《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案(精選3篇)

2023年12月7日發(fā)(作者：人民至上)

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《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案（精選3篇）

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡欣賞閱讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，理解作品內(nèi)容。

2、認(rèn)讀字寶寶：“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。

3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解兒歌內(nèi)容。

4、初步理解兒歌情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)漢字。

活動(dòng)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大范例《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》一幅。

2、大字卡：“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一張，小字卡每幼兒人手一套。

3、幼兒用書(shū)每幼兒一本。

4、錄音機(jī)、兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》錄音磁帶。 5、活動(dòng)課件。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)開(kāi)始：玩英語(yǔ)手指游戲，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。活動(dòng)小結(jié)：表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真配合，表現(xiàn)出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡，送字寶寶回家。

1、教師把手放在耳朵旁說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)，怎么那邊那么熱鬧啊？好像聽(tīng)到很多阿姨在說(shuō)話的聲音，還有阿姨在唱歌的聲音......讓我們來(lái)看看阿姨們?cè)诟墒裁?

2、教師打開(kāi)活動(dòng)課件，出示作品內(nèi)容畫(huà)面說(shuō)：“小朋友們看看這么多阿姨在干什么呀？引導(dǎo)幼兒按照一定的順序閱讀圖意，不重復(fù)不遺漏地描述畫(huà)面。

二、欣賞閱讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。

1、老師把阿姨們摘果的事情編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。

2、欣賞兒歌大范例《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)，不出聲。（放錄音）

3、跟讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽(tīng)，張開(kāi)嘴巴讀輕聲。 三、結(jié)合課文內(nèi)容提目的字。

1、小朋友們念得真好聽(tīng)，果園里有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果呀？她們拿什么來(lái)摘果呀？她們摘的果子都一樣嗎？有什么果呀？（教師提問(wèn)，讓幼兒復(fù)述一次兒歌內(nèi)容）

2、邊提問(wèn)邊認(rèn)識(shí)漢字（即進(jìn)行文中提字）：“摘、蘋(píng)果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。

四、指讀兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》。要求幼兒左手扶書(shū)，右手指字，聲音洪亮有感情；并進(jìn)行傳書(shū)收書(shū)常規(guī)培養(yǎng)。

五、玩游戲。

1、進(jìn)行文字搬家游戲：阿姨們的'果籃不夠用了，請(qǐng)小朋友們幫忙送果籃。

2、玩小字卡游戲：《Peek—a—boo》,請(qǐng)幼兒找出與他們捉迷藏的對(duì)應(yīng)字卡。

3、去果園看那棵神奇的果樹(shù)，復(fù)習(xí)本次活動(dòng)中所學(xué)的字寶寶，加深幼兒的記憶。（利用到課件）

教學(xué)反思

本次活動(dòng)，因?yàn)橛辛苏n件的輔助，幼兒非常地感興趣，學(xué)習(xí)的積極性強(qiáng)。開(kāi)始部分，我用英語(yǔ)游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)中，有些環(huán)節(jié)我組織得不夠順暢，以至于有些幼兒的注意力不夠集中，所以我運(yùn)用到小游戲來(lái)提高幼兒學(xué)習(xí)字寶寶的積極性，使其更加投入到活動(dòng)中來(lái)。最后玩小字卡環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)我設(shè)計(jì)的英語(yǔ)游戲《Peek—a—boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神貫注地期待著下一張小字卡的出現(xiàn)，津津有味地玩著找小字卡的游戲，活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的。但也有不足之處：活動(dòng)中，由于我過(guò)于緊張，以至于沒(méi)有注意到該念輕聲的詞語(yǔ)，一些上聲的字或詞沒(méi)能用手勢(shì)更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)音，日后應(yīng)增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，爭(zhēng)取自己有進(jìn)一步的提高。

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語(yǔ)言活動(dòng)》學(xué)前班上冊(cè)第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過(guò)看圖說(shuō)話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車(chē)等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識(shí)“六七”，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，我面對(duì)著幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，因?yàn)樗麄兊乃季S正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識(shí)兒歌中的七種水果，并能通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)水果，感受豐收的景象。然而因?yàn)閮焊柚猩蛛y字較多，加上其中的讀水果名稱的時(shí)候輕聲不易掌握，所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果，更無(wú)法把對(duì)家鄉(xiāng)和人民的熱愛(ài)融入感情誦讀之中。 所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合現(xiàn)在這個(gè)班的幼兒聰明好動(dòng)的特點(diǎn)，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過(guò)CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫(huà)，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動(dòng)，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過(guò)多種感官的參與體驗(yàn)獲得秋天豐收的熱鬧場(chǎng)面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗(yàn)作品的.意境，激發(fā)幼兒的想象。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）、認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的七種水果，能準(zhǔn)確地說(shuō)出水果名稱。

（2）、會(huì)讀寫(xiě)生字“六”和“七”。

（3）、通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）、CAI課件。

（1）、兒歌中出現(xiàn)的七種果子的圖片、生字卡片。

（3）、游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。

活動(dòng)過(guò)程 1、情景導(dǎo)入

（1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧！

（2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？

2、欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)片，初步感知兒歌內(nèi)容

（1）播放兒歌動(dòng)畫(huà)，展示兒歌內(nèi)容。

（2）師：動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在干什么？

幼：動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在摘果子。

師：數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)阿姨呢？

幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。

師：我想問(wèn)一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著一只籃子？

幼：因?yàn)榘⒁桃颜聛?lái)的果子裝在籃子里。

師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？

幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。

《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案3

活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅。

2、念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》視頻。

2、《小朋友的書(shū)多彩的秋天》。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：秋天到了，果園里的果樹(shù)都結(jié)滿了許多果子，有七個(gè)阿姨她們排著隊(duì)伍來(lái)到果園里摘果子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。

1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

播放教師視頻《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，讓幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的'不同演繹方法。

提問(wèn)：“一共有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”

“七個(gè)阿姨提了幾只籃子，用來(lái)干什么的？”

幼兒閱讀《小朋友的書(shū)多彩的秋天》第19頁(yè)“七個(gè)阿姨來(lái)摘果”，教師朗誦兒歌第二遍。

提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？” “誰(shuí)能按兒歌中的順序給這些水果排排隊(duì)？”

2．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

幼兒跟教師慢速朗誦。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌第二句“七六五四三二一”。

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況逐漸加快速度。

3.教師朗誦兒歌第三遍。

這首兒歌每一句的最后一個(gè)字是什么？

學(xué)習(xí)念準(zhǔn)兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。

4．幼兒嘗試配合身體動(dòng)作和教師一起朗誦。

教師可以示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幼兒可自由創(chuàng)編。

4.幼兒完整朗誦兒歌。

幼兒分組朗誦、男生、女生分別朗誦。

反思：

由于教師呈現(xiàn)直觀形象的圖片，所以孩子們能夠按照?qǐng)D片的形象內(nèi)容學(xué)念兒歌。在教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)中，幼兒能夠仔細(xì)觀察圖片，能夠大致說(shuō)出圖片的內(nèi)容。在幼兒充分理解圖片的基礎(chǔ)上，教師按照?qǐng)D意念兒歌時(shí)，有個(gè)別幼兒能夠跟著老師學(xué)念兒歌。這首兒歌的難點(diǎn)是按照水果順序念兒歌。針對(duì)難點(diǎn)部分，我首先讓幼兒看著圖片說(shuō)，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準(zhǔn)詞方面，大部分幼兒都能念準(zhǔn)詞語(yǔ)，而且還會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)收到了較好的效果。

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