《Word Fun》課例點評(篇二)

《Word Fun》課例點評

Sparky 2A《Lesson 6 Word Fun》

教學內容：Sparky 2A《Lesson 6 Word Fun》

教學目標：鞏固復習復數句型：The are……

學習形容詞：largesmalllongshort

教學重點：讓學生通過體驗感知所學知識，形成正

確的發音并在日常生活中能將所學語言加以運用

教學過程：

T: Hello boys and girls!

Ss: Hello Suki。

T: Today Let’s learn Lesson 6 Word Fun

First， Let’s say a chant OK?

Ss: OK!

(Say the chantTwo Balloons)

(學生不受任何限制，隨著歡快的chant說唱并自由

發揮動作)

T: Wonderful! Do you like balloons?

Ss: Yes

T: Now， Look! What are the?

Ss: The are balloons

(T繼續指教室內的門、窗、椅子、鉛筆等物品問：

What are the?復習復數句型The are……)

T: And what are the?

(教師指拿出的四個氣球)

Ss: The are balloons!

T: I have four balloons， I want to make two

large， Help me， OK?

(教師找學生將其中的一個氣球吹大，在吹的過程當

中T不斷的做變大的手勢并說：large large……讓學生

理解該詞的含義)

T:拿著那個大氣球示意：Now it is large! Follow

me“large”

(教師出示large的卡片并貼到黑板上，引導學生學

習該單詞)

T: Can you sing?

Ss: I can sing!

T: la~la~la~la~la~large!

(教師通過歌曲的形式引導學生操練該單詞)

T: Now Let’s make the other one large OK?

(T找另外一個學生吹氣球，示意學生一起為他加油

說：large……)

T: Look! It’s large now。 This is large， This

is large。 The are large

(教師先一手舉一個氣球說單數的句子，再把兩個氣

球合到一起引出復數句型的操練，然后把大氣球貼到黑

板上，讓學生由慢至快的讀句子)

(教師給說的好的學生獎勵獎章，引導學生說出獎章

上的物品和物品的特征：Elephants are large animals，

so we can say:“The are large”利用獎章的形式將

所學單詞：large加以鞏固和運用)

T: Kids tell me how to make the two balloons small?

Do you have an idea?

(教師找學生通過給氣球放氣使氣球變小，引出學習：

small)

(利用音標與單詞相結合的方式進行chant的操練：

/s//s/small……)

T: Let’s do a chant with the four balloons OK?

(教師與學生一起做chant，并指著黑板上的四個氣

球:large large The are large; small small The are

small)

T:你能說一說你在日常生活中見到哪些東西是

large的？哪些又是small的？

Ss:……（學生舉手說出自己生活中常見的大小事物）

T: Can you remember the chant:”Two

Balloons”This time let’s change the words（教師

把剛才的chant進行了換詞，換成了剛剛學過的知識：

large和small）

Ss: The are large balloons large balloons。

~peng! pa! Oh no!

The are small balloons small balloons。 ~peng!

pa! Oh no!

I have no balloons no balloons~

(教師配合chant中的內容將黑板上的大小氣球分別

扎碎)

T: Don’t cry my kids。

I have another balloons， Look!(教師拿出六根長

氣球)

T: But the are not large or small， the are

long。

(教師用手勢讓學生理解該單詞的意義并引出學習單

詞“long”，出示板書并學習)

T:/l//l/long/l//l/long

Ss:……

T: Say the word as long as you can

Ss: long~~~~~~~~~~~

T: Let’s do a chant: Look at me:

/l//l/long/l//l/long The are long long， The

are long

Ss:……

(教師帶領孩子拍手做該chant，并越做越快)

T: So clever! But if I want so me short ones，

What should I do? Do you want to have a try?

(教師用手勢讓學生理解short這個詞的意思并發給

每個小組一個氣球讓學生用自己的智慧將長氣球變成短

的)

Ss:……

T: OK， Good job! Now the are short， Let’s

count how many short balloons here

(教師讓學生通過一遍遍的讀short來數出每組短氣

球的個數，出版書并操練該單詞)

T:你能說一說你在日常生活中見到哪些東西是long

的？哪些又是short的？

Ss:……（學生舉手說出自己生活中常見的長短事物）

T: Well done! Can you find large or small， long

or short thing sin our classroom?

Ss:……

T: Excellent! I have a magic box， What are on

the box?

Ss:……(讀出盒子四面的單詞：

large/small/long/short)

T: Good! There are some lucky card sin it， you

can take out one and you’re your partner with the

same picture

(教師先和一個學生做示范，并提示學生：large找

small， long找short，讓學生抽簽說說卡片上的內容

并找到和自己卡片有相同圖案的反義詞，找到后一起說

一說)

T: Well done! You all you’re your partner now，

after class you should obrve the things around you

and describe them in English， Ok?

(教師布置作業，讓學生留心觀察周圍的事物，對比

他們的大小長短，并用英語說一說)

T: It’s time to say good-bye， e you next time!

Ss: Good-bye Suki!

課后反思

我這堂課的內容是Spark2A教材第6課《Word Fun》

中的形容詞部分，教學重點是讓學生通過體驗學習四個

形容詞large、small、long和short，鞏固復習復數句

型：The are……。。。針對本課的教學目標和重點，

我是這樣設計的。首先，形容詞對于學生來說比較抽象，

不能摸到，也不僅僅光靠動作就能感受到。但是在生活

中學生對這四個詞卻都有理解。因此，本堂課重在讓學

生通過體驗和感知實物來理解這四個單詞的特征和意義。

整堂課以學生生活中喜愛又常見的氣球作為教具，貫穿

免學習和生活脫離的問題，我在操練新知識后設計了應

用的環節，將知識還原于生活，讓學生在自己的周圍找