折紙社團活動方案

折紙社團活動方案

折紙社團活動方案

篇一:

小學生社團折紙計劃 《手工折紙》綜合實踐活動計劃 三 年 級 級 部

一、活動背景 課間，我發現有的同學喜歡折紙玩。作為一名班主任老師，我

深深感到孩子們課余生活的貧乏。如果把紙類手工，引入綜合實踐的課堂，我覺得

不僅可以豐富孩子們的課余生活，還能讓他們在這樣的實踐活動中擴展眼界，鍛煉

能力。同時，紙工藝的課題廣泛而深入，有探究的廣度和深度;紙工藝制作的材料

也來源廣泛，廣告紙、掛歷紙、廢舊報紙、商標卡紙上談兵??都可以成為孩子們手

中的寶貝。為了進一步培養學生的綜合能力，我們學校開設了折紙、繪畫、手工制

作等興趣小組來滿足學生的需求。因此，學生具備了折紙、繪畫、手工制作的各項

技能，適合開展以“折紙樂園”為主題的綜合實踐活動。因此，我確定把“折紙樂

園”作為一個課題引入課堂。

二、活動目標 【知識技能目標】運用已有的折紙、繪畫、手工制作技能，學

會圍繞“折紙樂園”這一個主題，開展社團活動、美化教室、開辟展區、義賣活動

等主題綜合實踐活動，初步具有活動策劃、實施、總結的能力。 【過程方法目

標】通過學生親自動手、動腦去嘗試，探索發現問題，參與動手探索活動，使學生

在活動中提高造型表現基本能力、創造能力和美化環境的意識和能力;通過頭腦風

暴、集體反思、小組討論、反思交流、分享成果等方式，開展主題綜合實踐活動。

【情感態度目標】進一步激發學生對折紙的興趣，養成做事有計劃、有目的、有策

略的好習慣;培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強綜合實踐能

力。

三、活動年級:

三年級

四、活動時間:

一個月

五、活動過程 本次綜合實踐活動主要是在學生具有的折紙基礎上開展社團活

動、美化教室、愛心義賣、展區布臵等主題綜合實踐活動。以體驗實踐性為主，主

要豐富學生的社會閱歷，增加生活積累，并獲得對社會物質文化、精神文化的認

知、理解、體驗和感悟。因此，體驗、考察、創新是學習的基本活動方式。

(一)主題確定——師“導”生“說” 活動目的:

學生在教師的引導下，提出可行性較強的活動主題。 在開題課上，教師先以

常見的折紙作品入手，接著通過親自表演折紙和播放精美折紙作品來激發學生的興

趣，接著引導學生圍繞折紙提出相關的可以操作的一些活動主題來。經過篩選、整

合，確立了以下四個活動主題:

1.成立組建折紙愛好者社團。

2.開辟布臵折紙作品展示區。

3.運用折紙來美化教室環境。

4.開展折紙為主的各項活動。 學生根據自己的興趣特長，自由選擇活動主題

并組團，教師根據學生的水平差異、能力差異、性別差異和家庭背景適當引導、調

控，這樣，全班分為四組。

(二)方案設計——師“引”生“行” 活動目的:

針對要開展的主題活動，確定研究方法，制定小組活動方案。 有了主題后，

學生需要設定方案，教師的引導作用是很重要的，有了教師的“引”才有了學生的

“行”。學生對于自己研究的主題和所在小組明確以后，他們再討論細化各自的研

究方案。然而，學生對于第一次設計思考這樣的活動方案還是第一次，因而他們需

要老師給他們適當的引導提示一下. (生集體討論) 師歸納:

可以調查學校折紙愛好者有哪些人，哪些人愿意加入折紙愛好者社團，他們什

么時間有空來參加活動?? 學生有了這個示范性的引導后，他們能模仿性的開始研

究細化自己小組的活動方案。通過填表、交流、討論的形式，明確本小組研究的具

體內容、研究方法以及小組分工。

(三)實踐活動——生“行”師“導”

1.活動目的:

以小組為單位開展實踐體驗活動，充分利用身邊的一切可利用資源，多渠道獲

取信息。在活動過程中逐漸掌握收集資料、整理資料和保存資料的基本方法。 本

次主題綜合實踐活動本著“學生行為主，教師導為輔”的原則，以“重實踐過程，

求親身體驗”為宗旨，開展了四個主題模塊式的活動。 有了這份名單后，需要調

查哪些同學愿意加入折紙愛好者社團，以自愿原則加入社團，確定以下同學為折紙

愛好者社團成員。

2.確定時間 成立了社團后，緊接著需要考慮活動的時間。老師先指定呂佳穎

為負責人，由她安排自己的組員去集中各班的社團成員。他們利用大課間活動時間

召開一個短會，一起討論活動時間。

3.作品制作

(1)前期準備:

有了前期的準備工作，隊員們需要完成各種折紙作品。這個作品的制作需要分

類制作，不是隨意性的，這就需要隊員們分工完成。在此之前需要討論分組， 以

便來分配工作。

(3)后期創作:

有了中期的大量分類作品的出現，隊員們開始進行主題創作了，主要以熟悉的

或感興趣的主題開始。

4.完成方式 這些分類作品的完成是在確定分類后需要考慮的問題，所以才用

了自由安排的方式來確定，歸納起來主要有這么四種:

(1)在家自主完成;

(2)課余和同學合作完成;

(3)社團活動時間獨立完成;

(4)社團活動時間與同學合作完成。 主題活動模塊二 ——開辟布

臵折紙作品展示區

1. 選擇適宜位臵

2. 折紙作品完成后擺放、展示也是很重要的，于是吳漢正同學和他的組員們

想開辟一個 櫥窗?？紤]到學校較小，空余地方不多，學校走廊的“創藝手工作品

展”的櫥窗太狹小，于是大家紛紛查看學校各個角落，尋找合適的位臵，最后發現

二樓總務室和教室之間有個閑臵的地方，共有4層臺階(適合折紙作品的擺放)，一

道小門(方便進出)。不管從空間大小還是地理位臵，都是理想的展區位臵。在經得

校長的同意，本活動組確定這個地方將改建成一個作品展示區。

3. 改造美化展區

4. 這個閑臵的地方需要經過美化方能用來做展示區，這個美化又是個很大的

問題，如何 來美化改造，需要考慮很多。同學們在美術老師的幫助策劃下，設計

了一個美化改造方案。

5. 同學們在老師的幫助下一起改造美化“創藝空間”，在改建過程中同學們

不斷地討論、 學習、動手實踐，綜合能力得到的鍛煉和培養。經過同學、老師的

共同努力，一個精美的展示區終于誕生了。 作品擺放藝術

6. “創藝空間”已經真正誕生了，需要把社團成員們做的各種折紙作品放進

去，怎么放 才美觀，才藝術需要研究一番。改組成員們一起商討，在美術室試著

擺放，征求美術老師意見和建議下，確定為立體擺放為宜。在淡藍色臺階上(代表

水域)擺放各種魚類和生活在水里的動物作品;在綠色陸地上擺放各種陸地動物、爬

行動物、家禽家畜等;在藍色頂上粘貼金色的星星作品;在藍天白云那里粘帖一些鳥

類和蝴蝶等會飛的動物作品??為了更好地突出部分精品折紙作品的精美，用白色立

體多邊形來做底座，用鉛絲做出支架來支撐，用吹塑板來襯托，甚至有些同學用樹

根、假山、塑料樹枝來烘托眾多折紙作品栩栩如生的空間形象。折紙作品被錯落有

致地放進了“創藝空間”，恰似一幅神秘而靈秀的風景畫，有著詩一般的夢幻色彩:

碧藍的天空中鳥兒展翅翱翔， 豐饒的草地上動物安詳、馴順，幽

靜的山谷中蝙蝠振翅欲飛，廣袤的森林里恐龍再現英姿。這是一幅動物和大自

然和諧相處、和平共存的畫面，孩子們用純真的童心播種著綠色的希望，用折紙的

魅力詮釋著大自然的神奇. 主題活動模塊三 ——運用折紙來美化教室環境

1.制定計劃 學校在開學不久，提出了班級的評比方案，呂佳穎同學和她的7

個組員們認為可以利用折紙作品來美化教室，其中主要是教室后面的生態墻。如何

更好的利用折紙來達到“溫馨、美觀、和諧”的特點呢，他們分頭行動，制定了布

臵計劃。

2.分工合作 考慮到生態墻有淡綠色的主色調和圖案，學生們在紙張材料、紙

張顏色的選擇上要考慮到能和綠色和諧相容的顏色，于是確定紅、黃、橙三色為基

本色;程曉燕和孫燾同學在查閱了許多利用折紙作品布臵室內的圖片和照片后，最

后發動其他成員制作一個個生動活潑的小精靈和各種小風車，裁剪出梯子、大靴

子，由負責上墻粘貼的同學拼湊成一個可愛的、有趣的“精靈之家”。 主題活動

模塊四 ——開展折紙為主的各項活動 1積極參加比賽

2.參與愛心義賣

3.抓住時代契機

(四)交流展示——生“悟”生“思”

1.活動目的:

為學生提供展示成果的舞臺，維持學生的活動熱情，進一步滿足學生的表現欲

望，形成良好的合作意識和合作精神。

2. 綜合實踐課程不僅需要我們去實踐、去體驗，更需要我們來分享彼此的收

獲，學生們在活動中不斷生成，有所感悟，并把自己在調查研究中的所得與所思與

全體同學交流討論，從而使學生的交往、合作、互動能力得到發展與提升。教師們

在活動中也積累了一定的工作經驗，加上對一些問題的思考，更體現了綜合實踐活

動的可持續性發展目標。

篇二:

二年級組趣味折紙社團活動方案 趣味折紙社團活動方案 李燁

劉玉玲 牛霞

一、活動背景 折紙是孩子們非常喜愛的一項手工活動。這一活動可以培養孩

子的動手動腦能力、記憶力、想象力、創造力，而且在材料、場地等方面幾乎沒有

任何限制，容易開展，且人人可學，樂趣多多。我在了解了學生們對折紙藝術的熱

情之后，在廣泛聽取學生心聲的基礎上，由學生自己命名的“巧手變變變”折紙社

團終于成立了。自上個學期擔任社團團長以來，我和孩子們間周四定期活動一次。

社團成立以來，我們已經積累了許多精美的折紙作品;在教室環境布置方面，折紙

社隊員們也是大顯身手，用他們的折紙作品把教室裝點得更加活潑、漂亮;新學

期，新開始，我們手工折紙社團全體成員將繼續團結合作，開拓創新，爭取在學期

末取得優異的成績。

二、活動目的、意義 豐富校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，激發學

生對折紙的興趣與愛好，充實小學生課余生活，提高小學生的動手操作實踐能力，

以及綜合素質和社會實踐能力，為七小的學生活動增添活力。

三、活動方法、策略

1、在老師講解示范的基礎上，初步學習折紙的步驟。

2、激發學生喜愛動手動腦的能力。

四、活動計劃

1、欣賞完整的折紙作品，激發學生折紙興趣。

2、初步嘗試折紙，學取一些簡單的圖案，容易一些的進行嘗試。

3、體會折紙過程中要認真仔細。

4、進行更大的嘗試，選取難度更高、內容更豐富的來進行，可小組共同完

成。

五、活動過程

(一)語言引導，引起興趣。

(二)教師出示示范折紙，引導學生欣賞討論。讓學生看看怎樣折紙，“非凡”

之處，說說它與我們平時的實物有什么不同,

(三)教師操作演示。 重點演示折紙的步驟:

1、按一定的順序，認真觀察折紙的過程。

2、選擇相應的彩色紙依照順序去折。

3、把作品平放，體會到做事認真、“美”的關系。

(2) 說說折紙時的體會。這樣有助于學生動作的內化和思維發展，同時 也為

學生創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。

六、活動預期效果

1、讓學生知道折紙是動手、動腦的過程。

2、通過折紙這一活動提高學生的動手、動腦能力，養成做事認真、仔細的態

度，學會感受美鑒賞美。

篇三:

折紙社團活動總結 折紙社團活動總結 登封市書院河路小學 梁曉燕 201X年1

月 本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學?；顒?，也為了鍛煉一

年級孩子的動手能力，我接著擔任了折紙社團。 折紙是一種材料簡單、操作方

便、效果顯著的手工創造勞動， 是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、

粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象:

如人物、動物、服裝、建筑、花卉等.可以有效地培養和發展學生思維、想

象、創造等多種能力。 由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角

形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時必須遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進

了學生數理概念的形成和空間知覺的發展。學生在折紙的過程中,通過手部肌肉群

的運動，能促進學生大腦相應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做情的順

序性、條理性。 社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過折紙社團活動，建立主

動動手的意識和培養較強的動手能力。為此，在準備階段，我精心設計了活動方

案。根據一年級學生的年齡特征，我確定本學期的活動目標是讓學生學會簡單的折

法和簡易的動植物折紙。 在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手

工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，

動腦能力和

創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與

到活動中來。活動中，有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研

究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點;有的遇到困難后，就

迫不及待地把老師喊過去向老師請教;有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊:

“我折出來了～”并跑過 來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的折

紙教育是啟蒙教育，重在激發學生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學生多少

數量的作品。手工折紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定

互補作用。有時候我也會用競賽的形式，加強學生對折紙的積極性。我讓學生把他

認為做得最滿意的一張作業貼到黑板上展示或者用實物投影儀投影到白板上展示。

讓大家一起來評一評，你最喜歡的是哪張作業，說說理由。這樣可以培養學生欣賞

作品的水平。 孩子們學得也非常認真，都有很大的收獲。主要表現在以下幾個方

面:

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。

俗語說:

興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的

手工都很出乎我的意料。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡

單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引

導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學

就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。 在本學期

如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上;有的學生在

活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較低粗心，做出來的

作品質量不高等等。在以后的活動中， 我

會更加努力爭取把工作做得更好。 下學期社團活動設想:

1. 指導學生進一步學會折復雜圖形的造型;

2. 將手工活動范圍拓展開來，下學期繼續嘗試進行其他的手工，如粘貼畫、

剪紙等。篇四:

社團活動--折紙 社團活動——折紙室

1、 基本折法(內容:

對邊折、兩邊向中心折、對角折、兩角向中 心折、單角向中心折、雙三角折

等)

2、 復習基本折法、學會看折疊符號(內容:

復習前一節課的內容 并嘗試看折疊符號。技能:

向外折線、向內折線、折疊方向、曲折、翻轉、向后折、剪開、剪掉部分等)

3、 復習看折疊符號、美麗的菖蒲花(內容:

復習前一次的各種折 疊符號，出示步驟圖，嘗試折菖蒲花。技能:

對角折)

4、 可愛的小狐貍(內容:

對角折、沿虛線折)

5、 小魚游游(內容:

在老師的指導下完成折小魚，并添飾，進行 表演。技能:

斜角折)

6、 機靈的小老鼠(內容:

按照步驟完成折小老鼠，并進行添畫。 技能:

雙對角折)

7、 胖胖的螃蟹(內容:

在老師的指導下完成折螃蟹，并加些簡單 的裝飾。技能:

對邊折、對角折)

8、 大狗熊(內容:

說說狗熊的外形特征，嘗試跟著步驟圖折紙。 技能:

曲折)

9、 聰明的海豚(內容:

模仿海豚游泳的動作，嘗試跟著步驟圖完 成。技能:

翻折)

10、 紙飛機(內容:

嘗試折紙飛機，并試玩飛機。技能:

曲折，雙 對角折)

1

1、 圣誕老人(內容:

欣賞圣誕美景，知道圣誕節的由來，嘗試折 圣誕老人。技能:

雙紙折)

1

2、 火箭發射(內容:

知道火箭的本領，嘗試跟著步驟圖在老師的 指導下完成。技能:

翻折)

1

3、 皮球滾滾(內容:

在老師的指導下完成折皮球。技能:

雙三角 折、向中心折)

1

4、 玩具手槍(內容:

嘗試將折成的各部分進行組合拼裝。技能:

拼裝)

1

5、 神秘的UF(內容:

知道UF的意思，嘗試根據步驟圖完成。 技能:

壓折、曲折)

1

6、 美麗的櫻花(內容:

欣賞美麗的櫻花，嘗試折平面及立體的櫻 花，進行裝飾。技能:

拼裝、裝飾)篇五:

級折紙社團活動總結 社團活動總結 新課改之后，學校更加注重

學生能力的培養。這個學期我校開展了社團，給學生一個新平臺，去發展。我

們針對低年級好動的特點開展了手工折紙的社團活動。我們的社團是由一二年級的

學生組成的，一共四十人。 第一次開展社團活動我們沒有什么經驗，只能在嘗試

中一步一步前行，猶如趟著水過河。從選擇社團主題到查找上課資料以及如何提高

學生動手能力，遇到了一個有一個難題，可以說社團教學并不容易，給學生創造一

個玩中學的課堂很難。 社團創想階段:

開學初，學校決定開展社團活動。一聽到這個消息我就犯難了，作為一名老師

我沒有什么特殊才能，能教給學生什么呢,我和吳老師兩個人絞盡腦汁想找點有新

意的點子。后來經過一番思考我們決定將主題定為折紙，我們考慮了以下幾點:

1、折紙是相對安全的一種活動。

2、折紙所需的成本比較低，適合我們的學生。

3、折紙富有變化，能吸引學生。 社團展開階段:

在開展社團的時候我發現學生對能玩的折紙作品很感興趣，所以我們盡量讓學

生可以在玩樂中教學。如折紙飛機時讓學生去操場上飛一飛，折帽子時讓學生戴帽

子去校園里拍照，折蝴蝶節別在胸前比比誰的最好看，折百合花送給媽媽等等。大

大調動了學生的積極性。折紙是由簡單到難的，難的學生一時不會做，于是我們讓

學生們六人一小組進行學習，學習效果很好。 社團總結階段:

一個學期的社團活動結束了，我帶著學生們整理他們的作品，他們都很開心，

覺得這一個學期學會了很多東西。也有很多小馬虎直呼:

原來我們折了這么多，有些我都忘了怎么辦。是的經過一學期的教學我發現折

紙學生學了容易忘記，因為忘了一步接下來就沒辦法折了。在教學時我忽略了復習

的重要性，所以有些學生忘記了。 社團活動是快樂的，在教學中我自己也學會了

很多折紙。