小學4年級數(shù)學下冊課件:《生活中的小數(shù)》

2023年12月4日發(fā)(作者：中國汽車人才網(wǎng))

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小學4年級數(shù)學下冊課件：《生活中的小數(shù)》

培養(yǎng)學生的數(shù)感是新課標的一大領域。在平常的教學中，我們要試圖挖掘教學中的潛在資源，培養(yǎng)學生的數(shù)感，以及培養(yǎng)學生的生活應用意識。

教學內(nèi)容：

人教版數(shù)學四年級下冊67——68頁

教學目標：

1、通過創(chuàng)設情境，使學生感受小數(shù)在生活中的廣泛應用，進一步認識小數(shù)的意義。

2、使學生進一步理解“單名數(shù)”和“復名數(shù)”的概念，掌握把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的方法；掌握復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)方法。

3、通過觀察、比較等活動，培養(yǎng)學生思維的靈活性，以及多種方法解決問題的意識。

教學重點：

掌握把單名數(shù)改寫成小數(shù)的方法

教學難點：

掌握復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)方法。

課前準備：

課件

教學過程：

一、預習提綱

1、直接寫出答案

4×10=答案

2.85×100=答案

6.02×1000=答案

7.5×100=答案 0.76×100=答案

0.374×1000=答案

4.2÷10=答案

5÷10=答案

0.3÷100=答案

4.04÷100=答案

20÷1000=答案

0.6÷100=答案

2、請你說出一些生活中的小數(shù)

3、填空

2千克=（ ）克

3米=（ ）分米

4厘米=（ ）毫米

2米4厘米=（ ）厘米

二、新課引入

前幾節(jié)課，我們共同研究了小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點的移動引起小數(shù)的大小變化的規(guī)律，也了解到小數(shù)在生活中的應用。今天我們進一步了解、認識生活中的小數(shù)。（出示課題）

生活中的小數(shù)

三、匯報交流

1、先看課件的圖片，請學生說說圖片上小數(shù)表示的意義

（1）運動會上老師為同學們記錄了成績：“我的50米賽跑成績是7.98秒。”

（2）體育老師給大家測量體重：“我的身高是1.35米。”、 “我的體重是39.4千克。” （3）醫(yī)生替小紅量體溫：“你的體溫是38.5℃，發(fā)燒了。”

（4）面包的價格0.90元、火腿的價格2.85元、牛奶的價格5.98元。

2、為了參加學校舉行舞蹈比賽，四（1）班選了4名同學參加，他們需要根據(jù)身高排成一隊，下面是他們的身高，給他們排排隊（出示圖片）

討論：有什么比較好的方法進行解決這個問題？

匯報交流后得出：把它們改寫成相同計量單位的數(shù)

師：80厘米，1米45厘米，0.95米，1.32米這幾個數(shù)，有的只有一個單位名稱，如80厘米， 0.95米，1.32米，叫做單名數(shù)；有的有兩個單位名稱，如：1米45厘米，叫做復名數(shù)。

80厘米用米作單位應該怎樣改寫呢？

3、小組討論后匯報總結

（1）直接利用計量單位的關系，如：1米=1/100米，80厘米里面有80個1/100米，所以80厘米=80/100 米=0.80米。

（2）另一種利用低級單位改寫成高級單位的數(shù)要除以它們之間的進率，因為1米=100厘米，80厘米=（80÷100）米。

80÷100根據(jù)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變化的規(guī)律，80除以100只要將80的.小數(shù)點向左移動兩位就可以了。得出80厘米=0.80米，并根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)最后得出

80厘米=0.8米。

4、你喜歡哪種方法？你是怎么想的？

小結：把低級單位的書改寫成高級單位的數(shù)，我們可以把低級單位的數(shù)除以它們之間的進率，如果進率是10,100,1000，·····，只要把小數(shù)點向左移動相應的一位，兩位，三位，····。

用自己喜歡的方法討論1米45厘米是多少米？

獨立思考，完成后匯報總結

小結：復名數(shù)中高級單位的數(shù)不動，作為小數(shù)的整數(shù)部分；把復名數(shù)中的低級單位改寫成高級單位的數(shù)，作為小數(shù)部分，而且可以通過小數(shù)點的移動來實現(xiàn)。

總結：由低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化要除以它們之間的進率。（板書） 5、給剛才這四名同學按高矮順序排隊。（學生練習，巡視輔導）

四、反饋檢測

1、完成課本70頁 練習十一 第1，2，3題

學生獨立完成后師講評，讓學生說一說思考過程

2、補充練習

在括號里填上適當?shù)臄?shù)

35厘米=（ ）米

450米=（ ）千米

41公頃=（ ）平方米

72克=（ ）千克

8平方分米=（ ）平方米

97千克=（ ）噸

5千米250克=（ ）千克

2米6分米=（ ）米

3千米700米=（ ）千米

23分米=（ ）米

1350克=（ ）千克

7450米=（ ）千米

9020千克=（ ）噸

1米5厘米=（ ）米

19元5分=（ ）元

學生獨立思考完成后，說一說思考的過程。

3、拓展延伸 如果讓你把10萬張一元的人民幣每張首尾想來擺成“長龍”，這條“長龍”最多能擺多遠？，先估一估，再計算。（一元的人民幣的長度為0.138米，寬為0.063米）

五、課堂小結

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

六、作業(yè)

課本71頁 練習十一 第4題、8題、10題。

板書設計：

由低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化要除以它們之間的進率

教學反思：

幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能以及數(shù)學思想和方法。我在創(chuàng)設例1這一問題情境，給學生提供充分的教學用具，讓學生充分在小組內(nèi)進行交流、討論。

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