大學生就業職業指導的意義

大學生就業職業指導的意義

大學生就業職業指導的意義

就業的含義是指在法定年齡內的勞動者所從事的為獲取報酬進行

的務工勞動。下面是店鋪為大家收集的大學生就業職業指導的意義，

希望對大家有所幫助。

應屆大學畢業生群體是寶貴的人力資源，是社會主義現代化建設

的主力軍。大學生就業問題不僅是單純的教育問題，更是深刻的社會

問題和經濟問題，關系到民生保障和社會穩定，一直受到黨和政府的

高度重視以及全社會的廣泛關注。如何解決大學畢業生就業難題，越

來越成為重大的理論和實踐課題。而在高校中積極開展大學生職業指

導，對于促進應屆大學生較好就業，促進高等教育事業的健康發展以

及社會的和諧穩定，均可以起到十分重要的作用。

學生素質的要求，高校運用心理測量、調查訪談、職業評價分析等手

向；組織大學生走出校園走進企業，開闊學生的視野，提高學生的實

踐能力和職業素養，進而有效提高了學生的職業能力和就業機會。

二、職業指導在促進大學生就業工作中的重要意義

隨著高校就業體制的改革和逐年的擴招，以及愈來愈嚴峻的就業

形勢，使得大學生就業難的矛盾日益突顯，對社會的穩定和大學生自

身的發展帶來了不小的影響。必須重視大學生就業問題，加強大學生

職業指導，幫助大學生進行合理的職業定位，認清就業形勢，掌握就

業和求職技巧，實現人職合理匹配，發揮好職業指導的作用。因此，

及時有效地進行職業指導，對于促進大學生就業具有非常重要的意義。

1.職業指導有助于大學生了解當前就業形勢和相關就業政策法規

集各個單位對畢業生的招聘崗位需求情況，為大學生提供實時就業信

息提醒。在職業指導中，可以構建一個學生人才庫，將有關的學生成

績、思想表現、興趣愛好以及獎懲情況等提供給與學校存在聯系的用

人單位，及時為用人單位提供人才信息，也為大學生提供學校的就業

推薦機會。此外，對于大學生而言，有了就業信息之后，就業技巧和

方法就變得至關重要。在大學中開展職業指導，可以幫助大學生分析

自身實際情況，正視自己的優勢和劣勢，樹立自信心，增強抗挫能力，

引導大學生學會自我推薦，注意面試中的舉止談吐、儀表服飾得體等，

還可以引導大學生根據對學習內容的理解，制訂出適合工作崗位的求

準備和良好的心理素質去應對，出現了缺乏自信、臨陣怯場、難以抉

擇、頻頻跳槽等各種心理障礙，導致他們失去了很多機會，不能順利

進入職場。開展職業指導，可以幫助大學生加強自我理解與分析，更

加客觀的評價自己，以一顆平常心面對競爭，正視現實中存在的問題，

敢于投入社會競爭，不懼就業過程中遇到的挫折，在困難中積累經驗，

在競爭中提高自己，加速從大學生向社會人的轉變，更快更好的適應

社會。

5.職業指導有助于提高大學生的職業素養，形成敬業樂崗的職業

有其缺乏相關的專業人員，為提高大學生就業率，實現順利畢業，有

必要對大學生的職業生涯規劃開展相關教育和研究。本文分析了影響

大學生就業率的內外因素，對如何做好大學生職業規劃，促進大學生

就業率的提高進行探討，對大學生實施職業規劃問題進行了研究。

1.當代大學生就業難的因素分析

1.1外部環境因素。其一，在整個世界范圍內，失業人口比率逐年

上升，受整個世界經濟局勢的影響，我國也面臨著比較嚴峻的就業形

勢。我國的社會主義市場經濟體制還不夠充分健全完善，經濟的調整

與產業結構布局都還處在探索性變革的進展中，整個社會就業壓力大，

大學生的就業形勢自然不容樂觀。

其二，受我國高校招生政策的影響。近年來隨著我國普遍提升全

民文化素質的政策的推行，各大高校不斷擴大招生，且招生率呈逐年

上升的趨勢發展，這就使得每一年的大學畢業生在數量上巨增。高膨

脹的畢業生人數與社會需求相互偏差，供過于求，以致造成大學生就

業難的局面。

其三，各高校的人才培養的體系不夠科學化。各高校沒有緊貼社

會經濟發展的形式，對本校專業設置和教師隊伍進行結構優化，對人

才的培養不是基于在社會需求的基礎之上。導致許多畢業生就業難，

（3）大學生的自擇業能力不強。其一，大學生缺乏良好的心理素

質來應對嚴峻的就業形勢，很多學生對自身能力評價不高，缺乏自信，

在面對用人單位時不能積極主動地進行自我推銷。

其二，大學生的擇業觀有待改變，很多學生在擇業的時候往往急

功近利，不能立足于自身職業的長遠發展。對職業信息不能切合實際

進行有效鑒別利用。

其三，大學生缺缺乏自我職業規劃的能力。很多大學生對自己的

未來職業缺乏規劃，再就業上常常盲目跟風。很少有學生會對自我能

力做認真的分析，從自已的人生觀，習慣方式，性格取向等角度對自

我未來職業做詳細周密的規劃。

（4）大學生的人格特征有待完善。伴隨我國計劃生育指標政策的

推進，如今的大學生多是在我國獨生子女政策下成長起來的80后，90

后。這些大學生的成長環境造成現今大學生吃苦能力不強，依賴性強，

挑戰意識差和創新精神不強。內心承受力薄弱，整體心理素質不夠健

全健康，導致大量大學畢業生不能適應日益嚴峻的就業壓力。

2.實施大學生職業生涯規劃教育對促進大學生就業作用分析

2.1大學生的職業規劃會有效促進大學生認清自我。人貴有自知之

3.1客觀正確地自我定位。客觀正確地自我定位，是大學生進行職

業規劃的基礎。大學生只有對自我做詳細地剖析，才會真正了解自我，

才會從價值觀，興趣愛好，專業技能等方面得出相應的結論，才會確

定自已的職業需求。大學生要對自己意愿和自己具備什么樣的能力，

以及未來規劃等了然于心，如此才會在眾多的職業選擇中找準自己的

位置。

3.2要注重了解外部環境。大學生要適時了解與自己職業規劃相關

的企業發展目標，企業發展方向，以及企業的人力資源供需等。

3.3確立最佳優化的職業定位。大學生要盡一切努力使自己的職業