觀八國聯軍侵華戰爭有感2000字

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散思維；通過比較表對比分析、分組爭論等方法，引導同學進行探究性學

習。

教學重點：辛丑條約》的內容及其危害；義和團抗擊八國聯軍。

教學內容： 歷史 科第 一 章（單元）第 4 課

教學難點：理解清政府對義和團態度的變化及其緣由。

課題: 八國聯軍侵華戰斗

教學方法：教學方法：圖片展現、問題探究、啟發引導、分組合作、歸納

教學目標：

總結

1、情感目標：通過本課的學習，使同學熟悉到八國聯軍的燒、殺、搶、掠

學法指導：自主收集、合作探究、分組爭論、列表歸納、比較反思

給中國人民造成深重災難，《辛丑條約》是帝國主義向清政府進行的又一次

教學預備：電腦、投影儀；相關的文字、圖片資料；相關的音像制品及設

窮兇極惡的敲詐勒索；真正體會到“落后就要挨打” 的道理，初步樹立對

備。

國家、民族的歷史責任感。我們應不忘國恥，以振興中華為己任

自學指導（教材分析）：

2、學問目標：了解八國聯軍侵華的史實，說出《辛丑條約》的主要內容并

本課是第一單元的最終一課，中國的主權和國家尊嚴再一次遭到破壞。由

分析這一條約對中國民族危機全面加深的影響，培育同學的綜合分析和概括、

于社會制度的落后，清王朝的腐敗，雖然中國人民進行了堅韌的抗爭，但

歸納力量。

中國的民族危機仍舊全面加深。《辛丑條約》的簽訂，使中國人民陷入苦

3、力量目標：通過分組，熬煉同學的合作力量；通過收集整理資料、制作

難的深淵。

簡易展版的過程，培育同學主動學習的習慣；通過反思啟示，開發同學的發

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觀八國聯軍侵華戰爭有感2000字

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學情分析： 1、首先引導同學復習：近代以來列強發動過哪幾次侵略中國的大規模戰

八班級的同學已初步把握了一些學習歷史的基本方法，能夠自己通過閱讀、斗？結果怎樣？（1840—1842、英 鴉片戰斗；1856—1860、英法美俄 第二

觀看影視作品等方式獨立地了解一些歷史大事的大致狀況，但是僅局限于感次鴉片戰斗；1894—1895中日甲午戰斗；《南京條約》、《北京條約》、

性熟悉，缺乏理性的熟悉。由于本課的內容在課程標準中既有識記層次的要《馬關條約》。）

求，又有運用層次的要求，老師要留意引導同學采納自主學習與合作探究學 2、通過這幾場戰斗與一系列不公平條約，列強對中國實行了軍事、政治、

習相結合的方式，從而在了解八國聯軍侵華的史實的同時，深化分析《辛丑經濟的侵略，還有文化上的侵略，傳教就是其中的一個重要表現。在不公

條約》對中國民族危機全面加深的影響。 平條約的愛護下，列強在中國 九月開學季，老師你們預備好了嗎？幼教開

自學練習： 學預備學校老師教案學校老師工作計...學校老師教案學校老師工作計...建

合作探究安（展現案） 教堂、派傳教士，他們以傳教為名，為其政治、經濟侵略服務。一些外國

1、通報預習檢查結果，提出教學、學習建議。 傳教士欺壓中國人民，終遭中國人民的抵抗，爆發了轟轟烈烈的義和團反

2、質疑： 帝愛國運動。帝國主義列強對義和團的迅猛進展感到恐慌，從而挑起了八

清政府明知自己實力特別弱小，為什么要和八個國家開戰呢？ 國聯軍侵華戰斗。）板

3、師生合作，疑難探究： 八國聯軍侵華戰斗

導入 ： 1、義和團的興起和進展 （講授：從1898年起，活躍在山東，由農夫、

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手工業者組成的民間組織義和團掀起了反帝愛國運動，打著“扶清滅洋”的攜光緒皇帝倉皇外逃西安，并在途中下達了對義和團的斬殺令，盼望以此

口號，將爭矛頭直指帝國主義侵略勢力，迅猛進展起來，于1900年春，進換取與侵略軍的和談。）②義和團的命運如何？在中外反動勢力的聯合鎮

展到京津地區。） 壓下失敗。（問：還有哪一次農夫運動的命運和它相像？——太平天國運

2、識記：八國聯軍——“英俄德法，美日意奧” 動；）

3、八國聯軍侵華過程：（侵華戰斗首先在哪打響的） ③八國聯軍占據北京后的暴行。對此老師首先指出：聯軍在攻陷北京后，

第一階段：從1900年6月發動戰斗到廊坊阻擊戰。侵略數：2000多人，設聯軍司令部，對北京實行各國分區占據，特許軍隊公開搶劫三天。（四

西摩爾（英）；進攻路線：大沽——天津——廊坊；中國人民的抗擊：廊坊人一小組爭論，回答）指導同學閱讀小字觀看插圖后找出：聯軍在北京犯

阻擊戰； 下了哪些罪行？（燒、殺、搶、掠）

結果：侵略軍狼狽敗回天津。 小結：“自元明以來之積蓄，上自典章文物，下至國寶奇珍，掃地遂盡。”

第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。 就連侵略聯軍也毫不掩飾地供認：“北京今已成為強盜世界”。八國聯軍

侵略數：2萬人；進攻路線：天津——北京； 統帥瓦德西在給德皇的報告中承認：“中國此次所受毀損及搶劫之損失，

結果：7月攻陷天津，8月攻陷北京； 其詳數將永久不能查出，但為數必極重大無疑。”

4、八國聯軍占據北京后的暴行 5、學習了八國聯軍侵華的史實，同學們有何感想？（師提示，生答）

①北京淪陷后，清朝統治者如何對待？（八國聯軍占據北京后，慈禧太后 總結歸納：①．八國聯軍侵華是人類歷史上空前野蠻殘暴的殖民戰斗，充

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分暴露了帝國主義列強的兇狠本質。 ②通過比較了解中國是怎樣一步步陷入半殖民地半封建社會深淵的及體

②．義和團抗擊八國聯軍的斗爭雖然失敗了，但它顯示了中華民族有著不會《辛丑條 約》的影響：《辛丑條約》與《南京條約》、《馬關條約》從

屈不撓、反 抗外侮的光榮傳統，我們應繼承和發揚。 更深切地體會到：簽訂國家、賠款、土地、其他、影響來比較 歸納：無論是從政治、經

落后必定挨打。作為同學，我們應當從歷史中吸取教訓，努力學習，把握本濟，還是軍事和外交上，《辛丑條約》對中國的損害較之以前的不公平條

事，為自己、為祖國而努力。 約都是有過之而無不及的。雖然這一條約沒有割讓領土、開放通商口岸等

三、《辛丑條約》： 條款，但卻提出設立軍事據點和占據區等，表明這一時期帝國主義侵華的

1、《辛丑條約》的簽訂： 要求同學把握：條約簽訂的時間、代表和意新特點，帝國主義全面掠奪的本質也暴露無遺，清王朝完全成為洋人統治

義。 中國的工具。這一條約的簽訂，也標志著中國半殖民地半封建社會統治秩

2、《辛丑條約》的內容和影響： 序的完全確立，中國半殖民地半封建社會形成。

①《辛丑條約》的內容 （講授補充） 4、拓展提升：

經濟 賠款4.5億兩白銀 結合中國近代史上的三大不公平條約，說明中國社會是怎樣逐步淪為半殖

政治 嚴禁人民反帝 民地半封建社會的？（以鴉片戰斗、甲午中日戰斗和八國聯軍侵華戰斗為

軍事 拆炮臺，駐兵要地 例，簡述我國是怎樣一步步淪為半殖民地和半封建社會的

外交 劃定使館界 5、當堂檢測： 1、帝國主義國家組織八國聯軍發動侵華戰斗的主要目的

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是（ ） 時的北京東交民巷時，不應當消失的畫面是（ ）

a．鎮壓義和團運動 b．維護清王朝統治 a．美國使館在舉辦舞會 b．各國使館林立

c．維護和擴大在華權益 d．迫使清政府妥協 c．居住大量北京居民 d．駐扎外國軍隊

2、中國古代以干支紀年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子 5、下列條約中，不屬于《辛丑條約》的內容有 （ ）

丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午戰斗發生于1894年，八國聯軍侵華的1900 a．賠償各國軍費白銀2億兩 b.嚴禁人民參與反帝活動

年應是（） c．清政府拆毀大沽炮臺 d.劃定北京東交民巷為使館界

a．己亥年 b．庚子年 c．辛丑年d．壬寅年 6、下列條約中，使清政府完全變成“洋人的朝廷”的是：（ ）

3、1902年一位美國公使說：“事實上，外國公使成為中國政府不行分割 a．《南京條約》b．《北京條約》c．《馬關條約》d．《辛丑條約》

的一部分”，從而可以“任意斥責對待外國人認為不稱職的中國官吏。”這 7、與《南京條約》、《馬關條約》相比，《辛丑條約》在影響上有何特

表明當時：（） 點（ ） a.使中國開頭淪為半殖民地半封建社會 b.大大加深了中國半殖

a．美國取得了在華勢力的優勢 b．帝國主義列強對中國瓜分完畢 民地化程度

c．清政府成為帝國主義統治中國的工具d．帝國主義宰割中國的同盟形成 c.使中國完全淪為半殖民地半封建社會 d.使中國完全淪為殖民地

了 6、板書設計：

4、假如你擔當歷史紀錄片《1911年的北京東交民巷》的導演，在反映當 時 間：1900—1901

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八國 參加國：英俄德法、美日意奧（因禍得福，美日依靠） 俄等，相繼進入帝國主義階段。 ——《世界歷史》上冊

聯軍 原 因：為了鎮壓中國人民抵抗侵略的斗爭 請回答：

侵華 經 過 ： 1900年6月大沽——天津（廊坊狙擊戰） （1）材料一中的“八大王”的統帥是誰？

戰斗 1900年7月 天津——北京 （2）小文書盡管在某種意義上為大清贏得了“尊嚴”，但清廷最終還

結 果 ： 清政府戰敗 時間：1901年 是被迫簽訂了喪權辱國的條約。該條約的最嚴峻危害是什么？

簽訂《辛丑條約》 內容：P22-23 （3）依據材料二，結合所學學問，上述這場戰斗發生時世界資本主義

影響：完全淪為半殖民地半封建社會 進展處于哪一個階段？

反饋訓練案 （4）聯系材料一，再結合這場戰斗的結果，你會得出什么熟悉？

（基礎訓練---綜合訓練----力量提升） 材料一：“琴瑟琵琶八大王，王王 作業：材料一：伊藤博文：“停戰多日，期限甚足，和款應從速定奪，

在上，”“魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼犯邊。” 我已備有該定條款節略??中堂見我此次節略但有允，不允兩句話而已。

據傳上述對聯是八國聯軍侵華戰斗結束后，清政府被迫同列強進行談判前 李鴻章：“莫非不準分辯？”

的一個小插曲。當時某國談判代表盛氣凌人地作出了上聯，清廷的一個小文 伊藤博文：“只管辯證，但不削減。”

書也毫不示弱地對出了下聯，但最終清政府仍舊被迫簽訂《辛丑條約》。 材料二：有人說日本所以“明目張膽如此之橫者，皆李鴻章與之狼狽為奸

材料二：19世紀末20世紀初，主要資本主義國家美、德、英、法、日、也。” 請回答：（1）依據材料一，推斷中日雙方簽訂了什么條約？

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（2）材料二的說法是否完全正確？為什么？

（3）材料說李鴻章是“天生的賣國賊”，你對此有何看法？結合所學

的學問舉例說明。

教學反思：在教學中我發覺八班級的同學已初步把握了一些學習歷史的基

本方法，因此我在設計本課時，本著“以同學為本”的原則，課前在老師的

指導下讓同學有針對性的進行預習，使同學對本課的相關學問有肯定的了解，

以利于課堂教學的綻開。在教學過程中通過問題情境、評價情境等的設置，

充分調動同學主動參加樂觀學習的熱忱，通過自主學習，小組合作探究的方

式，突破了本課的重難點。既敬重了同學的認知規律，又通過共性化的

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