《文明

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《文明，從我做起》主題班會教案

《文明，從我做起》主題班會教案

教育目的：

通過這次的班會，讓學生了解文明禮儀的知識，了解文

明禮儀都包括哪些方面：語言上講文明；行為上講規范；生

活中講衛生；活動中講參與；集體中講團結；待人上講禮貌；

處事上講謙讓；時時處處講安全。同時培養學生從現在做起，

從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，

做一個新時期講文明的孩子。讓學生們對中國古代傳統美德

有所認識，并能夠發揚優良傳統，在具體行動中做到講文明、

懂禮貌，做一個文明的xx人。

班會形式：

歌舞、有關文字圖片資料、講故事、《三字經》《弟子規》

《論語》片斷、針對本班的實際事例討論。

活動過程：

一、認識古人的文明禮貌

主持人1：各位同學，上午好！華夏大地，禮儀之邦，

幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮

儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人

的氣質，德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

今天，社會文明的腳步沒有停下，我們自然無法讓自己做個

靜止的旁觀者。讓我們共同參與--文明從點滴做起，讓我們

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做一個文明的xx人！（在老師與主持人的串聯詞中，注意文

明禮貌用語的使用，既體現了本次班會的主題，又潛移默化

地影響、教育著學生）

主持人2：其實文明禮儀是我們中華民族的傳統美德。

下面我們有請我們班的劉雅楠同學為我們講一個故事，讓我

們來認識一下古人的文明禮儀，聽完后要請同學們說說故事

中的劉備有什么樣的美德。大家歡迎。（劉雅楠講故事《劉

備禮請諸葛亮》。之后讓學生們討論交流談自己的看法）

二、介紹文明禮儀知識：

主持人1：尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼

禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行

隊禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重

禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課

中的禮儀。

葉梓鋒：學生的形象禮儀：中學生處于求學階段，著裝

方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發

式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保

持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。

平時不留長指甲。

主持人2：對同學的禮儀：相互尊重與幫助。要坦誠相

見，相互溝通交流，相互學習取長補短。寬容理解，善為人

意。己所不欲，勿施于人，對人處事要胸懷要寬，度量要廣。

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同學們之間講究禮貌。多用敬語，養成良好習慣。同時優雅

的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅

莊重的良好風范。

主持人1：家庭禮儀：上學、放學或外出回家，都應向

長輩打招呼；客人來訪，要熱情地接待?？腿烁孓o時，應起

身相送。長輩休息時，不要輕易打擾他們，長輩病了，要勤

問候、多問候。同樣優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風

度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。

老師：相信經過兩位主持人的介紹，同學們一定了解到

了“什么才是生活中最重要的了”那就是素養和禮儀，這是

我們的第一身份證。我們在與別人交往時不要言而無信，不

要惡語傷人，出現問題及時溝通，消除彼此的矛盾。這就是

同學們之間交往的文明禮儀。讓我們一起來背誦《弟子規》

中有關的文明禮儀。使我們明禮儀，做文明的我。在具體行

動中做到講文明、懂禮儀，努力提高自己的文明修養。

三、校園文明大家談

主持人1：有誰覺得我們同學當中有不文明的行為嗎？

大家可也可以談談自己的看法。（根據學生的討論，老師相

機給予指點）請欣賞葉浩鑫與葉杰豪同學說的相聲《說話》，

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得了第一名呢，現在又被我們幾個人的一些不文明行為同學

弄臟了；再來看看我們的課桌，本來好好的課桌被我們同學

貼得五花八門，還有被刻的痕跡，可能這桌不是你刻的，但

它也反映了我們先前坐在這個座位上同學的不文明行為；下

課的時候，走廊外面總有那么一些人在打打鬧鬧，滿嘴臟話，

上課隨便講話，甚至有的人不尊重老師；開門的時候總那么

一些人不先敲門，不用手而用腳踢。再看看我們校園的地面

情況，食品包裝袋，小紙團，果皮等隨地可見，沒有丟到垃

圾筒里，不過，我們學校這樣的現象已經有很大的轉變，但

這以往這行為就反映出我們的一個不良習慣；廁所的墻壁上

的腳印；有的人騎車橫沖直撞，在公共過道上打球，你在打

的時候可能很開心，可你曾感受過行人的那份提心吊膽嗎？

看了以上我們發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是

有所感受？（學生活動、自由發言）

主持人1：請同學們看一看我們身邊有這樣的事嗎？

情景一：葉建斌中午在教室做作業，佩婷從他身邊走過，

不小心把建斌的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，佩婷連忙向

他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，建斌看到此情境，強壓在

心理即將爆發的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，

修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。

情景二，……佩婷并不向建斌道歉，并說起了風涼話，

“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣建斌強忍著的

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心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩

人就打起架來，引來了圍觀者，這時上課鈴聲終于響了……

面對兩種不同的情景你怎么看談談自己的想法。也可以結合

情景談談自己有哪些不文明行為，如何去改正。

四、根據班情建立文明倡議書

親愛的同學們：

為了爭做文明xx人，爭做文明中學生；為了使我們能

夠更好地學習、生活，我們需要一個優美和諧、秩序井然的

校園環境。我們是學校的主人，理應“文明從我做起，從現

在做起”，為建設美好校園，為校園文明活動而做出我們自

己的一份貢獻。為此，我們向全班的同學們倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，做文明人，塑造中學生文

明形象。

（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物。

（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序，嚴守校規

校紀。

（4）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。

（5）男女同學交往要互尊互愛，舉止文明，言行得體。

（6）自己的事自己做，不抄別人的作業。

（7）幫父母做一些力所能及的事，尊重長輩。

（8）語言文明、禮貌待人，不說粗話、臟話，不打架

罵人，講普通話，用禮貌語，態度和藹。

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（9）講究衛生，保護環境。

（10）遵守交通規則，不亂穿馬路闖紅燈。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行

為，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、

文明聚會、文明上網……看上去都是日常學習、生活的小事，

但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多

做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言

行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行

為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，

做一個文明的中學生！做一個文明的xx人！讓我們齊努力，

從身邊的小事做起吧！讓我們快快行動吧！

西安市xx區白廟初級中學九年級（3）班全體同學

五、教師總結

文明其實是由細節構成的，在這個注重細節的時代，一

個稱呼、一句問候、一個舉動，都可能留給人深刻印象，印

象的好壞就視乎你的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，

人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀。有了文明行為習慣，才能

構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。文明的行

為可以幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的

道德品質。我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、

有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，文明就是我們素質的前

沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

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文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。讓文明禮儀之花在

校園處處盛開。以文明的行為告訴世人中華民族素來是一個

溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。

讓我們從現在做起。讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮

儀之花開滿校園的第一個角落。讓我們爭做文明的xx人。