鑒賞詩歌人物形象教學反思

鑒賞詩歌人物形象教學反思

鑒賞詩歌人物形象教學反思

本節課的教學內容是“鑒賞古代詩歌中的人物形象”，對應高考

考點“鑒賞文學作品的形象”，依據高考考試說明和近幾年考題命題

情況，確定本節課的教學目標是：1.讓學生了解常見詩歌人物形象類

別；2. 學會鑒賞人物形象的方法；3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的

答題模式。通過《登幽州臺歌》（陳子昂）、《點絳唇》（李清照）、

《高冠谷口招鄭鄂》（岑參）《尋陸鴻漸不遇》（皎然）、《題葡萄

圖》（徐渭）等幾個典型例題的解析，讓學生了解此類試題的解答步

驟和解答方法，然后總結一般規律：一，正確把握人物形象——1. 知

人論世，了解釋人的生平、思想、所處時代的特征等，尤其是具體的

創作背景；2. 從人物的肖像、神態、行動、語言、心理等角度入手分

析，關注反映感情的詞語；3. 注意環境（時間、地點、天氣、周圍景

物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現的具體景物的含義，理解

這些物象所承載的思想感情。二，解答步驟——1、在整體理解的基礎

上，從詩句中確定人物形象的身份；2、從人物的動作、語言、神情、

細節等以及側面描寫中剖析人物形象的性格特征；3、要知人論世，關

注背景；要特別注意作者及其經歷、注釋、題目等；要注意分析人物

形象的社會意義，但不能任意拔高。在此基礎上明確人物形象及其特

征、典型意義。三，人物形象鑒賞題答題模式——1.概括塑造了怎樣

的形象(身份、性格)；2.結合詩句分析形象的基本特征（性格是如何展

現的）；3.指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品

性等）。

規律總結之后，進行課堂練習，習題選擇了宋代蘇軾的《鷓鴣天》

（林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細

細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮

生一日涼）和唐代戎昱《塞下曲(其六)》（北風凋白草，胡馬日骎骎。

夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰馬歲年深。自有盧龍塞，

煙塵飛至今）。題材分別是宋詞和唐詩，詩歌兩種主要題材兼顧。內

容也具有代表性，能夠檢測出剛才學習的效果。課后作業是《高考全

品》中的三個題目。從課堂實施情況來看，目標設定較為合理，課堂

容量符合班級學生的接受能力，學生的課堂表現也還不錯，基本達到

了預想的效果。

本節課存在兩個方的不足：老師方面，安排的例題數量偏大，嘗