38秘密 教案

38 秘密

【教學目標】

1、在閱讀中認識10個生字“萊、伊、踐、權、悖、繕、飾、旨、恪、抵”，積累“有悖、修繕、恪

守”等詞語。

2、能正確流利地朗讀課文，理解“固執、弄虛作假”在課文中的意思。能針對文章中的重點語句提

出自己的問題并嘗試解決，知道課文中“秘密”的含義。

3、通過朗讀感悟課文中心，懂得一個人要始終恪守自己的原則，哪怕遇到最大的阻力，也要設法抵

達勝利。

【教學重點與難點】

理解“固執、弄虛作假”在課文中的意思。能針對文章中的重點語句提出自己的問題并嘗試解決。

【教學過程】

一、初識建筑，揭示課題

1、（出示英國溫澤市政府大廳圖片）

看，這是一座特別的建筑。同學們，豎起耳朵仔細聽，你能從介紹中了解哪些信息。（播放音頻）

你知道了什么？（誰來交流。）

根據交流出示板書：

三百多年前（你知道了這座建筑的建造時間）、英國溫澤市政府大廳（這是它的名字。隨機糾正停頓：

英國/溫澤市/政府大廳）

克里斯托·萊伊恩（設計者的名字有些難讀，誰來讀，齊讀。）、三百多年后（另外一個時間）、發

現（三百年后發現了——秘密）。

這些信息可要記住了，待會我們還得用到。

2、那么這座建筑究竟隱藏了什么秘密呢？今天我們就一起來學習第38課。舉起手，和我一起寫課題，

注意“秘”右邊部分的筆順。一起讀。

二、整體感知，了解“秘密”

1、接下來，請同學們輕聲讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，尤其注意這些詞語的讀音，然后邊

讀邊思考：大廳的秘密究竟是什么？用直線劃出相關句子。

打開語文書，翻到第三十八課。開始讀。

1

2.先來讀讀詞語。

出示：政府 掩飾 崇尚 修繕

始終 開關 動靜

弄虛作假 抵達勝利 恪守原則

① 第一行開火車讀。他讀對了，請你們跟著讀。（翹舌音你們都讀準了。）

“繕”是一個生字，容易寫錯。我們一起寫一寫，特別要注意右邊的筆順，（一豎，豎得長）。

“繕”有修補的意思。那“修繕”就是？——修補。是不是修補所有的事物都能用上“修繕”呢？

“修繕”專指對建筑物進行修理。明白了嗎？

② 第二行指名讀。（請你當小老師帶大家讀。）

發現了嗎？這一行詞語的特點是？ 生：一組反義詞構成的詞語。 這樣的詞語你還知道哪些？

③ 第三行齊讀。這兩個詞能幫助我們更了解文章內容。

3.詞語都讀準了。大廳的秘密究竟是什么？找到句子了嗎？

情況1——交流出示：:矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱

子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

是啊，萊伊恩在大廳里增加了—— 板書：（四根柱子）、但這些柱子只不過是——（裝裝樣子）

那么真正支撐天花板的是什么？

出示句子：他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐天花板的

大廳。

原來是一根柱子支撐天花板的大廳啊！板書：一根柱子、支撐天花板

原來，萊伊恩在大廳里增加了—— 板書：（四根柱子）、但這些柱子只是——（裝裝樣子）

2、現在誰能借助白板上所有的信息來介紹一下這座大廳？輕聲準備。（指名交流）

點評A：你把這些信息都用上了，條理也很清楚。

有不一樣的說法嗎？

（生不會使用不同說法時，變換板書順序。）

真不錯，表達相同的內容我們可以用不同的說法。請你選喜歡的說法向同桌介紹介紹這座大廳。

三、深入閱讀，了解事件

1、原來在設計建造這座建筑時竟隱含著這樣一個秘密。（指板書)

2

那么萊伊恩為什么這樣做呢？請你快速瀏覽課文的1、2小節，找找原因。

根據學生交流出示：

（1） 一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說只有一根柱子支撐天花板太危險，要求萊

伊恩再多加幾根柱子。（與權威人士的要求有關）

（2） 萊伊恩自信只要一根堅固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些被

送上法庭。（還有政府官員給的壓力）

（3） 萊伊恩非常苦惱，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又

有悖自己為人的準則。（這樣做的原因與他怎么想有關）

2、同學們，盡管這三句句子都是寫萊伊恩制造秘密的原因，但卻是從不同的角度來寫的。輕聲讀一

讀，有什么疑問嗎？

預設1：什么叫權威人士？（你敢于提出問題，很好！繼續交流。）

預設2：為什么說“只有一根柱子支撐天花板太危險”？（出示圖片）

——瞧！當時的建筑都有很多柱子，一根柱子當然危險。

預設3：為什么要加“卻”字？刪去也通順啊？（師答）

——“卻”表示？轉折，權威人士和萊伊恩的意見不同，所以這樣說。

預設4：為什么不直接寫要求萊伊恩到底加幾根柱子？（有必要說清楚嗎？）

——不管你加多少根柱子，總之一根太危險。

預設5：萊伊恩為什么有自信？（置后：是啊，與權威人士意見不同，哪來的自信？）

預設6：為什么要說“堅固的柱子”？（生答）

——要支撐整個大廳，僅用一根柱子，必須堅固。（有道理。）

預設7：為什么固執這里要加引號？（置后：真仔細！問題出自標點，這個問題我們一會兒解決。）

預設8：“惹惱”的意思是？（生答。誰知道？）

——惹怒。（找近義詞理解，很準確！）

預設9：萊伊恩“原先的主張是什么”？（生答。誰知道？）

——只用一根柱子支撐天花板。（聯系上下文就能解決。）

預設10：“有悖”的意思是？（詞語意思不清楚，通過查關鍵字能解決，應該查——悖。）

——違反，違背。“有悖”就是指某些行為或現象與常理相沖突、不一致。（查字典。）

預設11：最后一句為什么用分號？（置后：很細心，注意到了標點。）

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預設12：萊伊恩為人的準則是什么？（這直接關乎“秘密”是怎么來的，問得好！繼續提問。）

預設13：萊伊恩為什么這么固執？（是啊，都要被送上法庭了，還這么固執，真奇怪？）

預設14：萊伊恩為什么苦惱？（請你往后讀讀句子，這就是苦惱的原因。）

3.我們圍繞萊伊恩制造秘密的原因提出了很多問題。其實，萊伊恩這樣做，是對自己的一種自信。為

了不改變自己的設計，他想方設法想要說服進行工程驗收的權威人士。（剛才有同學問什么是權威人

士）現在，老師就是在設計建筑領域具有一定實力、影響力的權威人士，你就是萊伊恩，你會怎么說

服我呢？再讀讀第一節，思考一下。

哪位萊伊恩來說服我？

預設1：學生沒有說理由

（評：說服別人不僅要亮出自己的觀點，還要說說理由，記得萊伊恩的自信源于哪兒嗎？聯系前文再

想想）

預設2：學生只提到力學知識

（評：光有知識，只能紙上談兵，我覺得只用一根柱子太危險了。）

預設3：學生只提到多年的實踐

（評：光憑實踐經驗怎么行！太危險了！）

預設4：學生提到了運用力學知識以及多年的實踐

（評：你說得挺有科學依據的。但萊伊恩是很有自信的，誰能表現得更自信一些！/你表現得很自信，

你用來說服我的理由其實就是萊伊恩自信的原因啊！之前的問題解決了嗎？）

還有哪位萊伊恩來說服我。（我覺得還是太危險了，你得多加幾根柱子。）

權威人士沒能讓萊伊恩改變主意，市政官員來了，哪位萊伊恩再來自信地說服說服他們。

（不行！你必須聽我的多加幾根柱子保證大廳的安全！）

（萊伊恩，如果你再不聽我們建議的話，我們就要把你送上法庭！）

（2）不管誰來，萊伊恩始終都這么說—— 。

出示句子：萊伊恩自信只要一根堅固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些

被送上法庭。

① 之前有同學“固執”為什么加引號。（板書：固執）

② 先來理解詞語的意思。誰知道？（指名回答）“固執”的意思是古板執著。

③ 知道了詞義，你覺得萊伊恩是真的古板執著嗎？

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——是。（你與市政官員的看法是一樣的。有不同的看法嗎？）

——不是。（說原因：萊伊恩是在堅持自己的設計。）

④ 師小結：“固執”要從兩方面來看，在別人的眼里，尤其是那些市政官員看來，萊伊恩確實

是固執的，他的“頑固不化”甚至——（惹惱了市政官員），險些把他——（送上法庭）。

但我們心里卻清楚，這是真的固執嗎？萊伊恩的固執源于自信，他有著充分的科學依據，在權威人士

和政府官員這樣大的阻力面前他看似固執，其實是在據理力爭啊！所以“固執”具有特殊含義，還應

該加上——雙引號。（板書“”） 之前關于標點的問題解決了嗎？

（3）讓我們一起讀讀這句句子。

4、冒著被送上法庭的威脅，當時的萊伊恩身上的壓力可真大呀。

出示句子：萊伊恩非常苦惱，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，

又有悖自己為人的準則。

（1）因此，萊伊恩非常——苦惱。之前有同學問這里為什么用分號？我們合作來讀。堅持自己原先

的主張吧——，不堅持吧——

（3）通過朗讀，能明白為什么是分號了嗎？（生答）

對！這里的分號是有作用的。將“堅持”與“不堅持”兩個方面分分隔開來，寫出了萊伊恩的——苦

惱。更能體現他此時心里十分矛盾！

（4）朗讀指導：誰能讀好這句話？（指名讀評價：人物的心理活動，讀起來聲音該——輕一些；他

把眉頭都皺起來了，看來一定很苦惱/他在左右為難啊！……齊讀）

5、看來萊伊恩面對的阻力不僅來自于外界，更來自于他矛盾痛苦的內心世界。在這樣的情況下，他

才不得不在大廳里增加了——四根柱子，但這四根柱子只是——裝裝樣子。

四、深化主題，感悟明理

1、后來事實證明：萊伊恩是完全正確的！三百多年過去了，用一根柱子支撐大廳的市政大廳安然無

恙。直到前兩年，秘密才被發現。（齊讀）

出示句子：直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板時，才發現萊伊恩當年的“弄虛作假”。

1）發現了嗎？這兒又出現了一個打著引號的詞語——弄虛作假。（板書：弄虛作假）

① 這個詞的意思明白嗎？（耍花招，欺騙人）

② 為什么也加了引號呢？（生：萊伊恩不是真的弄虛作假。——你理解了他不是要耍花招、欺

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騙人，那他這樣做是為了什么呢？）

③ 讀讀這一段話，想一想。

出示：作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大，他能始終恪守自

己的原則，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。

④ 誰來交流？

是啊，萊伊恩是用看上去“弄虛作假”的手段，但其實是堅持了——自己的想法。嚴格遵守了自

己堅持科學的原則。這就叫作——“恪守原則”（板書：恪守原則）。所以這里弄虛作假也要加上引

號。（板書：“ ”）

⑤ 讓我們一起讀讀這句句子。

2、300多年當中，科學技術在不斷進步，各種各樣的優秀的建筑層出不窮，這些建筑也讓人永遠記

住了它的設計者。而300多年中，沒有人對這幢建筑引起過大的關注，也沒有多少人記得萊伊恩這個

人！所以文中說作為一名建筑師，萊伊恩——并不是最出色的，但作為一個人，他——無疑是非常偉

大的，因為他能——始終恪守自己的原則，哪怕是——遭遇到最大的阻力，也要——想辦法抵達勝利。

其實這就是萊伊恩為人的準則啊，再讀。

今天，通過了解溫澤市政府大廳的秘密，我們認識了克里斯托-萊伊恩，這位恪守自己原則，崇

尚、相信科學的建筑師，讓我們記住他帶給我們的這個啟示！

板書： 300多年前 克里斯托.萊伊恩 英國溫澤市政府大廳

300多年后 38 秘密 發現

一根柱子 四根柱子

支撐天花板 裝裝樣子

“固執” “弄虛作假”

恪守原則

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