1歲至1.5歲寶寶成長須知

1歲-1歲半

1、體格生長

出生第二年起體格生長開始明顯較前減緩。體重平均每月平均增

長200克左右，身長每月平均增長約1.0厘米左右。從第二年起，寶

寶的胸圍開始超過頭圍，一般前囟門也在18個月以前關閉。

12-18個月男童體格發育

月齡體重（千克）身長（厘米）頭圍（厘米）胸圍（厘米）

12個月10.4278.046.946.8

15個月10.8480.747.547.6

18個月11.5583.548.048.4

12-18個月女童體格發育

月齡體重（千克）身長（厘米）頭圍（厘米）胸圍（厘米）

12個月9.6476.445.645.4

15個月10.4279.946.246.5

18個月11.0182.546.847.2

2、神經心理發育

12個月左右的寶寶已學會站和扶走，其中部分孩子已能獨立開

步走2-3步。用手指拿東西吃得很好;用匙吃東西時需要幫助;會用手

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掌握筆涂涂點點;會說一些簡單的詞，常常是一個詞代表很多的意思；

部分孩子開始主動地叫爸爸、媽媽；對一些圖畫中的畫面有興趣，這

是有意注意的萌芽；能準確地表示憤怒、害怕、嫉妒、焦急、同情等

情感；喜歡模仿大人的動作；能聽指令幫忙拿東西；能玩簡單的想象

游戲，如輕拍或搖動玩具娃娃。

15個月時多數孩子已走得較穩;會拿蠟筆在紙上亂畫,會翻書頁

(也許是2-3頁一翻),能搭起2塊方木;手指握杯，但握得不穩有傾斜，

常常把杯子里的東西潑出；能聽懂許多話,會執行媽媽的指令,如“把

帽子拿來”;多數孩子會主動叫“爸爸、媽媽”，說一些重疊的詞，如

“抱抱”、“球球”等，常是一個詞代表多種意思；會指出或說出要的

東西；打開盒子，能在柜子里或櫥里找東西；用手指和東西戳洞；會

表示自己的情緒，有時好發脾氣、扔東西；對陌生人表示新奇；對形

象生動、色彩鮮艷的畫書、玩具能引起注意，但注意力容易分散；有

一定的記憶力，如能認出家中其他的人。

到了18個月寶寶已經可以走得較穩，會起步、停步、轉彎、蹲

下、站起來、向前走甚至向后退。扶著欄桿能一級一級上臺階；推動

椅子自己坐下；牽拉玩具行走；能用力過肩擲球；疊3-4塊方木；自

發地用力亂涂；稍能用勺自己喂，會用杯子喝水，潑出很少；已掌握

一些基本自我生活料理技能，如自己會脫手套、襪子，拉開衣服的拉

鏈，會在媽媽的幫助下進行沖洗手。有時也會象大人一樣拿本書一頁

一頁地翻。會按要求指出鼻子、眼睛、頭發；叫出一些東西的名稱；

指出方向，如“在椅子上”；注意力集中時間很短；不斷地從一處轉

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移到另一處；探索他所遇到的每件事；有目的地說再見。對陌生人表

示新奇；受挫折時常常發脾氣；對選擇玩具有偏愛；模仿母親做家務，

如掃地；吃飯時走來走去；吮手指習慣達到高峰，特別在睡覺時；會

依附安全的東西，如毯子；仍然自我注意；對常規的改變和所有的突

然變遷表示反對。且這個時期孩子支配事物的能力大大增強了，也已

經開始要用自己的行動去影響周圍的環境了。他們喜歡探索新環境，

發現新物品，模仿成人的動作如咳嗽，語調等，并喜歡追逐打鬧，更

喜歡到室外環境中活動。

3、寶寶囟門該關閉了

囟門是嬰兒頭頂顱骨互相連接處還未完全骨化的部分，由額骨、

頂骨、枕骨合并而成，有前囟、后囟兩個囟門。前囟為額骨和頂骨形

成的菱形間隙，又俗稱“天門蓋”位于頭頂部前中央。嬰兒出生時前

囟對邊直徑大小約為1.5-2.0厘米，出生頭幾月內前囟會隨頭圍的增

大而擴大，一般6個月后隨著額骨和頂骨逐漸骨化而縮小，到了18

個月左右閉合。后囟為頂骨和枕骨形成的三角間隙，位于枕部，一般

約在嬰兒出生后6~8周關閉。在正常情況下，未閉合的囟門外觀平坦，

稍微內陷。

從囟門的緊張度和閉合的早晚可以推測嬰兒的腦發育狀況，如果

囟門關閉過早而頭圍又明顯小于正常值范圍，這說明嬰兒可能患有頭

小畸形；如果囟門晚閉則多見于佝僂病、呆小病或腦積水。

有的家長擔心，孩子6-7個月時囟門已經關閉，會不會影響智能

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的發展？甚至提出要不要再吃小兒魚肝油丸和鈣粉。雖然前囟正常在

18個月左右關閉，但有些孩子前囟關閉較早，但并不意味著頭顱不

再增大，因為頭圍停止生長要等到13-14歲時骨與骨之間的骨縫融

合。因此有些嬰兒雖然囟門早閉，但隨著腦的發育，頭圍依然會繼續

生長，一般不會影響智能的發育。但有一種情況，頭小畸形的小兒，

其囟門早閉，是由于腦發育差，因此智力發育遲緩。因此，對于囟門

早閉要具體情況具體分析，判定其是否影響會到孩子的智力發育，最

合適的方法是定期測量頭圍和隨訪孩子的神經精神發育進程。如果頭

圍增長速度在正常范圍內，同時孩子的神經精神發育與其年齡相符，

則即使囟門早閉，也不會影響其智力的發育。

4、一歲以后孩子的合理膳食

一歲以后的幼兒其生長發育雖不如出生后第1年迅速，但每年仍

可增加體重2-3公斤，因此，其營養素的需要量仍然相對較高。1歲

以后的小兒飲食應該由原來的以奶為主逐漸過渡到以糧食、奶、蔬菜、

魚肉、蛋為主的混合飲食。至于其一日的食物大類的數量，上海市營

養學會根據調查研究綜合后，提出了學齡前兒童食物定量指導方案，

以金字塔圖形表示，標明了各類食物的合理比例范圍，稱為“上海市

幼兒膳食4+1方案”，其中1-3歲幼兒的食物量簡單概括為：

1-2瓶牛奶，1個雞蛋，1-2份禽、魚、肉，2份蔬菜與水果，2-3

份谷與豆。（1份相當于50克；1瓶牛奶為227克；具體食物量還應

隨年齡適當調整）。

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應該注意的是，牛奶還應是1-3歲幼兒的主要食物之一，每日平

均350克左右，切不可認為斷奶就將所有的牛奶或奶制品全部取消

掉，而是應該繼續食用直至一生；另外，幼兒的咀嚼功能還不夠發達，

每天應該單獨為兒童加工、烹調食物，少用油炸或面拖，以防脂肪過

多，食物過硬，幼兒的食物加工要細且體積不宜過大；要引導和教育

兒童自己進食，進餐要有規律，進餐時讓其暫停其他活動，集中精神

進餐。

寶寶一日飲食舉例

早餐：牛奶220毫升糖10克面包25克奶油2克果醬5克。

午餐：軟飯（米40克）、肉末土豆泥煎餅（豬肉末25克、土豆

泥25克、胡蘿卜泥10克、油4克、生粉鹽適量）、炒草頭（草頭50

克、油4克、鹽適量）。

午點：蛋糕（面粉25克、雞蛋15克、糖5克）。

晚餐：牛肉煨面（面條35克、牛肉末25克、青菜25克、油2

克、鹽適量）、橘子100克。

晚點：牛奶220毫升、糖10克。

5、生活照料及安全防護

隨著孩子自己能走動以后其活動量也較前增大，因此平日衣服不

要穿得太多，一般和大人穿得一樣或多一件就足夠了。在這個時期媽

媽要有意識培養孩子的自我進食能力，讓他自己用勺吃飯，這不僅是

培養孩子獨立生活的能力，還能+提高孩子對進食的興趣，促進其手

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眼協調能力的發展。同時進一步強化訓練寶寶用杯子喝水，不要貪圖

方便，一直用奶瓶給孩子喝水、喝牛奶，養成孩子一直有含奶瓶的習

慣，時間一久易導致門齒的齲齒及上下牙齒生長排列不齊。

1歲以后孩子一天小便約10次左右。可以從1歲后培養孩子會

表示要小便的衛生習慣。媽媽首先應掌握孩子排尿的規律、表情及相

關的動作如身體晃動、兩腳交替等，發現后讓其坐盆，逐漸訓練孩子

排尿前會表示，在孩子每次主動表示以后給予積極的鼓勵和表揚。一

歲以后，孩子的大便次數一般為一天1-2次，有的孩子兩天一次，如

果很規律，大便形狀也正常，父母不必過慮，均屬正常現象。每天應

堅持訓練孩子定時坐盆大便，慢慢養成孩子定時排大便的習慣。

孩子滿周歲后，應穿滿襠褲，這樣避免孩子因經常席地而坐，污

染外陰部及尿道口而引起尿路感染。此外，孩子也不易長時間穿緊身

褲、芭蕾褲或牛仔褲。

此期還是一個易發生意外危險的年齡，因為這時的孩子已經會獨

立行走，然而動作平衡、協調及靈活性還差，容易跌跤。由于孩子對

外界事物都感到很新奇，不僅要看，還要用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗，

雖然這是孩子認識事物的方法，但他們生活經驗不足，不懂得保護自

己，常易發生意外傷害。因此，在家里的家具應注意有棱角處用上保

護套，避免孩子萬一跌交撞著出危險。家中的任何藥丸、消毒劑、金

屬小物件等均應放在鎖住的抽屜或小柜內，避免孩子拿到后誤食。而

且在日常生活中媽媽要有意識逐漸教會孩子懂得危險，什么東西不可

以碰、什么地方不可以去，教會孩子保護自己。

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6、視覺保護

嬰幼兒時期是視覺發育的關鍵時期和可塑階段，也是預防和治療

視覺異常的最佳年齡。因此，應積極做好預防與保護非常重要。

首先是照明的要求，寶寶居住、玩耍的房間，做好選擇在窗戶較

大、光線較強的房間里，如朝南或朝東南方向。不要讓花盆、窗簾及

其他物品妨礙陽光直射室內。寶寶房間的家具和墻壁最好是鮮艷明亮

的淡色如粉色、奶油色等，使房間獲得最佳采光。如果自然光不足可

加用人工照明。人工照明最好選用日光燈，一般電燈泡照明最好再加

上乳白色的圓球型燈罩，以免光線刺激眼睛易于疲倦。燈泡和日光燈

管均應經常擦干凈塵土，以免降低照明度。

其次是看電視衛生。孩子大多非常喜愛觀看電視節目，但3歲前

兒童每周看電視最好不多于兩次，每次不超過15分鐘，3-4歲兒童

看電視每次最好不超過30分鐘，5-7歲不超過60分鐘。電視機熒光

屏的中心位置，應略低于寶寶的視線。眼睛距離屏幕一般以4-6倍于

屏幕對角線的距離為宜。最好在座位的后面安裝一個8瓦的小燈泡，

可以減輕看電視時的視力疲勞。

另外還有看圖書、畫畫的衛生。寶寶看圖書、畫畫等坐姿要端正，

書與眼的距離宜為33厘米，不能太近或太遠，不能讓寶寶躺著或坐

車時看書，以免視力緊張、疲勞。

最后，要供給寶寶富含維生素A的食物如肝、蛋黃、深色蔬菜和

水果等，經常讓寶寶進行戶外游戲和體格鍛煉，有利于恢復視覺疲勞，

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促進視覺發育。

7、怎樣給孩子選衣服

孩子一天一個樣，尤其是3歲以內的孩子，長得特別快，給孩子

買衣服便成了家長頭痛的事，衣服買得小，沒幾天就穿不上了，又得

再花錢去買，現在小孩衣服的價格和大人衣服差不多，甚至還要貴。

因此，很多家長在給孩子買衣服時都選擇比孩子本身大許多的衣服。

我們也經常看到有些孩子穿的衣服袖子很長，手都露不出來，這樣不

僅防礙了孩子手部的活動，而且，由于手在袖子里，不容易抓住物體，

一旦發生身體不平衡時，手抓不住東西，容易摔跤。有些家長為了保

暖，給小嬰兒買的衣服袖子長得把寶寶的手完全包在里面，常次以往，

有些孩子到了7、8個月手連東西都不會拿。手是人體一個敏感的感

覺、活動器官，也是孩子探索世界、了解世界的主要途徑，通過手可

以讓孩子了解不同的物體，通過手的觸摸還可以促進大腦的發育。

因此，不要給孩子穿太大的衣服，尤其是袖子不宜過長；同樣褲子、

鞋子都不宜太長，太大，都會影響孩子活動。一般來說，衣服可在小

兒身長的基礎上，長5~6公分，這樣有些外套衣服可以穿兩個季節。

買的鞋子孩子穿上后可空余1~2公分，給孩子買鞋子最講究合適，否

則不僅影響孩子運動，還可能影響到孩子走路的姿勢。

8、怎樣與寶寶一起做游戲

著名兒童心理學家陳鶴琴先生指出，小孩子是生來好動的，以游

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戲為生命的。教育家夸美紐斯指出，在游戲時，智慧總是會由此而緊

張地活動，甚至常常會由此而得到磨練。孩子有其獨特的認知方式，

尤其是學齡前的孩子，不宜呆板、長時間的學習。他們通常以游戲的

方式來認識事物，關鍵是父母如何正確組織、引導孩子的游戲活動。

按皮亞杰的研究，游戲最早出現于嬰兒2個月時，寶寶看到小床

邊有氣球或響鈴就會手舞足蹈，以后還逐步會用小手去擺弄玩具。到

1、2歲時，隨著嬰幼兒獨立行走能力的獲得，以及雙手活動能力的

增強，他們的游戲范圍由感覺性游戲向運動性、操作性游戲提高。但

是，這年齡段的孩子還處在自我中心階段，他們玩耍與游戲常常處于

獨立游戲狀態，因為他們還沒有玩伴意識。他們喜歡一個人擺弄玩具，

即使有其他小朋友在場，他們也是自顧自地，仿佛如入無人之境。因

此，1歲半左右的孩子，他的認知和行為水平一般來說還處于無規律

階段，這年齡段的游戲適合于自發性的獨立游戲。嬰兒早期，孩子就

有永不滿足的好奇心和探求欲，這促使他不斷地想活動、想撫摸、想

模仿、想探索、想交往。不要給予過多的干預和限制。這是其本能的

自發行為，它會給小生命帶來快感和愉悅，會給嬰幼兒早期發展帶來

健康和積極的影響。因此，這一時期的游戲活動，應以自發性的無規

則游戲為主，不宜過早強調它的規則性和有序性。

9、如何對待愛闖禍的寶寶

好動和貪玩是兒童的天性，1-2歲的孩子無時不動。美國心理學

家奧陸多額爾對這階段的嬰幼兒作了這樣的敘述：從人類學的觀點來

看，接近兩周歲的嬰幼兒，身體雖然還處于比較原始的階段，腳短頭

大，走路時腳步不太穩，姿勢、軀體稍有前傾，很像舊時器時代的尼

安得塔爾人那樣。但是，由于他們活動能力的提高，手腳的解放和白

天大部分時間都處在活動之中，他們要求不停地進行游戲，而且喜歡

到處亂跑和四處搗亂。

寶寶到了1歲半了，路已經走得很穩，他的好奇心似乎永遠得不

到滿足，在他眼中，家里的抽屜、柜子、甚至瓶瓶罐罐里都象藏著寶

貝，在你不注意時，他就會打開抽屜，專心致志地一件一件地把東西

全拿出來，似乎最好的東西就在里面。結果是滿地狼跡，家象是被搶

劫過了似的。這是家長們經常會遇到的事。這時你該怎么辦呢？跟他

講道理，或是狠狠地打一頓還是聽之任之。

如上所述，好動、貪玩、好奇是兒童的天性，而恰恰又是好奇，

才使孩子不斷成長，柏拉圖也說：“好奇者，知識之門“。小孩子6

個月大時一聽見聲音就要轉頭去尋，一看見東西就要伸手來拿。再大

一點的孩子好奇的動作更多。如果孩子不好奇，那就不去與事物相接

觸了，不與事物相接觸，那他就不能明了事物的性質和狀況了。所以

好奇動作是小孩子得到知識的一個最緊要的門徑。這一階段，不僅允

許嬰幼兒去觸摸周圍的物體，而且要給嬰幼兒創造各種機會，給嬰幼

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兒去觸摸周圍的物體，讓他能最大限度地在家中自由活動，并給他以

驚喜和稀奇，來鼓勵他的好奇心的發展。所以，遇到上述情況，打是

不起作用的，也是對孩子的發展不利的。

那么，就與寶寶耐心地講道理吧。可是，大多父母在嘗試后就再

沒耐心了。其實，兩歲前后的嬰幼兒雖然還不會說許多話，但心里已

經有了自己的許多小主意。但其社會性考慮的思維能力還未形成，所

以許多想法都帶有自我為中心的色彩。還不會體會或考慮對方的心態

及造成的后果，再加上他們自我控制能力較弱，即使和他講道理，他

聽不懂也不會聽，還十分自信。因此，父母必須詳細了解嬰幼兒的內

在心理。學會觀察和等待，采取因勢利導的對策。這樣既能滿足嬰幼

兒的好奇好玩的心理，又能培養自主自信的好品質，還可以防止寶寶

與父母的頂牛和反抗。但也不是說就順著孩子的性子，聽之任之。對

于上述事例，我們不妨這樣做：鼓勵孩子和自己一起把地上的東西整

理起來，并告訴孩子，這些東西的家就在抽屜里，我們一起讓他們回

家吧。另外，你還可以為孩子準備一個百寶箱，讓孩子把自己的玩具

放進去，并告訴孩子這是屬于他的，每次玩好玩具后也應鼓勵孩子讓

玩具寶寶回家。當然也可以采取比賽的方式，比比誰的抽屜更整潔。

10、如何開展早期的音樂啟蒙教育

吭高歌使他充沛的精力有了用武之地。因此早期的音樂教育是符合孩

子身心健康的需要。那么平日父母該如何來對他進行有意識的訓練和

熏陶呢？

首先，選擇一些旋律優美、節奏鮮明、情趣健康活潑的中外優秀

兒童作品，安排在孩子的日常活動中給孩子聽，在優揚的音樂聲中，

孩子不僅能體驗音樂的美感，而且音調的高低強弱、節奏的快慢，有

利于發展其聽覺能力，豐富想象能力，陶冶情操，培養美好的心靈。

其次，常帶孩子觀賞各種兒童音樂節目，讓孩子觀察他們的唱歌、

跳舞、彈奏樂器的動作，通過視覺的注意和觀察獲得對音樂的感性認

識。

再者，隨著孩子語言能力、理解能力以及模仿聲音能力的逐漸增

強，讓他開始模仿著一起唱。可以讓孩子跟著磁帶唱，也可以媽媽教

他一句一句地唱，從簡單的兒童歌謠唱起，慢慢要求他發音準確、吐

字清楚。

此外，啟發孩子在聽音樂的同時展開豐富的想象力，邊聽音樂，

邊進行動作模仿，隨著歌聲的內容模仿各種動作，如小鳥飛、青蛙跳、

開火車、搖小船等。

11、讓寶寶拿起小畫筆

寶寶在這階段特別喜歡大人手中筆，對這小小的筆特別著迷，只

要看到就想搶著拿到手。此時的他雖不會正確的握筆姿勢，但他依然

能用整個手以拳握的姿勢拿起筆進行他的大作，在墻上、桌上、地上

涂畫出亂七八糟的線條。常常是一邊畫，一邊玩，走一處，畫一片，

有時還邊涂邊講，為自己能創造出這么多的“抽象”作品而嘖嘖稱奇，

倍感自豪。

繪畫是一項眼、手、腦緊密配合的活動，因此孩子繪畫能力的發

展和他的生理和心理的發育有著密切的聯系。繪畫活動有利于發展兒

童各方面的智力（觀察力、思維能力以及創造力），在幼兒時期，通

過美術活動培養這種素質是非常有利，為幼兒今后的成長打下了良好

的基礎。所以，近年來，許多家長為了培養孩子的一技之長或培養其

美學概念，花錢讓孩子學繪畫，但是，兒童繪畫有其自身的發展規律，

根據我國兒童的實際情況和觀察，兒童繪畫發展過程可分為以下幾個

階段：1）涂鴉期：大約在1-3歲。2）象征期（又叫表象符號期）：

3-5歲。3）主觀感覺表現期：5-9歲。4）視覺寫實期：9歲以后。

在教兒童繪畫時一定要遵循他的發展規律，否則將會阻礙他興趣愛好

的發展與提高。18世紀法國教育家盧梭說過：在教育中要“把孩子

看成孩子”，“在他們心靈還沒有具備種種能力以前，不應當讓他們運

用他們的心靈，因為它還處在蒙昧的狀態時，你給它一個火炬，它也

是看不見的。”

因此，在輔導孩子繪畫中，必須按照兒童繪畫發展階段進行。1

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歲期是兒童繪畫的亂畫期，處于涂鴉階段。周歲嬰兒用他們能接觸到

的工具（如鉛筆、蠟筆、竹竿、樹枝等），不管在什么地方，都會胡

亂涂畫。在涂抹活動中，他們感到新奇好玩，樂于嘗試。開始還沒有

想畫什么的想法，只是孩子好動的本能，他們對自己手的動作和涂抹

的效果感興趣。經過反復涂畫，促進了手、眼、腦機能的發展，不斷

增加線、形、色的感知積累。一開始涂得亂麻一團，線條沒有分別，

毫無秩序，進而反復同一動作，有一定方向，說明視覺上有所控制了。

這種控制能力會發展到更復雜的動作?繪出了圓形，雖然很不象樣子，

但已是一大進步。成人可能對幼兒畫的形狀難以理解，但從那些線條

的動態中感受到幼兒內心的喜悅和驚奇。

因此應給他們多提供這種機會，為他們提供紙、筆，如果他們得

不到紙、筆一類的工具，他們便會在地上、墻上或家具上亂涂亂畫。

不要過于責怪孩子，那是因為你沒給他畫畫的工具。

12、給寶寶一個鍛煉的機會

寶寶走得穩了，小手也更靈活了，活動范圍擴大了，隨之而來的

是開始有了獨立性的萌芽。父母會明顯地感到，能自由活動的寶寶更

接近于一個完整意義上的人了。他好象不再完全地依賴父母了，父母

的溫情和愛撫在他的眼中已經不如以前重要了，媽媽處處關照有時可

能變成了一種限制，寶寶甚至不耐煩接受。他什么都想自己干，盡管

有時又力不從心，但他愿意努力去嘗試。此時面對這個初步獨立的寶

寶，父母的態度也應該有所改變，不管你內心有多擔心和緊張，都應

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放手讓寶寶有適當的獨立活動的機會和自由，這時寶寶成長的必由之

路。

布置一個能滿足寶寶需求的生活空間，安全而富有創意，讓孩子

在其中自由地發揮他的才干。如在吃飯前，讓孩子洗干凈雙手，坐在

孩子專用凳子上，將他的飯菜放在面前，讓他自己自由用勺或手來取

食自喂，媽媽只要在旁協助就行，不必再像1歲以前那樣全包全攬；

外出游玩前，可囑咐寶寶自己拿上帽子、手套等小物價；上下樓梯時，

家長可先讓孩子學會爬樓梯，然后一手攙扶他先讓他一步一步走上

樓，走下樓；逐漸過度到讓孩子自己扶著樓梯的欄桿上下樓。對孩子

來說，每一項日常活動都是一種游戲，他都會興致勃勃去做，每一次

的成功都讓他信心百倍，為自己的能干感到自豪，更為其下一步的探

索周圍世界積累豐富的經驗。當然在這過程中，父母的鼓勵和表揚也

是必不可少的。

13、親子游戲

1歲以后兒童的全身動作、獨立行動迅速發展。從學會走路到隨

意行走；能上下臺階；逐漸掌握蹲、跑、跳、踢、鉆爬、攀登、平衡

等基本動作。因此，應該注意這時寶寶的四肢動作訓練，如果把這些

動作訓練結合在游戲中進行，那么，將會有意想不到的效果。

1、游戲(一)：四輪小推車小推車可以幫助剛學會行走的寶寶走

穩，并逐漸離開扶持物獨立行走。同時，還可以發展手臂和腿腳的協

調動作。當然在玩的時候還滿足了兒童可以到他想去的地方，引起他

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愉快的情緒，開擴眼界。可選擇四輪推車，從用手推車向前行走，逐

漸學會推車轉彎，躲過障礙物。小車內可放娃娃或其他物品，提高兒

童玩推車的興趣。玩的時候應該有大人在旁示范并照顧，以免推力過

猛小車向前滑行而摔倒，遇到轉彎或有障礙物時，要加以提醒和幫助。

2、游戲(二)：玩皮球球類玩具能促進這個年齡兒童發展的多種

動作，如行走、跑、滾動、扔、彎腰、下蹲等。使兒童全身上下肢的

肌肉、骨骼得到鍛煉，動作逐漸靈敏，準確。同時，這些活動還可以

發展兒童的注意、記憶、觀察等能力。

玩法：

撿球將球放在兒童前面，由近及遠加長距離讓兒童去撿。成人

將球滾出去，讓兒童邊追邊撿。

扔球扔出撿回地玩，可逐漸加長距離，練習跑、撿、彎腰等手

腳及全身動作。

滾球兒童蹲下將滾出再起身撿回，可以和成人相互滾球，練習

手眼協調的準確性；將球滾過積木或小凳搭成的門洞；將球放在有斜

坡的地方滾下，撿起再滾。也可以小伙伴之間互相傳球玩。以培養友

好的人際關系。

踢球將較大的沖氣塑料球放在兒童腳前，腳一碰球即滾動，增

加邊走邊踢動作的興趣，使下肢動作靈活穩定。

3、游戲(三)：玩滑滑梯

公園和游樂場所有小滑梯、攀登架、階梯等設備結合在一起玩，

大型玩具時需要成人加以幫助和保護，注意減緩沖擊力，逐漸使兒童

學會。有同伴一起玩時要注意中間距離，避免碰撞。培養勇敢和遵守

先后次序的行為。

4、游戲(四)：搭積木

積木是兒童非常喜歡的玩具，不僅可以發展精細動作，而且可以

發展兒童的思維，想象能力。

剛開始時成人可以搭積木給兒童看，邊搭邊說引起兒童興趣，然

后啟發兒童自己動手搭積木。對1歲半以上的兒童，邊搭邊說引起興

趣，然后啟發和幫助他自己動手。可以讓孩子搭高、搭長，說是高樓、

汽車、火車、小椅、小桌等，還可以配合做簡單的游戲，如給娃娃搭

床睡覺，玩開火車游戲，小動物找房子等等，整個游戲過程中兒童可

以了解積木的形狀、顏色，搭成物體的名稱、用途、簡單結構等，豐

富了孩子的小腦袋。

5、游戲(五)：小小看圖片

選擇一些畫面簡潔、形象逼真，色彩鮮艷的圖片、畫片，媽媽和

寶寶每天有1-2次，每次5-10分鐘在一起玩圖片、卡片游戲。利用

圖片、畫片講故事，獲得簡單情節的故事和知識，接受品德教育，也

可以利用畫片、圖片講述上面的形象、故事或兒歌。讓孩子看圖片是

學習更多的詞匯，豐富孩子的語言的好方法之一。

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