn

To write the ntences:

What is it ? It’s a ____. ( 強調書寫句子的正

確格式： 句子的開頭要大寫，結尾要有標點符

號，單詞之間有一個字母的距離。）

Post-task activities

1. Play a game

T: What is it?

Ss: It’s a book.

T: Yes, it’s a book about animals.

Let’s play a game. Guess what it is?

S1: What is it?

S2: It’

T: Look and guess.

Ss read the ntences and guess what it is.

T teaches more words about animals.

2. Make a riddle.

3. Make a poster.

Step 1 Choo an animal.

Step 2 Write.

Step 3 Draw.

Step 4 Say.

rk

A. Copy the ntences.

What is it? It’s a dog/cat.

B. Listen and read Page 54.

C. Make a new riddle about your favourite

animal.

當

堂

達

標

設

計

現

象

與

歸

因

Practice and read the dialogue on page 54.

教分

學析

反

思

改

進

措

施

教學設計續頁

Unit 11 Small

課題 新授

animals

項目 內容

Teaching important aims

1. 能聽說讀寫字母：Xx, Yy, Zz。

教學

重點

難點

2. 能聽懂小故事：A big fish，懂得做事不能三心二意。

Difficult points

1. 字母：Xx, Yy, Zz的準確認讀和書寫。

型 時 課時 間 日

課課第3時年 月

Unit 11 Small animals

Xx Yy Zz

板書

設計

X-ray yellow zoo

教學設計續頁

個性化調控

Pre-task preparations

1．Sing an English song: in the zoo.

2．S1 describes one of the small animals.

Eg: Its name is ...Its ears are ...Its eyes Its no

is... Its What is it?

Ss: A cat.

While-task procedures

1. Enjoy a story

T: Today we’ll learn the story about cats.

This is a baby cat, and this is a mother cat.

Let’s enjoy the story together.

2．Read the story and act it out.

3．Read the letters from Aa to Ww.

4. Learn the letters Xx. Yy and Zz.

Post-task activities

1．Read 26 letters together.

2．Read the letters quickly.

3．Homework.

Finish the exerci book page 57

當

堂

檢

測

Read and write the letter Xx, Yy, Zz,

現

象

與

歸

因

教

分

學

析

反

思

進

措

施

改