部編版語文五年級下冊:6 景陽岡 一課一練同步練習(含答案)【新教材

部編版語文五年級下冊：6 景陽岡 一課一練同步練習（含答案）

6景陽岡課時練

第一課時

一、讀拼音，寫詞語。

王五又jī（ ）又渴，便走進路邊茶館。茶館里人人議論官fǔ（ ）張貼的bǎng（ ）文—

—因為有大蟲，所以行人不得獨自過景陽ɡānɡ（ ）。王五想，要是有壯士能赤手空quán

（ ）打死老虎，就好了。

二、填上恰當的關聯詞。

1.酒家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒的滋味。”

2.酒家（ ）說（ ）搖著頭，走進店里去了。

三、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

1.酒家給武松篩了滿滿一碗酒。（ ）

2.你如何不肯賣酒與我吃？（ ）

3.這時候天快晚了，你還過岡，枉送了自家性命？（ ）

4.請勿自誤。（ ）

四、按課文內容填空。

本文重點講了武松（ ）和（ ）這兩個故事情節，分別可以看出武松（ ）和

（ ）的性格特點。

【答案】

一、饑 府 榜 岡 拳

二、1.雖然……可是…… 2.一面……一面……

三、1.斟 2.為什么 3.白白 4.不要

四、喝酒 打虎 倔強 勇武

第二課時

一、比一比，再組詞。

岡（ ） 幾（ ） 旁（ ）

剛（ ） 嘰（ ） 傍（ ）

鋼（ ） 譏（ ） 榜（ ）

綱（ ） 饑（ ） 膀（ ）

二、根據課文內容選詞填空。

1.(閃、躲)武松翻身下來，( )在青石旁邊。

2.(打、 劈) 梢棒從半空( )下來。

3.(跳、撲 )那大蟲翻身又( )過來。

4.(揪、抓) 兩只手就勢把大蟲頂花皮( )住。

三、給下面的句子換個說法，意思不變。

1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我?

2.倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過？

四、閱讀課文選段，完成練習。

……那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲

在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒

也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。

1.畫出文中一個比喻句。這句話把 比作 體現了 的 特點。

2.在文中畫出武松沉著應戰的動作，并說說從中感受到武松的什么特點？

【答案】

一、山岡 幾個 旁邊

剛才 嘰嘰 傍晚

鋼鐵 譏笑 榜文

綱領 饑餓 膀子

二、1.閃 2.劈 3.撲 4.揪

三、1. 你留在我家里歇，就是想半夜三更要謀我財，害我性命，所以拿大蟲來嚇我。

2. ①武松只一躲，躲在一邊。 ②武松卻又閃在一邊。

沉著 冷靜 武藝高強 動作敏捷 （答案不唯一）

二、五年級語文閱讀理解訓練

2．閱讀下文，回答問題。

笨笨童年

我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

我七歲才上小學。第一天放學回家，母親問：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞

吐吐擠出三個字：“腳板印。”母親不解，便問同學。同學言辭清晰地回答：“老師要我們腳

踏實地，好好學習。”

有一天，我摔破了家中珍愛的花瓶。把碎片掃在客廳中央，搬張小凳老老實實地坐著

等。母親回來之后，生氣地責問，我委屈地說：“老師說要做誠實的孩子，但沒有說，誠實

了會挨罵……”母親忍不住“撲哧”笑了。

上了三年級，也許由于智商有限，成績一直不大理想。人家的父母見了面總是夸自己的

孩子如何了得，我父母只能一邊訕訕而笑，一邊借機脫身。

于是我想采些花做個漂亮的花環，讓父母驚喜一下。結果卻從二樓摔了下去，醫院下了

病危通知。半個月以內，父母一直輪流守在我身旁，晝夜不離。

出院以后，由于我尚未完全康復，必須由父親背著去上學。我趴在父親背上，不喜歡的

學校變得親切又美麗。

那學年結束時，我破天荒考了個全年級第一名。我把成績單遞給父親。父親展開成績單

一看，眼睛睜大了，雙手更微微顫抖，連聲喊母親出來。母親接過成績單，那一瞬間她眼

里的閃亮淚水，我一輩子都忘不了。

（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

思考——________ 清楚——________ 顫動——________

（2）文章開篇說“我小時候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”，作者通過________、

________、________這幾件事來表現自己的“笨”。

（3）“我”原來是個讓父母蒙羞的孩子，可是后來卻考了全年級第一名，發生如此大的轉變

是因為________。

（4）你有讓父母驕傲的事嗎？用簡短的語言說給大家聽！

【答案】 （1）思索；清晰；顫抖

（2）“我”剛上小學，把老師說的“腳踏實地，好好學習”說成“腳板印”；“我”打碎花瓶，誠

實地和媽媽講述老師告訴的話；“我”的學習成績，讓父母臉上無光

（3）父母的關愛

（4）略

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或

相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即

可，不唯一。如：思考：思索、考慮。根據其意思，思考的近義詞可以是“思索、考慮、沉

思、琢磨、揣摩 、思量、推敲、尋思”中其中之一。其他依次類推。清楚：清晰，明白，

有條理。顫動：急促而頻繁地振動。

（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所

相關信息，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）敘事要注意把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚。

故答案為：（1）思索、清晰、顫抖

（2）“我”剛上小學，把老師說的“腳踏實地，好好學習”說成“腳板印”；“我”打碎花瓶，誠

實地和媽媽講述老師告訴的話；“我”的學習成績，讓父母臉上無光

（3）父母的關愛 （4）略

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時

注意多積累，增加詞匯量。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加

以概括的能力。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句

順即可。

3．閱讀短文，回答問題。我和爸爸

社會上流行著一句口頭禪：“學好數理化，不如有一個好爸爸。”我的爸爸是人事局長，

按不少人的說法，我算有一個好爸爸了，可是誰知道，無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱

哇！

平日里，特別是晚上我寫作業的時候，我最怕門鈴響，攪（jiǎo jué）得全家不能正常生

活，有時爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。

那是一個星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的

人——劉財。劉財把禮品往桌上一放，“嘿嘿”地干笑了幾聲，然后說：“這是我托人從南方

帶來的一點兒土特產，請您一定收下！”爸爸搖了搖頭，嚴肅地說：“老劉哇，你說的那件

事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯誤哇！因此，你的兒子調動工作的事不能解

決。”劉財聽了，臉上的肌肉不自然地抽動著。

劉財剛走，門鈴又響了，來的是有名的“張有理”。這個人今天把大兒子調進國營廠，明

天又把小兒子變成司機，今天他又找爸爸準沒好。“張有理”大腹便便，往沙發上一攤，給

爸爸遞上一支“三五”煙：“局長，聽說又要調工資了這回是不是考慮考慮我呀？”說著，從

兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭：“老張啊，這次調工資上面

有文件規定：主要是解決知識分子工資偏低的問題，你可不在這個范圍呀！”“張有理”哼哼

唧唧地說了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸

奪過表立即向樓下追去。

去年冬天。爸爸因病住院。醫生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。不過這下不少人真

是“自覺”了，門鈴不響了，我家的確清靜了許多。

過了幾個月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個消息像長了腿，不脛

而走，于是討厭的門鈴又響起來了……

（1）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。

攪________（jiǎo jué）得

（2）按短文內容填空。

①星期天的早晨，第一個來我家按門鈴的人是________，要爸爸辦的事是________。

②“門鈴不響了，我家的確清靜了許多”是因為________。

③“于是討厭的門鈴又響起來了……”是因為________。

④從爸爸的兩句話中可以看出，爸爸具有________的品質。

（3）讀了這篇短文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。

【答案】（1）jiǎo

（2）劉財；兒子調動工作；爸爸因病住院。醫生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確診了，不

是胃癌，而且很快出院了；廉潔

（3）略

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應在理解的

基礎上認讀生字。攪（jiǎo ）得。（2）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文就能從文中

找到答案。（3）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知

識，聯系自己的生活實際學以致用。

【點評】（1）正確讀準字音，注意區別形近字的讀音，還要注意聲調、聲母、韻母的區

別，平時要多讀，多練。

（2）此題考查對課文的理解及從文中搜索信息的能力。（3）此題屬于開放性試題，結合

文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。

4．課外閱讀。

一罐水

100多年前，法國軍隊侵占了西班牙。一個炎熱的夏天，在一個干旱的地區，西班牙人在

井里下了毒，不讓法國侵略者喝水。有一小隊侵略軍在上尉維龍的帶領下，到處找水喝。

走了很多路，沖進一個小屋。屋里有位婦女，懷里抱著一個小女孩，冷冷地盯著他們。士

兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。上尉命令：“搜！”士兵們到處亂翻，找到一罐水，

一擁而上，爭奪水罐。上尉命令他們放下。走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨像火燒

似的，恨不得捧起來喝個精光。可是他沒有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說：“請你先

喝！”婦女接過杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩：“你也喝

一點！”母親緩緩接過杯子，親親女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，喝吧！”女

兒也喝了半杯水。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝

光了。他們坐下休息，不料一個接一個倒地而死。婦女和孩子也死了。原來婦女早已在罐

中下了毒。

人們都(紀念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的

紀念碑。

（1）根據短文內容理解詞語。

一擁而上：________。

一飲而盡：________。

（2）“上尉命令：‘搜！’”表現了侵略者行為________(果斷 粗暴)；西班牙婦女冷冷地盯著

他們，說明她對侵略者的________(憎恨冷淡)。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的

________(狡猾 無恥)。

（3）短文中畫下劃線的句子是什么意思，你從中體會到了什么？

________。

（4）在短文最后一個自然段括號里選擇適當的詞語畫上對號，再說說最后一個自然段表達

了人們怎樣的情感？

________。

【答案】（1）一齊擁上來

；一口氣喝光

（2）粗暴

；憎恨

；狡猾

（3）媽媽暗指祖國，表現了母女倆崇高的愛國精神

（4）欽佩；表達了西班牙人民對母女倆的欽佩之情

【解析】【分析】（1）要求學生結合短文理解詞語的意思。一擁而上：一齊擁上來。一飲

而盡：一口氣喝光。（2）首先理解詞意，區別近義詞。再根據句子的意思確定選項。“上

尉命令：‘搜！’”表現了侵略者行為粗暴；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的

憎恨。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的狡猾。（3）本題考查學生對課文中重點句子的

理解。媽媽暗指祖國，表現了母女倆崇高的愛國精神。（4）本題考查學生對人們情感的體

會。最后一個自然段表達了人們欽佩；表達了西班牙人民對母女倆的欽佩之情。

【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據詞語所在具體語境

來理解它的含義。（2）主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的

意思—一對號入座。（3）本題考查學生對短文中重點句子的理解。（4）本題考查學生對

人們情感的體會。

5．閱讀短文，回答問題

人間第一愛

季羨林

大千世界愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報之心，幾乎近于本能的愛，就

是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢？因

為在這一方面，中外是不相同的。

談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今典籍中，從來

還沒有見到哪一個文人學士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認這

是一件極大的憾事。

在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞

①

動和很多的時間，廣聞博采，搜集現當代數百位作家、學者、藝術家回憶母親的文章，這

種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補了上面提到的憾事。他們給學術界立了一大

功，將會受到中國學術界以及一般人民的歡迎，這是毫無問題的。

談母親的文章有什么重要的價值和意義呢？每個人一生下來，受到人間的第一愛就是母

愛，告訴他（她）人間并不是凄清而是充滿了溫暖，充滿了溫暖的母愛。但是人間畢竟不

總是充滿了溫暖的，人前進的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。“人有悲歡離合，月有陰晴

圓缺，此事古難全。”遇到歡的時候，你會情不自禁地想要分給母親一份：遇到悲的時候，

你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來，勇敢地沖

向人生的前程。

我曾經有一個說法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅持此說。你可以回憶你的老

師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜

和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友

②

等的回憶所能媲美的呢？

我是一個從小就失去母親的人。這是我心中最大的創傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是

無法治合愈我這個創傷的。我一生走遍在半個地球，不管到了什么地方，也是不管是花前

月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之

年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況。嗟乎！此生已矣，我又不相信來生，奈之何

哉！

《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這是古今同恨的事。惟愿

③

讀這一套書的讀者們，仔細玩味每一篇文章中所蘊涵的意義，考慮一下自己對待父母的情

況，再背誦一下盂郊那一首有名的詩：

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

讀者如能做出應有的結論，庶不致辜負這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

④

注：①德劭（ sh 4 o ）：品德美好。②醍醐（ t 0 h ú ）：古時從牛奶中提煉出的精華。

③子欲養而親不待：子女想要奉養父母而父母卻過早地離開了人世。④遮（ sh ) ）：幾

乎，差不多。

（1）本文稱母愛為“人間第一愛”是因為________（用原文回答）

（2）第二段末句“我們不得不承認這是一件極大的憾事”中“這”指代的是________。

（3）文章四五段闡述了談母親或回憶母親的文章的價值和意義，不符合文段意思的是哪幾

項，有幾項選幾項（ ）

A. 可以知道人間并不凄清而是充滿了溫暖。

B. 想起母親，眼淚便立即潸潸涌出，甚至在睡夢里哭醒。

C. 即使華佗或岐伯也無法醫治“我”心中的創傷。

D. 可以獲得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。

E. 在悲傷的時候，會化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。

（4）《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”這是古今同恨的事。這句話

中的“恨”是什么意思？為什么說“子欲養而親不待”是“古今同恨的事”？

（5）文章段末說：“讀者如能做出應有的結論”其中“應有的結論”應當是________。

【答案】 （1）最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能的愛

（2）哪一個文人學士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的

（3）B,C

（4）遺憾；母親離開人間，使自己報答母親的愿望成為終生的遺憾。

（5）感受母愛，敬重、報答母愛，從母愛中汲取力量。

【解析】【分析】（1）考查篩選信息。此題帶著問題細讀課文就能從短文中找到答案。

（2）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語

言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找

最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（3）解答此類題目關鍵

是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關情節，比較判斷正誤。依據課文內容可知，

ADE正確， BC錯誤。（4）考查對名句的理解。：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”這

是古今同恨的事。這句話中的“恨”是遺憾。說“子欲養而親不待”是“古今同恨的事”，因為母

親離開人間，使自己報答母親的愿望成為終生的遺憾。（5）考查對句子的理解。應結合課

文呢哦榮來理解，“讀者如能做出應有的結論”其中“應有的結論”應當是感受母愛，敬重、

報答母愛，從母愛中汲取力量。

【點評】（1）此題考查篩選信息的能力。（2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握

能力。（3）此題考查學生對作品內容的掌握的能力。（4）此題考查對名句的理解能力。

（5）此題考查對句子的理解能力。

6．

爺爺的氈靴

普里什文

我記得很清楚，爺爺那雙氈靴已經穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就

說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：“氈靴又穿破啦，得打個掌啦。”于是

他從集上買來一小片毛氈，剪成靴掌，縫上——結果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。

好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺

的氈靴永世長存。

不料，爺爺的一雙腿得了嚴重的酸痛病，直喚不舒服，甚至還請了醫生。

“你這是冷水引起的，”醫生說，“你應該停止打魚。”

“我全靠打魚過日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到。”

“不沾水辦不到么，”醫生給他出了個主意，“那就在下水的時候把氈靴穿上吧。”

這個主意可幫了爺爺的大忙：腿痛病好啦。只是打這以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴

才下河，靴子當然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害。

我想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。

人們指著氈靴對爺爺說：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去

啦。”

才不是那么回事兒呢！爺爺為了不讓雪鉆進裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里

一放。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺

又把氈靴往水里浸了一遍，結果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可

暖和結實了：我親自穿過爺爺的那氈靴，在一片冬天不封凍的水草灘里來回淌，啥事兒也

沒有……于是我重又產生了那種想法：說不定，爺爺的氈靴就是永遠不會完結。

但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回

來的時候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上

2.聯系上下文，說說從畫橫線的句子中你體會到了什么。

3.倒數第二自然段描寫了鳥兒們造窩活動的情景，作者為什么要寫得如此具體？

4.讀文中帶點部分的語句，寫出其含義。

5.請聯系短文說說文中的爺爺是個怎么樣的人。

1.縫補 跟嶄新的一般 讓靴子凍上冰 脹得松散

2.爺爺對氈靴的不舍。

3.說明爺爺的氈靴又有了新的價值，做到了永世長存。

4.表面寫氈靴“永存”，實際上蘊含深刻的含義：爺爺修氈靴及最后對氈靴的處理，表現

了爺爺內心深處樸素而永恒的愛心，“氈靴”凝聚著爺爺對生活中的事物的珍惜，這種情

感將永世長存。（意對即可）

5.爺爺是一位普通的漁民，他卻具有許多高尚的品格。儉樸：一雙氈靴修修補補，總是舍

，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳

的笛聲里，憂傷早己悄悄地散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一個強烈

的愿望：做一個快樂的吹笛手。

②好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個

擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。

③第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最關麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走

在鄉村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂的歸

島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊

吹著竹笛——

顯然是不成曲調的嗚鳴聲，一邊大踏步地把蒼茫幕色下的動人風景甩在身后。這時我覺得

自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。

④從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優秀的吹笛手。為了學會吹笛

子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥

郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉里，只有我

坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。

竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。

唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。

⑤在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起

哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使

我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音

符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那

以后，我發誓再也不吹笛子了。

⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少

．．．．

年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花

結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節豐富

了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地

看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

1.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？仿照示例用簡明的語言加以概括。

愁悶憂傷聽竹笛； ； ；千辛萬苦吹笛；班會課上演吹笛。

2.按要求回答下列問題。

（1）請從修辭及其表達效果的角度賞析第③段的畫線句。

（2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸福”和“恥辱”？

3.本文作者從他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？

4.許多人說：“過程比結果更重要。”還有人說：“只要努力過，就不后悔。”對于這樣的觀點

，你是怎么看待的？請結合本文談談你的想法。

2.⑴劃線句運用比喻修辭，生動形象地寫出了落日的美麗（小草飄動的樣子），表達了我

第一次吹奏竹笛時內心的喜悅和興奮，“幸福”指竹笛帶給我的快樂；“恥辱”指班會課吹笛

出丑。

3.有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為

生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵。

4.略

8．

逃跑的火焰

周濤

①進入冬季以后，則克臺就成了最單調的世界，大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮

花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。這個位于伊犁河谷深處

的大草原，它的冬天是那樣單調，那樣沉靜。

②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子

放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這睛朗的天氣里縱馬雪原，有

一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

讓我活下去吧——”我感到它這樣對我懇告。

⑧我的心顫了一下，不由自主地撥轉了馬頭，讓開一條路。

⑨它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

10我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續奔逃。這時，我的眼前出現了一幅令我震撼的

畫面：在一片閃爍著陽光的雪野上，它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條漂

亮的大尾巴飄動招搖，宛似一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上，向遠方

飄去！

1.在這個原野冬獵的故事中，隨著情節的發展，作者的思想感情也在發生著變化。請寫出

感情變化的過程。（每空兩個字）

“我”的感情變化：驚奇→（ ）→（ ）→（ ）

2.第①自然段屬于 描寫，有什么作用？

3.文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩，請從④⑤⑥三個自然段中選擇

你最喜歡的一段，加以賞析。

4.選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經歷，他還曾就此事寫過一首短詩（冬天

里遇到的童話》，比較閱讀下面詩句和選文，你認為（冬天里遇到的童話》和《逃跑的火

焰）分別表現了怎樣的主題？

有一年冬天/我遇到一個童話/它并且沒有什么深刻的含義

但我覺得它很美麗……/陽光在雪面鍍上炫目的幻想

這時，雪原上跑過來一只狐貍……/讓這火紅的生命在雪原跳動吧

沒有它，曠野該多么孤寂……

5.選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根據上下文，發

揮你的想象，補寫一段話描述當時的情景。（40字左右）

1.暗喜 同情 震撼

2.環境交代了故事發生的時間、地點；表現了雪野的茫茫空廓、無邊無際，暗示狐貍無處

可逃的命運；渲染氣氛的單調、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明對比。

與下文銜接自然、語言通順即可）

9．

巡道工的故事

①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清chè見底的溪

流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。

②“嗚——”前方傳來了一聲汽笛長嗚，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道

旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，

那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵chuí，正微笑

著向我們zhì意。

③我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經給我講過巡道工的故事……

④有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個qī黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突

然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。

⑤人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一盞紅燈在一晃一晃，借著車

頭的光柱大家看到了，雨mù中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是

巡道工。

⑥后來才知道，這里山洪突然bào發，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查

路線，就會造成嚴重的后果……

⑦“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是fán

忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。

⑧列車呼xiào著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸

地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節奏的“咯噔”聲，看著列車上的

張張笑臉，巡道工的形象又浮現在我的眼前，留在我的腦際……

1.根據拼音寫出正確的漢字。

清chè（ ） 鐵chuí（ ） zhì（ ）意 qī（ ）黑

雨mù（ ） bào（ ）發 fán（ ）忙 呼xiào（ ）

（ ）（1）像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨非常大。

（ ）（2）指無聲無息、無人知曉，比喻人或事物沒有名氣。

（ ）（3）雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大勢急。

（ ）（4）指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動得不能控制。

2.根據意思在文中找出相應的成語。

______。

3.“身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌”這是一個______句，把______比作

4.在文中用橫線畫出描寫巡道工外貌的語句，這樣的描寫說明了什么？

5.用“”將文章分層。

∥

6.本文哪些方面的內容是詳寫？哪些方面的內容是略寫？為什么要這樣寫？

7.體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。

8.在你的生活中是否也有類似巡道工的人？請用幾句話描述。

1.澈 錘 致 漆 幕 爆 繁 嘯

2.（1）瓢潑大雨（2）默默無聞（3）傾盆大雨（4）情不自禁

3.比喻 汗水 小溪

4.“身上的汗水仍然像……好像是用紫銅鑄成的。”說明了巡道工工作的艱辛。

5.①②③∥④⑤⑥⑦∥⑧

6.回憶詳寫，乘火車和聯想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質，而且文章主次分明，

詳略得當。

7.巡道工盡職盡責，平凡而偉大，他們默默地工作，忠于職守。

8.略