
高三年級語文練習題(八)
一、文言文閱讀(分)
60
閱讀下面的文言文,完成下面小題。(分)
20
趙奢者,趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租,奢以法治之,殺平原君用事者
...
九人。平原君怒,將殺奢。奢因說曰:君于趙為貴公子,今縱君家而不奉公則法削,法削
“
..
則國弱,國弱則諸侯加兵,諸侯加兵是無趙也,君安得有此富乎?以君之貴,奉公如法則
上下平,上下平則國強,國強則趙固,而君為貴戚,豈輕于天下邪?平原君以為賢,言之
”
于王。王用之治國賦,國賦大平,民富而府庫實。
秦伐韓,軍于閼與。王召廉頗而問曰:可救不?對曰:道遠險狹,難救。又召樂乘
“”“”
而問焉,樂乘對如廉頗言。又召問趙奢,奢對曰:其道遠險狹,譬之猶兩鼠斗于穴中,將
“
勇者勝。王乃令趙奢將,救之。兵去邯鄲三十里,而令軍中曰:有以軍事諫者死。秦軍
”“”
軍武安西,秦軍鼓噪勒兵,武安屋瓦盡振。軍中候有一人言急救武安,趙奢立斬之。堅壁,
..
留二十八日不行,復益增壘。秦間來入,趙奢善食而遣之。間以報秦將,秦將大喜曰:夫
“
去國三十里而軍不行,乃增壘,闕與非趙地也。
”
趙奢既已遣秦間,乃卷甲而趨之,二日一夜至,令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成,
秦人聞之,悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫趙奢曰內之許歷曰秦人不意趙師至此其來氣盛
將軍必厚集其陣以待之不然必敗趙奢曰:請受令。許歷曰:請就鈇質之誅。趙奢曰:胥
“”“”“
..
后令邯鄲。許歷復請諫,曰:先據北山上者勝,后至者敗。趙奢許諾,即發萬人趨之。
”“”
秦兵后至,爭山不得上,趙奢毀兵擊之,大破秦軍。秦軍解而走,退解閼與之圍而歸。
(選自《史記·廉頗萄相如列傳》)
13
.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(分)
A//////
.軍士許歷請以軍事諫趙奢曰內之許歷曰秦人不意趙師至此其來氣盛將軍必厚集其
陣以待之不然必敗
///
B//////
.軍士許歷請以軍事諫趙奢曰內之許歷曰秦人不意趙師至此其來氣盛將軍必厚集其
陣以待之不然必敗
///
C//////
.軍士許歷請以軍事諫趙奢曰內之許歷曰秦人不意趙師至此其來氣盛將軍必厚集其
陣以待之不然必敗
///
D//////
.軍士許歷請以軍事諫趙奢曰內之許歷曰秦人不意趙師至此其來氣盛將軍必厚集其
陣以待之不然必敗
///
23
.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(分)
A“”
.平原君,戰國時趙國貴族,與孟嘗君、春申君、信陵君合稱戰國四公子。
B
.公子,古代諸侯之子,除世子外,皆稱公子。也可作為貴族子弟的通稱。
C
.鼓噪,古代打仗時的畫面。古代打仗時,有鳴金出戰,擂鼓收兵的慣例。
D
.鈇質,即鈇锧,是古代腰斬人的刑具,借指腰斬之罪。質,墊在下面的鐵砧。
33
.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是()(分)
A
.趙奢任田部吏時,平原君家不肯繳納租稅,他殺了平原君家九個當權管事的人。盛怒之
下的平原君因此要殺趙奢,趙奢一再求情才得以幸免。
B
.在能否救援韓國的問題上,趙王先征求了廉頗、樂乘的意見,二人均認為很難授救,趙
奢卻答復趙王可以去,于是被任命為將軍領兵救韓。
C
.趙奢讓趙軍堅守營壘二十八天,不向前進軍還增筑防御工事;秦國的間諜潛入趙國軍營,
趙奢款待后遣送其回去,秦將因此放松了警惕。
D
.趙軍到達前線,秦軍趕來阻擊時,趙奢接受了軍士許歷迅速搶占北面山頭的建議,先占
據山頭并將來爭奪的秦軍打得大敗,秦軍四散逃跑。
48
.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(分)
()奢對曰:其道遠險狹,譬之猶兩鼠斗于穴中,將勇者勝。
1“”
()夫去國三十里而軍不行,乃增壘,閼與非趙地也。
2
5
.趙奢曾下令要處死為軍事進諫的人,后來許歷提建議時卻未被處死,為什么他前后的做
法完全不一樣?(分)
3
閱讀下面的文言文,完成下面小題。(分)
20
楚襄王為太子之時,質于齊。懷王薨,太子辭于齊王而歸,齊王隘之:“予我東地五
.
百里,乃歸子。”太子曰:“臣有傅,請追而問傅。”傅慎子曰獻之地所以為身也愛地不
送死父不義臣故曰獻之便太子入,致命齊王曰:“敬獻地五百里。”齊王歸楚太子。太子
..
歸,即位為王。齊使車五十乘,來取東地于楚。上柱國子良入見。王曰:“寡人之得來反
王墳墓、復群臣、歸社稷也,以東地五百里許齊。齊今使來求地,為之奈何?”子良曰:
“王不可不與也。王身出玉聲,許強萬乘之齊而不與,則不信。后不可以約結諸侯。請與
而復攻之。”子良出,昭常入見。昭常曰:“不可與也。萬乘者,以地大為萬乘。今去東
地五百里,是去戰國之半也,有萬乘之號,而無千乘之用也,不可。常請守之。”昭常出,
景鯉入見。景鯉曰:“不可與也。雖然,楚不能獨守。臣請西索救于秦。”景鯉出,慎子
入。王以三大夫計告慎子曰:“寡人誰用于三子之計?”慎子對曰:“王皆用之!”王曰:
“善。”乃遣子良北獻地于齊。遣子良之明日,立昭常為大司馬,使守東地。又遣景鯉西
索救于秦。子良至齊,齊使人以甲受東地。昭常應齊使曰:“我典主東地,且與死生。悉
五尺至六十,三十余萬,弊甲鈍兵,愿承下塵。”齊王謂子良曰:“大夫來獻地,今常守
..
之,何如?”子良曰:“臣身受命弊邑之王,是常矯也。王攻之。”齊王大興兵,攻東地,
..
伐昭常。未涉疆,秦以五十萬臨齊右壤。曰:“夫隘楚太子弗出,不仁;又欲奪之東地五
百里,不義。其縮甲則可,不然,則愿待戰。”齊王恐焉,乃請子良南道楚,西使秦,解
齊患。士卒不用,東地復全。
(節選自《戰國策·楚策二》)
63
.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(分)
A//////
.傅慎子曰獻之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻之便
B/////
.傅慎子曰獻之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻之便
C/////
.傅慎子曰獻之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻之便
D//////
.傅慎子曰獻之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻之便
73
.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是()(分)
A
.質,即做人質。古時被派往別國做人質的,多為王室或諸侯的子弟。
B“”“”
.致命,文中是回復、復命的意思。今多指捐軀或使喪命等意思。
C“”
.五尺,代指未成年的兒童,與《陳情表》中應門五尺之僮意思相同。
D
.弊邑,文中指的是偏僻的小城鎮,也常用于向他國稱呼自己的國家。
83
.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是()(分)
A
.楚懷王去世后,太子需從齊回國繼位。面對齊王索地的威脅,太子聽從慎子的建議,答
應了齊王的要求。
B
.齊國使者來楚索地,楚襄王向群臣詢問對策,在給或不給的問題上,子良、昭常、景鯉
三人意見不一。
C
.楚國群臣所獻三策,讓楚襄王陷入兩難境地。在慎子的建議下,楚襄王三策并用,最終
化解了危機。
D
.齊國興師攻入楚國東地,討伐昭常,后迫于秦國的軍事威懾,只得向秦、楚尋求和解,
東地得以保全。
98
.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(分)
()齊王隘之:予我東地五百里,乃歸子。
1“”
()齊王恐焉,乃請子良南道楚,西使秦,解齊患。
2
10
.針對齊國索取東地的難題,楚國群臣提出了三種對策,各有利弊。請結合文本完成下
面的表格。
制表:廈門中學生助手(分)
3
內容 理由 風險
子良之計 不失信諸侯,不喪失國土 未必有勝算
①
昭常之計 不與東地,固守國土 未必守得住,且失信天下
②
景鯉之計 不與東地,向秦求救 失信天下
③
閱讀下面的文言文,完成下面小題。(分)
20
材料一:
李嗣昭,本姓韓氏。太祖[注]出獵,至其家,見其林中郁郁有氣,甚異之,召其父問
..
焉。父言家適生兒,太祖因遺以金帛而取之,命其弟克柔養以為子。更名嗣昭。天復元年,
梁破河中,取晉、絳、慈、隰,因大舉擊晉,圍太原。嗣昭日以精騎出擊梁兵,會大雨,
梁軍解去。進攻蒲縣。梁朱友寧以兵十萬迎擊之,嗣昭等敗走,友寧追之,晉遣李存信率
兵迎嗣昭,存信又敗。梁軍遂圍太原,而慈、隰、汾州復入于梁。太祖大恐謀走云州李存
信等勸太祖奔于契丹嗣昭力爭以為不可賴劉太妃亦言之乃止嗣昭晝夜出奇兵擊梁軍,梁軍
解去,嗣昭復取汾、慈、隰。于此時,嗣昭力戰之功為多。天祐三年,與周德威攻梁潞州,
降丁會,以嗣昭為昭義軍節度使。梁筑夾城以圍之。梁太祖嘗遣人招降嗣昭,嗣昭斬其使
者,逾年,莊宗始攻破夾城。嗣昭完緝兵民,撫養甚有恩意。梁,晉戰胡柳,晉軍敗。莊
宗懼,欲收兵還臨濮,嗣昭曰:梁軍已勝,旦暮思歸。吾若收軍,使彼休息,整而復出,
“
何以當之?宜以精騎撓之,因其勞乏,可以勝也。莊宗然之。十九年,從莊宗擊契丹于望
”
..
都。是時,晉遣閻寶攻張文禮于鎮州,寶為鎮人所敗,乃以嗣昭代之。鎮兵出掠九門,嗣
昭以奇兵擊之,鎮軍且盡,余三人匿破垣中,嗣昭馳馬射之,反為賊射中腦,拔矢于腦,
還營而卒。
(選自《新五代史·李嗣昭傳》,有刪改)
材料二:
嗣昭子繼韜,少狡獫無賴,及長,謀叛,與梁通盟。及莊宗平河南,繼韜惶恐,計無
所出。乃赍銀數萬兩,隨母楊氏詣闕,冀以賂免。莊宗不聽,事泄,斬于天津橋。
.
史臣曰:嗣昭以精悍勤勞,佐經綸之業,終沒于王事,得以為忠。然其后嗣皆不免于
刑戮者,何也?蓋貨殖無窮,多財累愚故也。抑茍能以清白遺子孫,安有斯禍哉?
..
(選自《舊五代史·李嗣昭傳》,有刪改)
[注]太祖,指晉王李克用。
113
.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(分)
A//////
.太祖大恐謀走云州李存信等勸太祖奔于契丹嗣昭力爭以為不可賴劉太妃亦言之乃
止
/
B/////
.太祖大恐謀走云州李存信等勸太祖奔于契丹嗣昭力爭以為不可賴劉太妃亦言之乃止
/
C//////
.太祖大恐謀走云州李存信等勸太祖奔于契丹嗣昭力爭以為不可賴劉太妃亦言之乃
止
/
D//////
.太祖大恐謀走云州李存信等勸太祖奔于契丹嗣昭力爭以為不可賴劉太妃亦言之乃
止
/
123
.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(分)
A
.太祖,這是用謚號來指稱皇帝。此外還可以用廟號等來指稱皇帝。
B
.契丹,古族名。北魏以來,在今遼河上游一帶游牧。后建立了遼國。
C
.闕,古代王宮,祠廟前的高建筑物,左右各一,中間為通道。
D
.貨殖,古指經商或囤積財貨以營利。也指經商的人。
133
.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(分)
A
.李嗣昭出生時即有祥瑞之象,引起太祖的注意,太祖讓其弟李克柔收養了李嗣昭。
B
.李嗣昭勇敢善戰。在和后梁的戰爭中,李嗣昭威震敵膽,屢戰屢勝,戰功卓著。
C
.李嗣昭愛護百姓。擔任昭義軍節度使期間,李嗣昭保全了潞州的百姓,優撫甚佳。
D
.李嗣昭頗有計謀。在胡柳之戰中,李嗣昭對敵我雙方的分析令莊宗欣然接受。
148
.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(分)
()宜以精騎撓之,因其勞乏,可以勝也。
1
()嗣昭以精悍勤勞,佐經綸之業,終沒于王事,得以為忠。
2
153
.忠臣李嗣昭之子李繼韜為何被斬首?請結合史料事實和史臣觀點簡要說明。(分)
二、古代詩文閱讀(36分)
紅梅三首
蘇軾
怕愁貪睡獨開遲,自恐冰容不入時。
故作小紅桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態,酒暈無端上玉肌。
詩老不知梅格在,更看綠葉與青枝。
【注釋】詩老:指蘇拭的前輩詩人石曼卿。石曼卿《紅梅》詩云:“認桃無綠葉,辯杏無青
枝。”
16.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(分)
3
A.“獨開遲”既點出了紅梅晚開,也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B.“自恐”句不是說自己真的擔心,而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。
C.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時,也透露出一絲無奈。
D.“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
17.詩人運用了哪些藝術手法來勾畫梅花的形魂?請就其中兩點進行賞析。(6分)
蝶戀花①
陸游
桐葉晨蛩夜語。旅思秋光,黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處,散關清渭應如故。
②
江海輕舟今已具。一卷兵書,嘆息無人付。早信此生終不遇,當年悔草《長楊賦》。
③
【注】①孝宗乾道八年(1172),陸游曾任四川宣撫使王炎的幕賓,親臨抗金前線,準備收
復被金人占領的西北軍事重鎮——長安。但不到一年,朝廷調走王炎,陸游也奉調回京安
置。本詞寫于此時。②長安:借指南宋首都臨安。③長楊賦:漢揚雄所作,常把揚雄看做
懷才不遇之人。
18.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是( )(分)
3
A.上闋首句狀景,觸景生情。桐葉飄零,寒蛩夜鳴,都引發悲秋之景,映襯了詞人的心境。
B.上闋四、五句是詩人對往昔軍旅生活的深情回憶,表達艱苦歲月的哀嘆和勞苦的感傷。
C.“江海輕舟”讓人聯想到蘇軾《臨江仙》“小舟從此逝,江海寄余生”,表明歸隱之意。
D.詞人運用了多種藝術手法,表達了復雜的人生感受和濃烈的愛國感情,讀來感人至深。
19.本詞構思今昔交織,回環往復,請聯系全詞內容具體分析。(6分)
記九月十三日夜半夢
陸游
一夢邯鄲亦壯哉!沙堤金轡絡龍媒。
兩行畫戟森朱戶,十丈平橋夾綠槐。
東閣群英鳴佩集,北庭大戰捷旗來。
太平事業方施設,誰遣晨雞苦召回?
20. 下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是( ) (3分)
A. 記夢詩是記錄夢中所見所感的詩,代表作還有詩人的《十一月四日風雨大作》。
B. 本詩色彩鮮明。“金轡”“朱戶”“綠槐”,各種色彩交相輝映,令人目不暇接。
C. 本詩頸聯描寫了東閣的群臣聚集的景象,表現了他們等待捷報時的喜悅心情。
D. 本詩尾聯兩句詩與“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”所抒發的情感相同。
21. 本詩以“壯”字統領全詩,結合詩歌分析“壯”的含義。 (6分)
①
別黃州 蘇軾
病瘡老馬不任鞿,猶向君王得敝幃。
桑下豈無三宿戀,樽前聊與一身歸。
④⑤
長腰尚載撐腸米,闊領先裁蓋癭衣。
投老江湖終不失,來時莫遣故人非。
【注】①元豐七年(1084)三月,蘇軾由黃州改任汝州(今河南臨汝)團練副使。四
月離黃州時作此詩。②鞿:馬絡頭。③敝幃:殘破的帷幔。在這里比喻皇上憐恤臣下,給
予一定的官職。④長腰:楚地一種上等的長腰粳米。⑤癭:生在脖子上的一種囊狀的瘤。
當時汝州飲用水缺碘,流行大脖子病。
22.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )(3分)
A.首聯以老病的馬不能勝任絡繩束羈自況,委婉表達自己離開黃州赴任汝州的處境。
B.頷聯化用佛家不三宿桑下的典故,表明在黃州已久,已對黃州產生深深依戀之情。
C.頸聯虛實結合,詩人自嘲肚里還裝著黃州的米,卻已裁好闊領衣,以便遮掩大脖子。
D.尾聯詩人表達自己年老時還想回黃州的愿望,希望到時候老朋友們不要對他有非議。
23.清代紀昀曾評價此詩“婉轉清切”,意思是說表意婉轉,感情真切。請結合詩句簡要
分析。(6分)
②③

本文發布于:2023-11-28 16:16:56,感謝您對本站的認可!
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