文明禮儀自查總結

文明禮儀自查總結

文明禮儀自查總結

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈

化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，

讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀

教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列教

育活動。現將我班開展工作情況總結如下：

一、宣講禮儀，提升認識。

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，

便無從談起禮儀規范。為此，我班創設了“人人講文，人人重禮儀”

的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組

織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、

漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮

儀知識深深地扎根于學生的心靈。為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我

要求學生每天上學時朗誦有關文明禮儀方面的三字經。三字經誦讀是

學生喜聞樂見的活動。我們充分利用這種形式把學生平時應說的禮貌

用語，應做的禮儀行為創編成朗朗上口的三字經，組織學生進行背誦。

二、開展活動，循序漸進。 （一）為把文明禮儀教育具體化，我

還利用班會時間，對學生進行 “小學生文明禮儀規范”教育，旨在讓

學生在學習、生活中學會講文明，用文明，為構建和諧社會添磚加瓦。

教育內容如下：

1、稱謂禮儀

線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，

應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的

人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾

您一下”、“請問”等，問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿

姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝

您！”

（6）如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應

說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人."

（二）開展“文明游戲在課間”活動。要求學生在大課間休息時，

同學之間的活動要有益、有趣、有序，不打架、不罵人，團結友好、

而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整

個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守

信的和諧氛圍中。

（五）為了促進活動開展，我們班每個周都要評選出文明禮儀之

星。同時，為了促進班級管理，我們每周都要對文明禮儀行為進行專

項評比、小干部們對各組成員的文明禮儀情況進行檢查、評比。這項

評比使學生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，同時讓自

己和集體感受到了榮譽和驕傲。同學們講禮儀的風氣愈來愈濃。

三、師德表率，感染學生。 教師文明禮儀最重要的是體現在教師

的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到

自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；

不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰

撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老

師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神更加

強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使

學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終

對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面

教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我要多注意

跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。但是小學生文明

禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我班一定認真

總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不

懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

文明禮儀工作總結2016-07-01 12:56 | #2樓

中華民族歷來以"禮儀之邦"著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人

的傳統美德，小學文明禮儀教育工作總結。對小學生進行"文明禮儀的

一、打好基礎、形成氛圍

學期初，我首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉

辦一次關于禮儀教育的專題講座，儀式打好基礎、形成氛圍。對學生

提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。

然后重視第一次文明禮儀訓練。重視禮儀訓練，打好底子，對學生進

行禮儀教育。既使學生明白"理"，又訓練"儀"，學練結合，以練為主。

做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，

逐漸養成良好的習慣。

二、充實內容、扎實開展

1、結合新學期開學、一系列活動，將主題教育實踐活動與民族精

神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育，文明禮儀教

育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。

2、開展各種教育活動。學期初出一期文明禮儀教育專題黑板報、

召開一次主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。通過開

展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。

3、大力開展"五小"活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉

節約、熱愛勞動的"小幫手"；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守

信、遵紀守法的"小標兵"；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、

善于合作的"小伙伴"；在社會和公共場所做-愛護公物、講究衛生、保

護環境、遵守秩序的"小衛士"；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤

奮自立、勇于創新的"小主人"，通過宣傳、教育、活動的方式，促進

學生良好行為習慣的養成。

4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到

學"守則"、"規范"教育活動之中。讓學生懂禮貌，講衛生，擺整齊，有

秩序。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會

《縣文明禮儀常規十條》《中小學生守則》、《小學生日常行為規

范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，

讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好

風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

5、每周、每日評選一名文明禮儀之星，每月各班評選2名文明禮

儀之星，一學期各班評選2名文明禮儀之星。并給以獎勵。

6、進行家校評價。

三、方法多樣做活工作

根據兒童心理，做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作。

1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希

望自

己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一

心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注

意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

2﹑制約訓練法

制約訓練法是指用行為規范﹑常規等手段去約束學生，使其按正

確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如有的同學在周

一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。我就找

這兩名同學談話，首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別

人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。再利用課外時間

反復訓練同學站的姿勢，立正時五指并攏，中指指向褲縫。并且行隊

顆

星，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，并且向優秀禮儀小

隊學習。小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可

以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人

不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿-論，集體評議活動，教育

了同學，規范了言行。

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使

學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終

對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面

教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，

隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

總 之，一學期來，我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、

樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產

生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進形成了更好的

風氣，同時也促進了教育教學質量全面提高。將為之不懈的努力，嘗

試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

會上指出：文明禮儀是一個現代人必須具備的基本素質，特別是學生，

通過禮儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質，文化修養，

為將來成長為社會有用的人打下良好基礎；對國家對社會來說，加強

學生文明禮儀教育具有現實意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會

主義和諧社會，全面實現中華民族的偉大復興的一項重要工作。在動

員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，

特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積

極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、

有總結。

二、內容豐富，實效性強。

在主題教育活動期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的

教育實踐活動，學生努力規范自己言行，真正做到了“說文明話，行

文明舉，做文明事”，一展風采。

1、全校召開了“文明禮儀伴我行，我為學校添光彩”文明禮儀主

題班會。各班認真組織學生學習，了解學生禮儀常規，背誦、內化

《禮儀三字經》，全校學生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現身說

法的形式實踐著文明禮儀規范，引導同學自我教育，在學中做，從做

現和反彈的可能，特別是學生的衛生習慣始終是一個很難解決的

問題，為此，學校從各班抽出兩名思想素質好、衛生習慣良、工作負

責的學生，組建了”文明小衛士”督查小組，每天安排1位“小衛士”

監督學生說臟話、亂扔亂丟、帶熱干面類食物進入學校等不文明行為，

發現不講文明不講禮儀之現象要敢抓敢管，并且要作好登記，每周一

上午由政教主任統計，下午在宣傳欄上予以通報，再由班主任對所在

班級學生作思想工作，通過細致的工作逐步培養學生良好的文明意識。

6、開展評選校級文明禮儀星、文明禮儀班活動。

開學以來，我校開展了兩項具有標志性的大型系列活動，爭創校

級文明禮儀星、文明禮儀班活動。首先我們在升旗儀式上宣傳我們的

活動，并鼓勵每個同學、每個班積極參與。本次活動的開展，同學們

積極地糾正自己身上的缺點，與評選條件上的要求進行對照，找到了

當然，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、

亂扔雜物、粗言野語等現象還偶有發生。文明禮儀行為的養成需要一

個長期的過程。今后我們還將繼續加強文明禮儀教育活動，繼續創設

載體，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并

不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人

講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校

園。

下靳學校

2015年9月30日

文明禮儀教育活動總結2016-07-01 21:36 | #4樓

今年九月是全國第9個“弘揚和培育民族精神月”，也是北京市

“文明交通出行引導月”。為進一步培育和弘揚“北京精神”，引導

學生做文明有禮的小學生，我校結合中心校要求開展了如下活動：

1、新學期開學，學校召開校會帶領學生學習中小學生十個文明形

象、小學生守則以及學校日常行為規則，教育學生講秩序懂禮儀，使

學生懂得良好習慣是人生之基。

2、新學期開學典禮上舉行了莊嚴的升旗活動。王山泉主任帶領大

家回憶了“7.21"水災，生動講述了所見所聞及所感，并告訴學生愛祖

國首先愛家鄉、愛校園班級、愛自己的家人同學，為學生上了愛國主

義教育第一課。

5、為了強化一年級行為習慣的養成，我校及時召開家長會。主題

為

“講秩序，懂規矩”。會上王山泉主任向家長介紹了學校情況，

指導家長輔導孩子盡快進入一年級的學習，適應學校生活。賈書彥老

師精心準備，與家長交流了培養孩子的習慣、新學期的學習用品準備

及學校各項要求，都得到家長的大力支持。

6、弘揚民族傳統美德，加強感恩教育，教師節我校積極開展“感

恩教師”系列活動。學生以不同形式為老師送上了節日的祝福，有的

給老師寫信、有的發短信、有的當面送上祝福，有的親手制作賀卡送

給老師，教室內，同學們拿起彩色粉筆繪出自己的祝福，通過活動增

進了師生感情，學生體會感受愛，體驗感恩。

7、為提高學生的消防安全意識，9月17日后石門小學舉行了消

防安全演練。活動中，輔導員王艷榮結合本校及周邊環境進行了防火

教育，崔春龍老師講解并示范正確使用滅火器的方法，老師和學生進

行了實際操作。通過活動提高了師生的消防意識，使學生進一步了解

滅火器的用途，掌握了滅火器的操作方法，提高操作能力。

8、舉行了莊嚴的升旗儀式，圍繞培育民族精神，弘揚北京精神進

行國旗下教育。劉鳳建老師的主題為“文明禮儀從點滴做起”的國旗

下講話教育學生愛國首先愛家鄉、愛班級、愛自己，從小養成良好文

1、在教育中，我校重視教育環境和氛圍的創設。我們利用國旗下

講話時間向學生宣傳禮儀教育知識。并在各班的教室張貼《小學生守

則》、《小學生日常行為規范》。要求班主任教師利用班會、隊會時

間組織學生學習禮儀知識，指導訓練學生禮儀行為。部分教師為學生

排練了禮儀的課間游戲。

2、通過多種形式落實禮儀教育。為了使禮儀教育制度化，完善了

“各小學每天必講、對學校每天必查、學生每天必做”、“小學生在

校一日常規要求”，制定了“小學學生禮儀規范”等，并充實和完善

了禮儀教育內容。

3、國旗下講話：堅持每周一的升旗儀式，學生和老師在國旗下講

話，使每周一的升旗儀式成為展示少先隊員風采的一個窗口的同時，

提高，校風得到了改善。

【文明禮儀自查總結】