作文范文之站得高看得遠作文

站得高看得遠作文

【篇一：登高才能望得遠作文】

登高才能望得遠作文 黑龍江省鐵力市一中 李仁萌 152500 高山之所

以險峻，因為它有直插云霄的斗志；雄鷹之所以展翅，因為它有凌

駕白云的勇氣；湖泊之所以激流，因為它有探尋大地的雄心；萬物

之所以蓬勃，因為它有挑戰生命的活力。 而人正是集自然之大成、

賦萬物之靈氣的創造者，自當有高山之壯志、雄鷹之勇氣、湖泊之

雄心、萬物之活力，只有這樣才能夠登上高山，進而看到更美的風

景。 山高，卻擋不住探險者的腳步。因為探險者不安于固有的高度，

他要探尋更美麗的風景，超越既有的高度，那將是一種創造與征服。

于是他開始了拼搏與奮斗。他的夢想就是將這萬丈高山屈于腳下，

這是一種怎樣的雄心壯志啊，有了這個火苗的點燃，一個個奇跡便

星火燎原般綻放。 昂首站在山頂，向下俯視，那是何等的豪邁與振

奮，只因他是一個不安于現狀的人，只因他是一個有夢想的人。此

時此刻，還會在乎山有多高，路有多險嗎？此刻看來，山的高和路

的險都只是提升自己的一個舞臺。 當然，如果世上人人都有翻過座

座高山的勇氣，那還分得清誰才是真正的勇者嗎？就像紅花只有在

綠葉的襯托下才會更加嬌艷，如果沒有綠葉，誰又能品得道那花中

的芬芳呢？由于有了那些安于現狀和半途而廢的人做陪襯，于是這

種積極進取的人才有了無盡的輝煌。 一個人的失敗注定意味著別人

的成功，沒有什么可以阻止他前進的腳步，只要他的心從未停止；

沒有什么可以改變他的追求，只要他志在四方；更沒有什么可以使

他放棄對成功的渴望，只要他不屑于屈服的膽怯。成功也只不過是

上，我們看到了無數個光環，其實那并不是太陽賦予的，而是成功

者自己用斗志爭來的。 簡評 這是一篇觀點鮮明的文章，標題就是一

個觀點，從標題就可以知曉文章的主旨，作者能夠對積極進取這種

精神進行深入的挖掘。開篇一組排比句，奠定了文章的基調，同時

很好地引起了下文。詩一樣的語言飽含哲理，在優美中傳遞著深刻

的道理，能夠舉出典型的事例，使得文章有說服力。

【篇二：要想看的遠必須站的高】

要想看的遠，必須站的高

-----山東考察聽課心得體會

根據縣教育局的安排，3月19日—3月26日，縣教育局屈局長帶

領全縣各鄉鎮的中心校校長、中學校長和中心小學校長赴山東省樂

陵實驗小學、昌樂二中進行為期一周的參觀學習。我們參觀了樂陵

實驗小學、昌樂二中的校園環境、校園文化、辦學條件，觀摩了課

堂教學、聽取了李升勇校長、趙豐平校長的報告。這次學習活動雖

然時間很緊，但是受益匪淺，感悟頗多。真的“聽君一席話，勝讀十

年書。”

一、人們對樂陵實驗小學的評價“杜郎口中學的課堂改革這幾年那

么響，但如果和樂陵市實驗小學的課堂改革比起來，只能算改了一

半！”有專家在全程參觀完樂陵市實驗小學課堂改革后，毫不掩飾地

說。

二、校長李升勇——1961年生，中國教育學會小學專業委員會山東

基地副理事長、山東省小語會理事。以民辦教師為起點，先后擔任

過初中教師、高中教師、縣市教研員，1999年起任山東省樂陵市實

驗小學校長至今。他積極倡導“成為走向世界的現代中國人”的育人

目標，創設的一系列活動多次在全國獲獎。“大課堂教學模式研究”

被列為山東省重點課題。公開發表論文幾十篇，網上博客100多萬

字，多次在全國性研討會上做專題講座。是崔其升（杜郎口中學校

長）之后又一個“化腐朽為神奇”的人物

三、校長李升勇的理念——學會回到原點思考教育

理念原點：教育要學會“回歸”

隊伍原點：打造一支改革先鋒隊

教學原點：把教材變成生活的總和

標準原點：不讓課程標準輕易“流失”

課堂原點：提供一個體驗生命成長的平臺

四、學生養成教育深入人心

校門口兩條直線，學生上下學有序排隊進出，課堂上學生坐姿、握

筆姿勢、回答問題聲音洪亮、吐字清楚、板凳輕放桌下，，課間講

禮儀，主動向客人問好，做操時，伴隨著優美的音樂早到的學生在

原地踏步，后來的班級則有序的從操場后面進入自己的隊列，隊列

橫看一條線，豎看一條線，學生做操整齊劃一，無人指揮，一切卻

那么有序和諧。

五、 樂陵實小語文大課堂改革顛覆了傳統語文課堂：

1.大視野:著眼繼承中國優秀語文教育傳統;著眼徹底革除現行語文教

學的弊端;著眼”立體式”語文架構;著眼于學生一生的可持續發展.

2.大課程:語文課、習作課、合作學習、研究性學習、綜合實踐活動

課融為一體。

3. 大教材：以文本為基礎，向有關學習內容、參考資料延伸，用文

本拓展生活。

4.大課堂：有形課堂與無形課堂相結合；固化文本和生活文本相結

合。

山東昌樂二中的高效課堂更給予我們學習者極大的震撼，也給學

習者帶來了更多的疑問。為什么昌樂二中的課堂可以變成學生的學

堂？可以如此高效？在緊張而又充實的二天學習后，似乎有了答案。

“271高效課堂”，功夫在課外；昌樂二中的大教育，高效課堂的內驅

力。也給予我們很多啟示，我們究竟應該給予學生什么樣的教育，

我們的教育理想和信念又是什么？

一、271高效課堂解讀

1、趙豐平校長的教育觀。趙豐平校長在應試教育的模式下，應該也

是一個成功的校長，但他毅然決定進行改革，實施素質教育。一個

校長有這樣的魄力和決心，我想與他對教育的理解是分不開的。趙

校長的教育觀是——教育即成長，教育即解放；教育就是對人的成

全，培養完整的人；深刻的教育來自學生深刻的體驗 ；教育是“農業”

而不是“工業”。 陶行知說過“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆

心來，不帶半根草去。” 我們不僅感嘆，我們作為教育工作者，是不

是真的在做教育呢。

2、“271高效課堂”的內涵。271的由來昌樂二中給予了如下的界定：

1）學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作

學會，10%的知識——老師教會。2）學生組成方面：20%學生——

特優生，70%學生——優秀生，10%學生——待優生。3）影響學生

學習成績的因素：20% 的因素——智商，70% 的因素——情商，10%

的因素 ——行商。4）271課堂模式的時間分配：20%（約10分鐘）

——（老師）詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領、激勵、點

撥。

70%（約30分鐘）——（學生）分組合作，展示點評，質疑拓展。

10% （約5分鐘）——（學生）總結反芻，當堂檢測。當然給予我

們深刻印象的就是課堂上的時間分配和學生在課堂上的高效學習。

3、高效學習的三個階段和五個步驟。 展示點評總結升華總結反芻

當堂檢測。

在學習過程中，我們感覺到學生基本上在此模式下認真的學習，主

動參與學習，也驚嘆于學生的學習精神和自主的學習能力。也想探

尋高效課堂背后的故事。

二、271高效課堂功夫在課外

1、“三案”并舉，鋪就高效快車道。

的學習和訓練也給我們呈現了學生自主學習的精神和課堂之外的風

采。

2、“三駕馬車”，保證課上課下 “雙高效”。

學生的學習是每個學生自己的事。昌樂二中的三駕馬車“高效學習小

組，班級行政管理小組，高效學習科研小組”打造了“學習、管理”的

動車組。人人都是學科的組長、人人都是都有事干、人人都參與學

習科研，每個學生都是動車組的一節車廂，都具有動力，打破了傳

統的“火車跑得快，全靠車頭帶”運行模式，是高效課堂的動力所在。

3、昌樂二中的大教育，學生自主學習的內驅力。

趙豐平校長提出德育就是做人教育,就是人性的修煉。昌樂二中的大

教育也是對德育工作的很好的詮釋。

1）三大教育——讓教育深厚:感恩、責任、自制教育。通過感恩，

讓學生體會了最最美好的情感，體會了父母的艱辛、教師的期望、

國家的昌盛、民族的氣節。感恩真正成為最好的道德教育。責任教

育—最好的理想教育。昌樂二中的卓越班班主任徐振聲老師說：責

任就是理想，一個人有多大的責任感，就有多大的理想。責任教育

不就是我們現在很多學生所缺少的嗎？沒有責任，哪來的理想。自

制教育---最好的行動教育。學生的自主學習、 自主管理、自主生活

來的那么有序、富有生機。學生每日三省其身，每周計劃管理、每

月反思自評??，都體現了學生用行動踐行了自己的自制教育。

2）讀萬卷書。假如把閱讀納入高中甚至高三學生的課程里，并嚴格

規定每周不少于四個課時，你信嗎？在昌樂二中，這樣的做法早已

變成了現實。昌樂二中的海量閱讀讓我們學習者感到汗顏。閱讀變

課程——為閱讀正名，師生同讀——老師和我們在一起，活動促閱

讀——我讀我秀，民間閱讀——讓每個班級書香彌漫。四線并舉打

造的書香校園，顯現了這所名校的文化底蘊。

【篇三：上海市各區縣2016年高考一模作文題】

上海市各區縣2016年高考一模作文題

一、同一材料含不同觀點

黃浦區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 “知止”二字作為座右銘高懸于李嘉誠辦公室的

醒目處，清人曾國藩一生的作為和成就也處處有“止”的烙印。

古語云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，

懂得“于止中行”。

徐匯區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 如今，互聯網為人們的社會交往提供了一個全

新的空間。在這個空間里，人們更容易彰顯真實的自我，也更容易

掩飾真實的自我。

普陀區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 有人說堅持做同一件事，堅持10年就能夠成

功，堅持20年就能夠創造出奇跡。而事實上，絕大部分人同一件事

情做了一輩子，依舊平凡無奇。

靜安區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 一些醫學畢業生，苦干、實干、細心，經年累

月地練習同一套技術，最后熟練地掌握了這套技術，在該領域成了

專家，另一些醫學畢業生，能很快學會復雜的技巧，關注細節，又

有前瞻性；遺憾的是，他們討厭反復練習，同一套技術很快讓他們

厭倦。 不過，最有能力迎接新的疾病的挑戰，恰恰又是后者。

閔行區

站得高可以看得遠，但是看不清，站得低，可以看得清，但是看不

遠！你有怎樣的思考！ 請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800

字的文章（不要寫成詩歌）。

【點評】

材料中的觀點是對立的，學生如果能將兩者對立統一則最好。如果

做不到這點，在作文立意時，學生最好挑贊成的一個觀點去寫，要

有理有據。在寫作文的時候最好用一兩句話帶一下材料點一下題，

這樣作文顯得會更好。

二、名言類

崇明區

古希臘哲學家伊壁鳩魯說：“認識錯誤就是拯救自己的第一步。”然

而當代哲學家卡爾波普爾又說：“如果我們過于爽快的承認錯誤，就

可能使自己發覺不了我們非常接近于正確。” 對此，你有怎樣的思考

和認識，請自擬題目，寫一篇文章。

青浦區

下面是中國科學家屠呦呦在獲得2015年諾貝爾臨床醫學研究獎后

的一段獲獎感言。 “在兒童時代，我曾經目睹民間中草藥治病救人

的例子。那時候，我完全沒有想到，我的這輩子會和這些神奇的中

草藥緊密地聯系在一起。我也從來沒有夢想過今天這樣隆重的時刻，

我的研究被國際科學界所稱頌。” 其中“完全沒有想到”和“從來沒有

夢想過”令人印象深刻，它會引起你怎樣的思考？請自選角度，自擬

題目，寫一篇不少于800字的文章。

【點評】

這類作文材料往往是名人對人生的感悟和思考。學生需要理解這些

名句，對這些名言自己的理性思考。作文需要有哲理性，這類作文

忌浮于表面。

三、材料故事類

閘北區

喜劇大師卓別林，參加了一場“誰像卓別林競賽秀”，結果名列第三。

對此有人以為卓別林將有以下選擇：其一，追逐時髦，爭當下次競

賽的冠軍；其二，憤世嫉俗，從此退出戲劇舞臺；一如既往，一笑

置之……

根據以上材料，自擬題目，談談你的看法，建議及理由，寫一篇不

少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

浦東新區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 美國社交網站“臉書”掌門人扎克伯格喜得千金，

宣布捐出所持99%股份用于慈善事業，并在“臉書”個人主頁上附上

一封給女兒的信，信中說：“和所有的父母一樣，我們希望你能夠在

一個比今天更好的世界里長大，我們將為此作出自己的貢獻，而這

不僅僅是因為我們愛你，也是因為我們對下一代所有兒童負有道義

上的責任……”扎克伯格的舉動引起了人們廣泛的思考。

寶山區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 紀錄片《互聯網時代》解說詞： 從人類文明出

現到2003年，所有存儲下來的信息的總和僅僅相當于如今人類兩天

創造的數據量。全球最大的圖書館，美國國會圖書館的所有館藏不

足今天人類一天所產生數據量的萬分之一。互聯網時代的數據擁有

了全然不同的價值內涵，有用才被記錄的時代結束了，一切能夠被

記錄的都會是有意義的。

【點評】

這類作文寫作思路的立足點是多樣性的。可選擇材料中的一點作為

立足點進行分析，挖掘這背后代表的意義或者思想。注意，你選擇

的角度和觀點一定要合理。

四、生活哲理類

虹口區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字左右的

文章（不要寫成詩歌）。 生活就像是駕駛馬車，有人在車上昏昏欲

睡，任馬拉行；有人始終按照自己的意愿清醒地駕駛著馬車。

長寧區

根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

（不要寫成詩歌）。 有人說：“痛苦是財富，這話是扯淡；痛苦就是

痛苦，對痛苦的思考才是財富。”

奉賢區