人教版小學四年級語文上冊單元測試題及答案全冊

人教版小學四年級語文上冊單元測試題及

答案全冊

單元測試一

教師評價：_____________ 學生評價：_____________

第一部分 基礎知識

一、我會拼寫，我還會規范地寫詞語。

拼寫：龍爪橫光歸綠殘籃

風吸滿天卷地

二、我能用“√”畫出句子中帶點字的正確讀音。

枝干（gāngàn）的數（shùshǔ）目不可計數（shùshǔ）。

三、我知道要先比一比，再組詞。

比一比：株（zhū）逢（féng）朝（cháo）沸（fèi）

組詞：珠（zhū）縫（fèng）潮（cháo）拂（fú）

四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。

填詞：風平（靜）靜若（淵）淵現不容（疑）疑神秘莫

（測）

水天相（連）連（綿）千（姿）百態人跡罕（至）涓涓

（細）流

五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。

悠揚）地叫著（鐘聲）的響聲緩緩地（回蕩）金燦燦的

（陽光）

六、我會比一比，然后選擇恰當的詞語填空。

1.我們（齊聲）拍掌，樹上就變得熱鬧了。

2.我們（迅速）跳上一只船。

3.起初，周圍是（寂靜）的。

4.過了好久，錢塘江才恢復了（平靜）。

七、我會連一連。

冬冬泉天連水尾水連天

XXX不老報得三春暉

野火燒不盡清泉石上流

霧鎖山頭山鎖霧春風吹又生

誰言心寸草高高下下樹

明月松間照為雪白頭

第二部分 閱讀積累與運用

垂到地上，伸進泥土里。一部分數枝垂到水面，從遠處看，就

像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們

看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上

都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

1.“榕”用音序查字法應查音序（róng）；用部首查字法應

查部首（木）。

2.從文段中找出下列詞語的近義詞。

靠近——（接近）面貌——（容貌）振動——（顫動）

3.我從“枝干的數目不可計數”這個詞知道枝干的數目很多，

而且我還知道枝干的數目很多的原因是什么，我會用直線畫出

有關的句子。

枝干的數目不可計數”是因為“枝上又生根，有許多根直垂

到地上，伸進泥土里”。

4.我先用波紋線畫出我最喜歡的一句話，我喜歡這句話的

原因是：

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠

葉上都有一個新的生命在顫動。”

我喜歡這句話，因為它生動地描繪了榕樹的美麗，讓我感

受到了生命的力量。

5.讀第一自然段，我感受到了這是一棵（大）的榕樹。

6.讀第二自然段，我感受到了這是一棵（茂盛）的榕樹。

朗讀時應讀出（欣賞）的語氣。

7.我也要用一句話來贊美榕樹。

榕樹的綠葉如同翡翠一般，閃耀著生命的光芒，讓人感受

到大自然的奇妙和無限生機。”

1.發揮傳統蟋蟀的爪子，發表生產溫和的陽光。

改寫：利用傳統蟋蟀的爪子，利用溫和的陽光進行養殖。

2.填上合適的詞，使句子表達的意思更具體。

藍色）的天空中飛翔著（雄壯）的雄鷹。

輕柔）的微風吹拂著（垂柳）的柳條。

小朋友們（認真）地打掃著樓梯。

勤奮）的蜜蜂（勤勞）地采集花粉。

一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起

來的。

一順兒朝下”的意思是：葉子朝向下方的一條直線。

均勻”指的是：葉子排列整齊，沒有重疊。

4.下面的句子哪句好為什么

它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。

它的出名不光由于它的叫聲，還由于它的洞穴。

答：第二句好，因為“它的叫聲”更準確地描述了這個事物

的特點。

5.這段話主要寫了：爬山虎是怎樣一步步往上爬的。

1.把“拉、爬、貼、觸、巴”這幾個動詞填在適當的括號里。

XXX的腳（貼）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成

小圓片，（觸）住墻。細絲原來是直的，現在彎曲了，把爬山

虎的嫩莖（拉）一把，使它緊（貼）在墻上。爬山虎就是這樣

一腳一腳地往上爬。

6.課外閱讀：

這段話主要介紹了圣甲蟲的生活性和采取的策略。他們勤

勞地搜尋動物糞便，將其滾成小球或者挖出貯藏室，然后享用。

有些圣甲蟲還會附著在哺乳動物的皮毛上等待糞便的到來。不

同的圣甲蟲對不同動物的糞便有偏好，有些甚至要等待特定的

動物排泄。

從許多方面來看，圣甲蟲是人類的恩人之一。它們不僅可

以移除糞便，使人們不再看到、聞到或者踩到，而且由于它們

將糞便埋入土壤中并不立即吃掉，因此增加了土壤中的氮肥。

否則，這部分肥料有可能就會在該地浪費掉。跟蚯蚓一樣，圣

甲蟲會耕松土壤，并使土壤換氣，使其更適合于植物生長。它

們的幼蟲會吃掉糞便中寄生的蛆蟲，因此也中斷了一些微生物

有機體傳播疾病的途徑。每天，它們清除的糞便有數百萬噸以

上。沒有這種大自然天生的垃圾清除者，我們這個星球將變得

無法收拾。

1.題目：圣甲蟲——大自然的垃圾清除者。

2.同義詞：移除-清除；增加-提高；浪費-白白浪費；耕松

-松土；換氣-通氣；寄生-寄存；傳播-傳染。

3.第然段的主要內容是：圣甲蟲可以耕松土壤，使土壤更

適合于植物生長。

4.第四自然段的主要內容是：每天，圣甲蟲可以清除數百

萬噸以上的糞便，如果沒有它們，地球將變得無法收拾。

5.“圣甲蟲們的技巧是將糞便滾成一個小小球，推到安全

的地方去享用。”這句用了比喻的修辭手法。

三、寫作實踐。

題目：我觀察過的小蜜蜂。

我曾經在花叢中觀察過一只小蜜蜂，它飛來飛去，忙碌地

采集著花蜜。它的身上沾滿了花粉，看起來非常可愛。我一直

靜靜地觀察著它，直到它飛走了，留下了一份美好的回憶。

落葉的選擇

XXX來，溪邊的一棵樹上，意外地殘留著兩片樹葉。冷

風吹過，樹葉打著寒顫。一片樹葉用微弱的聲音說：“殘酷的

冬天終于剝奪了我們的生命，我們應該早點想個辦法找個合適

的去處。好兄弟，你打算去哪兒呀？”

我要玩。我要把自己托付給流水，去好好玩一番，這樣才

不枉我辛辛苦苦長了一年。”另一片樹葉說。

可是，你真舍得棄下養育我們的母親去到處游逛嗎？”先

前說話的樹葉有點激動了。“咳，何必激動！人生在世，就是

圖個痛快嘛，你也太傻了。”頓了一下，它又問道：“那你準備

怎樣？”

我總得為來年的伙伴們想想啊。‘樹高千丈，葉落歸根’，

我舍不得離去。”一陣風吹過來，無情地把它們從樹上趕了下

來。

兩片樹葉飄飄蕩蕩地踏上了各自的征途。其中一片樹葉悄

無聲息地落在地上，心甘情愿地把自己揉進了泥層中。另一片

樹葉一頭扎入溪中，順水流去。可是沒多久，它就沉到溪底，

在流水的沖蝕下，漸漸腐爛了。

1.給拼音注漢字。

高傲正，眾人評比，幸福安寧，喜怒哀樂。

2.寫近義詞：托付（委托）微弱（微小）

3.判斷。

1）頓了一下，它又問道：“那你準備怎樣？”這句話是反

問句。（√）（2）兩片樹葉飄飄蕩蕩地踏上了各自的征途。

這是擬人句。（√）（3）可是沒多久，它就沉到溪底，“可是”

表示轉折關系。（√）

4.填空。

1）文中“養育我們的母親”指的是大樹；“來年的伙伴”指

的是其他樹葉。（2）文中一片落葉選擇了留在樹上，為來年

的伙伴們做貢獻。（3）另一片落葉選擇了隨流水漂流。

5.為本文選擇一個最合適的中心。

B、贊揚了心甘情愿為別人貢獻力量的精神。

四、口語交際。

媽媽給你買了一雙鞋，回家試穿后發現小了一個尺碼。媽

媽帶你找到營業員，但要你自己去換，你準備怎樣和營業員說？

請問能幫我換一雙合適尺碼的鞋嗎？謝謝。”

五、寫作實踐。

選幾樣物品寫一篇童話。

從前，有一只勇敢的小熊，它喜歡收集各種顏色的石頭。

有一天，它在森林里發現了一顆閃閃發光的藍寶石。小熊非常

喜歡這顆藍寶石，但它覺得這顆寶石應該有它更適合的主人。

于是，小熊開始了尋找這個主人的旅程。

在旅途中，XXX遇到了一只漂亮的小鳥，小鳥的羽毛是

五顏六色的，非常美麗。XXX決定送給小鳥這顆藍寶石，但

小鳥說：“我太小了，這顆寶石對我來說太大了。”

XXX又遇到了一只大力士，他的力氣非常大，可以輕松

地搬動大石頭。XXX決定送給大力士這顆藍寶石，但大力士

說：“我太粗心了，容易把寶石弄丟。”

最后，XXX遇到了一位智慧的老人，老人看到XXX手中

的藍寶石，說：“這顆寶石非常適合放在水晶球里，可以讓水

晶球更加美麗。”小熊非常高興，把藍寶石放在了水晶球里，

這樣它就找到了屬于它的主人。

故事告訴我們，每個物品都有它屬于它的位置和主人，我

們要用心去尋找，才能找到真正屬于自己的寶藏。

2.在高空作業時，保持身體（）非常重要。

3.這個機器需要調整一下，才能實現（）運行。

4.在做決策時，要考慮到各方面的利益，保持（）。

答案：1.平衡 2.平穩 3.平穩 4.平衡

五、按要求改寫句子。

1.這個小鎮的夜景非常美麗。（改為感嘆句）

2.她的笑容讓人感到溫暖。（改為同義句）

3.我們需要更多的志愿者來參加這個活動。（改為被動語

態）

4.他們一邊走一邊聊天，好像很開心。（改為簡單句）

答案：1.夜景真美麗啊。2.她的微笑很溫暖。3.更多的志

愿者需要參加這個活動。4.他們走著走著就聊開了，好像很開

心。

六、閱讀理解。

1）閱讀下面的短文，判斷正誤。

籃球場上，經常會出現一種情況：一方隊員搶到球后，另

一方隊員想要搶回球，于是就會用手去拍球。這種行為被稱為

“打手”，是一種違規動作。

正誤：（ ）

六、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”

是因為令她傷心的事情，第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為

聽到了感人的故事。

八、積累與寫作。

同學們，成長的路上有許多人給予我們關心和幫助，比如

養育我們的父母、教導我們的老師、支持我們的同學。請你們

回想那些讓你們感動的事情，寫一篇題為“謝謝你，＿＿＿＿

＿”的文章。

單元測試七

教師評價：_____。學生評價：_____

一、看拼音，寫詞、句。

墨繁榮千乘矗地國主義

河菜潮嚷推薦藥物養胃

為中華之覺醒而讀書。

二、比一比，選擇合適的字填空。

即使克制而立盡然服軟苦練制雕琢

煉鋼練字畢業XXX走

三、句子練

1.海浪激起的泡沫，宛如珍珠般美麗。

2.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像橘子一樣。

2.敵人很狡猾，他們像狐貍一樣狡猾。

3.樹葉在空中飛舞，宛如舞蹈者一般。

燈籠高高掛，酒香不怕巷子深，樂此不疲非凡功，耀武揚

威。

風和日麗，和顏悅色，匪淺形影。

五、填空。

1.有志者，事竟成。

2.莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

3.業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

4.盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。

六、用橫線畫出下面不同類的詞語。

1.絲瓜 冬瓜 西瓜南瓜 黃瓜

2.春天 夏天 秋天冬天 今天

3.溪水 冰水 江水海水 河水

4.書柜 工具箱 寫字臺 衣柜 桌子

七、修改下列病句。

1.下雨了，我立刻把鄰居曬在院子里的被子收起來。

2.我們要研究革命英雄的優秀品質。

3.我呼吸著清新的空氣和溫暖的陽光。

4.這本書對我很有興趣。

八、閱讀積累與運用

一）閱讀《那片綠綠的爬山虎》片段，回答問題。

XXX見了我，像見待大人一樣握了握我的手，讓我感覺

到我們之間的距離縮短了許多。

問題：XXX先生和作者之間的關系是什么？

2.“手不釋卷”的意思是XXX一有空閑就會拿起書來閱讀，

不肯放下。

3.即使在外地出差的車上，XXX也不會錯過讀書的機會。

4.這篇短文主要介紹了“綠色建筑”的一種創新設計，即

“向日葵”式旋轉房屋，能夠最大限度地利用太陽能，實現節能

環保。我認為這種設計非常有創意，能夠為人類的可持續發展

做出貢獻。

5.絕（不）（服）美（麗）（味）肴用（心）之地出（神）

意（妙）形（態）各（式）（樣）根（據）到（達）農（村）

社會程（度）電話體（面）輕（松）。

6.白衣（如）百（雪）順（水）默默無聞（無語）有杯無

患（無憂無慮）騎樂無窮（玩樂不盡）。

7.世紀的成就，真可以用“震撼人心”來形容。

8.沒有大膽的猜測就沒有新的發現。

9.既要理性，又要有想象力，這是科學工作者特有的風格，

讓我們在無盡的宇宙長河中前行。

10.在新的科學宮里，勝利屬于勇敢的科學家們，他們有

夢想，心里燃燒著對科學的熱愛。

11.“綠色建筑”是近年來世界各國推出的一種環保建筑。

其中，德國建筑學家設計的“向日葵”式旋轉房屋十分巧妙，能

夠充分利用太陽能，實現節能環保。這種房屋的設計構思獨具

匠心，是可持續發展的重要措施之一。

12.這篇文章沒有明顯的格式錯誤和有問題的段落。

澳大利亞悉尼市為了迎接2000年奧運會，設計了世界上

第一家跨世紀的綠色體育館。這座建筑獨具匠心，處處體現環

保的氣息。體育館的供電由館頂上的1000組太陽能電池完成，

座椅的90%由廢料制造而成，所有的海報、入場券等都用再

生紙印刷。建筑的造型、墻壁上的裝飾圖案、大廳中的雕塑均

以地球、波浪、年輪、陽光、水草、葉脈、藤蔓或珍稀動物為

主，使整個建筑表里如一，內外和諧。它向世界各國的人們發

出一個忠告：熱愛大自然，熱愛養育我們的地球。

1.“獨具匠心”的意思是具有獨特的設計思想和創造力。

2.(1) 德國建筑家設計了一種功能是……的建筑。(2) 澳大

利亞建筑家設計的綠色體育館的奇特之處體現在：一是供電由

太陽能電池完成，二是座椅由廢料制造。

3.短文要告訴我們熱愛大自然，熱愛養育我們的地球。

4.綠色建筑是指在建筑設計、建造和使用過程中，盡可能

地減少對環境的影響，降低能源消耗和資源浪費，實現可持續

發展。

啟發：我們應該在建筑設計和建造中注重環保，盡可能地

減少對環境的影響，推動可持續發展。

創新寫作：

未來的科技將改變我們的生活。在未來，我們的衣服會有

智能芯片，可以自動調節溫度和濕度，讓我們更加舒適。未來

的食品會更加健康和營養，可以通過3D打印技術制作出各種

形狀和口味的食品。未來的住宅會更加智能化，可以通過語音

或手勢控制家電和照明。未來的交通會更加便捷和環保，可以

將讓我們的生活更加便利和舒適，也需要我們更加注重環保和

可持續發展。