少兒繪畫范本

少兒繪畫范本

1.如何教學(xué)兒童畫

教兒童畫畫與教成人有明顯的區(qū)別。

成人注重理性，兒童更重感覺；成人講究明暗體積、立體感，兒童注

重隨意地快樂涂鴉，玩得高興就行。試著給孩子更多的想象空間，讓

他們自己想像，再加以指導(dǎo)就可以了。

擴(kuò)展資料：一、教兒童臨摹畫的正確方法：臨摹畫是學(xué)習(xí)繪畫常用的

一種方法。兒童學(xué)畫以臨摹范畫為主，能比較快地學(xué)會初步的繪畫技

巧，有利于過渡到畫寫生畫、意愿畫、記憶畫、命題和創(chuàng)作畫等。

因此，臨摹是兒童繪畫的基礎(chǔ)。兒童臨摹的范畫應(yīng)是從簡到繁的。

家長和老師可根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)有計劃地進(jìn)行安排，也可征求

孩子們的意見，看看他們對什么感興趣，效果會更好。2、3歲左右

的幼兒剛剛會拿筆，讓他們臨摹一些清晰的形象，如大紅蘋果、皮球、

香蕉、樹木花草、毛線團(tuán)兒等等。

3、4歲的兒童可以畫一些他們喜歡的手帕、大高樓、汽車、簡單的

人物和動物。再大一些的孩子可以畫一些更復(fù)雜的形象，加點(diǎn)有趣味

的情節(jié)。

也可以選擇優(yōu)秀兒童美術(shù)讀物做范本，邊講邊教孩子畫。吸引人的情

節(jié)可使兒童的注意力集中，形象特征也會記得清楚，又可以增加兒童

的知識。

兒童臨摹范畫，既要求畫得感覺要像，又允許他們有自由發(fā)揮的余地。

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如兒童不喜歡一幅畫中半圓形的落日，而愿意畫出高掛天空的紅太陽，

那就不要勉強(qiáng)他畫落日，如果范畫是一只綠色的蘋果，而孩子喜歡畫

成紅色的還加了兩個梨，這比依樣畫瓢的收獲要大。

呆板的畫會影響兒童作畫的興趣。要提醒兒童在畫畫時把形象畫得大

小適當(dāng)，特別畫人物不要畫得又細(xì)又小，欣賞時很不好看，要將形象

畫在紙的中央。

家長應(yīng)鼓勵兒童潑辣大膽地作畫，形成揮灑的畫風(fēng)。在畫樓房、大橋、

電線桿等物象時，畫直線可能吃力，但也不要用直尺而養(yǎng)成不良習(xí)慣，

一筆不直就再補(bǔ)上一筆，感覺直了就可以，也不應(yīng)經(jīng)常用橡皮擦改畫

面。

當(dāng)兒童把形象畫歪了或畫錯了時，最好等著他把全畫面都完成時再批

評，并且鼓勵兒童親自改正、添加，這樣可避免兒童產(chǎn)生依賴性。二、

兒童畫指導(dǎo)方法：1、鼓勵因勢利導(dǎo)地讓兒童進(jìn)行這一創(chuàng)造，要引導(dǎo)

他們仔細(xì)地觀察事物的特征，啟發(fā)和保護(hù)兒童的想象力。

畫畫是兒童智力發(fā)展的某種階段，對于開發(fā)兒童的智力很有益處，不

要以為兒童長大后不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。

當(dāng)兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛煉，繪畫對他的觀

察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。

許多學(xué)校的老師都反映，愛繪畫的學(xué)生，一般都思想活躍、思路開闊，

邏輯性強(qiáng)，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達(dá)能力比其

他學(xué)生好。同時，通過繪畫學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的艱苦過程，鍛煉了兒童的意

志，增強(qiáng)了兒童克服困難的毅力。

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2、年齡階段當(dāng)兒童由幼年時期進(jìn)入少年時期，有的兒童不再畫畫，

而有的兒童不再滿足于幼年期的創(chuàng)造，把目光轉(zhuǎn)向了高一層的技法學(xué)

習(xí)，這樣的兒童成年后有可能成為畫家，我們不能耽誤了人才，要及

時發(fā)現(xiàn)孩子的傾向，給他們以正確的指導(dǎo)，使之成材。通過兒童的繪

畫創(chuàng)作活動，能夠發(fā)展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造

能力，因此我們應(yīng)該尊重兒童對美的創(chuàng)造，不要小看了兒童畫。

參考資料：百度百科兒童畫。

2.一年級小孩初學(xué)畫學(xué)什么畫比較好

從兒童畫起步為好。

從鉤線入手，配合蠟筆、油畫棒，色彩豐富的畫面會讓孩子感興趣，

漸漸愛上繪畫，自然就會上進(jìn)了。等走筆的基本功掌握好了之后，培

養(yǎng)孩子的構(gòu)圖能力，即從底稿鉤線改為臨摹范本。

如果孩子很有悟性的話，在增加水粉上背景顏色，讓孩子掌握調(diào)色原

理。切忌望子成龍、拔苗助長，不能一開始就讓孩子學(xué)素描，整篇都

是黑白的畫面，會讓孩子感到枯燥，厭惡繪畫的。

小學(xué)2年級之后，才能考慮讓孩子學(xué)習(xí)素描、速寫。我們的畫室已經(jīng)

開辦了5年多，學(xué)生人數(shù)總計在400人以上，在兒童繪畫教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)

十分豐富，歡迎前來參觀咨詢。

聯(lián)系方式見底下的簽名欄。

3.幼兒繪畫作品賞析

這種幼兒繪畫，要把線畫直了顏色都涂滿，一般畫動物聚會，花園，

小朋友玩耍等。這個人物里面出現(xiàn)的鞋子的透視，人物的側(cè)臉，手握

拳頭的畫法。我想大人你要自己畫也比較難理解為什么鞋是這么畫的，

手握拳頭從這個角度是什么樣的，臉微微側(cè)一點(diǎn)怎么畫吧。

其實(shí)，這種畫大部分是默寫出來的，除了可以加花云圖案等，其他的

都是要背下來怎么畫的，下一次的人和這一次畫的人除了換個發(fā)型衣

服等其他都差不過吧。

小小年紀(jì)就給他學(xué)這個，要他背模板，是真的讓他學(xué)美術(shù)還是數(shù)學(xué)公

式呢？看著像模像樣的畫，懂行的人都知道怎么回事。少兒美術(shù)不應(yīng)

該是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力，洞察力和表達(dá)能力的？

作為一個美術(shù)老師100分，看到孩子變成這樣，這么沒創(chuàng)作力，沒大

膽畫，我只能給30分。

如果家長非要比涂滿，畫直線，波浪線等，等他3年紀(jì)給他學(xué)吧。別

害了他

4.什么是臨摹兒童畫

童繪畫活動中的臨摹畫，是一種兒童對線條或者隨色彩的比例的技巧

的認(rèn)知度

技巧的收悉也是對是他們對繪畫的一種得體會。比如可以得到線條的

練習(xí)等。在兒童畫卡通畫等，臨摹的漫畫一般都比想象的畫好看。也

也是一種爭強(qiáng)兒童心理繪畫的激情與成就感

臨摹畫是學(xué)習(xí)繪畫常用的一種方法。兒童學(xué)畫以臨摹范畫為主，能比

較快地學(xué)會初步的繪畫技巧，有利于過渡到畫寫生畫、意愿畫、記憶

畫、命題和創(chuàng)作畫等。因此，臨摹是兒童繪畫的基礎(chǔ)。

兒童臨摹的范畫應(yīng)是從簡到繁的。家長和老師可根據(jù)不同年齡兒童的

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特點(diǎn)有計劃地進(jìn)行安排，也可征求孩子們的意見，看看他們對什么感

興趣，效果會更好。

2、3歲左右的幼兒剛剛會拿筆，讓他們臨摹一些清晰的形象，如大

紅蘋果、皮球、香蕉、樹木花草、毛線團(tuán)兒等等。3、4歲的兒童可

以畫一些他們喜歡的手帕、大高樓、汽車、簡單的人物和動物。再大

一些的孩子可以畫一些更復(fù)雜的形象，加點(diǎn)有趣味的情節(jié)，也可以選

擇優(yōu)秀兒童美術(shù)讀物做范本，邊講邊教孩子畫。吸引人的情節(jié)可使兒

童的注意力集中，形象特征也會記得清楚，又可以增加兒童的知識。

兒童臨摹范畫，既要求畫得感覺要像，又允許他們有自由發(fā)揮的余地。

如兒童不喜歡一幅畫中半圓形的落日，而愿意畫出高掛天空的紅太陽，

那就不要勉強(qiáng)他畫落日，如果范畫是一只綠色的蘋果，而孩子喜歡畫

成紅色的還加了兩個梨，這比依樣畫瓢的收獲要大。呆板的畫會影響

兒童作畫的興趣。

要提醒兒童在畫畫時把形象畫得大小適當(dāng)，特別畫人物不要畫得又細(xì)

又小，欣賞時很不好看，要將形象畫在紙的中央。家長應(yīng)鼓勵兒童潑

辣大膽地作畫，形成揮灑的畫風(fēng)。在畫樓房、大橋、電線桿等物象時，

畫直線可能吃力，但也不要用直尺而養(yǎng)成不良習(xí)慣，一筆不直就再補(bǔ)

上一筆，感覺直了就可以，也不應(yīng)經(jīng)常用橡皮擦改畫面。當(dāng)兒童把形

象畫歪了或畫錯了時，最好等著他把全畫面都完成時再批評，并且鼓

勵兒童親自改正、添加，這樣可避免兒童產(chǎn)生依賴性。

5.想要學(xué)會繪畫,應(yīng)從何開始

先從臨摹開始吧！將眼睛與手協(xié)調(diào)起來先鍛煉如何把看到的圖畫通過

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手盡可能一致的描摹下來這樣做是訓(xùn)練繪畫基礎(chǔ)的第一步也就是能

抓準(zhǔn)物體的形態(tài)形準(zhǔn)是初學(xué)繪畫的關(guān)鍵可以買寫臨摹范本素描為先

色彩可以等有一定基礎(chǔ)了再起步對于一個學(xué)齡前兒童來說一開始學(xué)

畫沒有必要花大價錢請老師的看到美校里開展的幼兒美術(shù)班感覺實(shí)

在效果不大孩子學(xué)畫培養(yǎng)興趣和對畫的感覺為主還不到要額外請老

師的地步如果是初中生想考美術(shù)類學(xué)校或高中生想靠藝術(shù)類高校就

有必要去正規(guī)的美術(shù)進(jìn)修學(xué)校抓緊練習(xí)了~！個人經(jīng)驗(yàn)僅供參考啦

~~^-^。

6.怎樣教3歲小孩簡筆畫``

《接上篇》三是誘發(fā)幼兒添筆畫。

家長可先畫許多圓圈，讓孩子發(fā)揮想象力，盡可能添畫成太陽、氣球、

蘋果等等。當(dāng)然家長還可以畫一些完整的小猴、小白兔、貓、老虎……

讓幼兒添一只尾巴、耳朵、胡子、花紋等。

注意添畫的難度要適當(dāng)，否則，太難，完不成會使幼兒對繪畫失去信

心和興趣。四是交談畫畫。

前面講過象征期幼兒時常會畫出一些莫名其妙的線條，他們畫完后看

見象什么就稱之為什么。這時我們一定要耐心地和孩子交談，問他畫

的什么，鼓勵他繼續(xù)畫好，還要急于把他畫的線條解釋成很清楚的圖

像，適時地提問。

交談會使幼兒對所畫圖象進(jìn)行思考，并在家長的指導(dǎo)下較好地補(bǔ)充完

整。交談畫畫也可采用兒歌或口訣、順口溜等形式。

五是重復(fù)畫畫。重復(fù)畫幼兒會畫和喜歡畫的物體，這會使幼兒對形體

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感覺更完善，熟練幼兒繪畫的基本能力。

家長可根據(jù)簡筆畫的要求，在幼兒能比較熟練畫的小刺猬、蘋果或小

鳥等等簡單形體上，適當(dāng)增加難度。如在小刺猬背上添畫蘋果，讓小

鳥站在蘋果或飛在空中，把刺猬、蘋果、小鳥變換方向畫等等。

象征期一般在5歲左右，是幼兒繪畫心理的第二個階段。這階段幼兒

的思維方式是具體形象思維，一般能畫出常見物體的簡單形態(tài)，但是

事物的細(xì)節(jié)，常常會影響他們對物體主體的正確表現(xiàn)。

這階段的幼兒有他們自己對事物的認(rèn)識，主要根據(jù)事物給自己的感應(yīng)

大小來表現(xiàn)，缺乏對物體的比較和整體的觀察，因此繪畫時描繪的各

個部分是亂湊的，彼此不能協(xié)調(diào)地組成一個整體。如常常把人頭畫得

很大，眼睛任意安排，不分畫面的上下左右，把近處、遠(yuǎn)處的物體不

加區(qū)別地羅列在一起，更不能區(qū)別物體間的細(xì)小差別，這些失誤完全

是正常的現(xiàn)象。

5歲左右的幼兒可以進(jìn)入簡筆畫的學(xué)習(xí)階段，這時幼兒對幾何形體有

了初步的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)階段對線與線、形與形的連接造

型及對畫面、物體方位、牲的認(rèn)識，鞏固學(xué)得的幾何形概念知識，以

提高表現(xiàn)能力。

這個階段家長應(yīng)注意以下一些問題：首先是不能操之過急。許多家長

不懂得幼兒繪畫的心理、生理特點(diǎn)，而向他們提出不適當(dāng)?shù)囊螅J(rèn)

為幼兒學(xué)富五車，已輔導(dǎo)了那么久了，應(yīng)該畫得和書上相象了。

“畫得不像！”這是多數(shù)家長對幼兒畫的評語。誠然，幼兒經(jīng)過家長

或教師輔導(dǎo)會有很大進(jìn)步，他們同不會畫畫的啟蒙期相比在動手能力、

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形體的感覺能力、思維能力方面都要強(qiáng)一些，但是他們畢竟是幼兒，

從生理上講他們的手部小肌肉發(fā)育較遲，神經(jīng)系統(tǒng)指揮小肌肉動作的

機(jī)能沿未成熟，有許多動作是不由自主的。

而且年齡越小的幼兒，就越表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。繪畫活動是腦、眼、手

并用的協(xié)調(diào)動作，對他們小肌肉群的發(fā)育，指、腕配合一致的發(fā)展起

著促進(jìn)作用，但發(fā)展有個過程，不是因?yàn)槔L畫就能很快達(dá)到神經(jīng)系統(tǒng)

的完善和小肌肉的充分發(fā)育。

因此，家長只能耐心鼓勵和培養(yǎng)，盡量縮短涂鴉期和象征期之間的時

間。這個時期幼兒更喜歡聽家長講故事，通過生動有趣的故事，教幼

兒繪畫提迅速提高其繪畫能力的重要手段，家長應(yīng)該注意到這一點(diǎn)。

值得考慮到的是：5歲左右的孩子注意力穩(wěn)定性差，注意力的連續(xù)性

一般不能超過10分鐘。在創(chuàng)編故事時應(yīng)該根據(jù)幼兒這一生理特點(diǎn)，

把主要的輔導(dǎo)內(nèi)容放在前面，10分鐘故事畫后，應(yīng)有5~10分鐘的只

聽故事不畫畫的休息，以后便是集中講有趣的物體，讓幼兒自己通過

想象畫出，家長不必強(qiáng)制。

在各類畫畫對象中，人物、動物是需要當(dāng)作重點(diǎn)來輔導(dǎo)的，因?yàn)橛變?/span>

特別喜愛動物。人物又是幼兒經(jīng)營描繪的題材的中心對象，家長可根

據(jù)幼兒繪畫的實(shí)際能力，適當(dāng)選教這些內(nèi)容。

二是注意通過臨摹學(xué)習(xí)的過程發(fā)展幼兒的想象力，要尊重孩子的創(chuàng)造

精神，當(dāng)幼兒掌握了基本的繪畫方法和簡筆畫表現(xiàn)方法時，就可以讓

他離開范本默畫或自己想象畫，可以畫自己畫過的物體，也可畫未畫

過的東西。畫過的物體可換各種不同角度下車，未畫過的東西家長借

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助幾何形，啟發(fā)幼兒對其整體輪廓的認(rèn)識，并逐漸把簡單的物體組合

起來成為一幅簡單的畫。

家長需要給幼兒提供最有趣的目標(biāo)，讓孩子毫無拘束地發(fā)揮自己的想

象力，畫出全新的畫面。幼兒繪畫的形象期是幼兒繪畫發(fā)展的關(guān)鍵時

期。

在這一階段，幼兒已有初步、膚淺的構(gòu)思，能有意識、有目的的想一

想要畫的內(nèi)容。通過早期訓(xùn)練的幼兒，這時繪畫的能力多數(shù)都能有較

突出的表現(xiàn)。

家長可根據(jù)幼兒簡筆畫臨摹學(xué)習(xí)的要求，培養(yǎng)其正確臨摹能力，并且

提高孩子對各種物體的基本形的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。在對范畫的不斷臨

摹學(xué)習(xí)中，要求幼兒對用筆的的起止位置周圍進(jìn)行觀察，比較正確地

畫出各種線條、形體的位置及特征，同時要求他在大量臨摹中色畫線

條迅速，并能充分發(fā)揮想象，變化物體的形體組合，使之變成另一種

動態(tài)。

7.小學(xué)素描到底該怎么教

你可以從最基本的簡筆畫開始啊！你想啊小朋友都是要有興趣的就好

教了！不是嘛！所以我建議你：1、以孩子們的興趣為主及感興趣的

東西入手，2、不要過多的教他（她）們的素描理論知識，例如透視

啊、結(jié)構(gòu)啊什么的，明暗方面也可以只是簡單的予以說明一下，也不

要做為重點(diǎn)的，只要有兩個面（受光、背光）及三個面（黑、白、灰）

的簡單關(guān)系就可以了。

3、你可以選擇一些簡單的少兒出版社的素描書作為范本讓他們臨摹

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也可以啊！4、還是以鼓勵和表揚(yáng)為主啊！有時也可以去動動手去給

他們的畫改改，一提高他們的審美意識也是不錯的選擇啊。

8.幼兒園常用的兒童繪畫創(chuàng)作內(nèi)容是哪些

你好~學(xué)前兒童繪畫教育活動是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和

材料，運(yùn)用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從

而表達(dá)作者思想、情感的一種活動。

其具體內(nèi)容主要包括如下方面：（1）認(rèn)識各種繪畫工具和材料，學(xué)習(xí)

各種繪畫工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色

鉛筆、油畫筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫紙、

宣紙、白報紙等等。

（2）學(xué)習(xí)用線條、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的生活感受和想象。認(rèn)識

和學(xué)習(xí)繪畫的形式語言：①線條：線條的形態(tài)和線條的變化：線條的

形態(tài)：直線、曲線、折線；線條的變化：垂直、平行、交叉。

②形狀：是由線條構(gòu)成的輪廓和結(jié)構(gòu)。如：基本幾何圖形、組合、自

然圖形。

③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認(rèn)：色彩的色相：相貌、名

稱；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（純）。色彩的表現(xiàn)性：

創(chuàng)作者的主觀性：象征性：所賦予的特殊象征意義；裝飾性：色彩的

面積、位置等。

色彩的運(yùn)用：隨類附色、主體色和背景色；色彩的裝飾、色彩的情感。

④構(gòu)圖：在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置。

零亂式構(gòu)圖：不作安排；并列式構(gòu)圖：放置在基底線；散點(diǎn)式構(gòu)圖：

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四面八方散開；遮擋式構(gòu)圖：相互重疊；羅列形象構(gòu)圖：各物體無聯(lián)

系；形成主題與背景：所有形象與主題有關(guān)。例如，命題畫（物體畫、

情節(jié)畫）、意愿畫、命題意愿畫（含裝飾畫）。

（3）學(xué)習(xí)正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的

繪畫習(xí)慣。希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~畫啦啦少兒

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