小學手工基于學科核心素養的教學設計

小學手工基于學科核心素養的教學設計

一、設計目標

本教學設計旨在通過手工課程，培養小學生的學科核心素養。

通過手工活動，幫助學生發展創造力、動手能力和解決問題的能力，

提升他們的學科綜合素養。

二、教學內容

1. 手工材料的常見種類及使用方法介紹；

2. 手工基本技巧的研究與練；

- 分類和講解各種材料的使用方法和注意事項；

- 學生自行觀察、摸索材料，并相互交流分享。

步驟二：手工基本技巧的研究與練（30分鐘）

- 講解手工基本技巧，如剪紙、折紙、粘貼、織花等；

- 指導學生進行基本技巧的練，通過模仿練逐步提高技巧水平；

- 鼓勵學生創新，嘗試結合不同技巧進行作品設計與制作。

步驟三：創意手工制作案例展示（15分鐘）

- 展示一些創意手工制作案例，如動物造型、節日裝飾等；

- 分享制作步驟和方法，并解答學生提出的問題；

- 鼓勵學生自主選擇創意主題，設計并制作自己的手工作品。

- 觀察學生的參與度和表現，記錄他們在研究過程中的積極行

為；

- 針對學生的作品進行評價，注重鼓勵并指出需要改進的地方；

- 進行小組或班級展示，并進行互相交流和評價。

反饋方式

- 在課堂結束時與學生進行簡要的反饋，肯定他們的努力和成

果；

- 通過書面或口頭的形式向家長反饋學生的表現和進步；

- 鼓勵學生分享他們的研究心得和體會，以及對教學設計的改

進建議。

六、教學延伸

- 鼓勵學生將手工作品拓展為更廣闊的藝術創作，如繪畫、雕

塑等；

- 通過手工作品給予學生更多的展示和分享機會，提高他們的

表達能力；